進(jìn)化媽：當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)，自己犯錯(cuò)了，父母依然愛著TA，TA便不會(huì)害怕承認(rèn)錯(cuò)誤，在解決問題的過程中，父母的身體力行也讓TA明白，要為自己的行為承擔(dān)后果。
作者：如冰（爸媽進(jìn)化論主筆）
前幾天，一則3歲男童摳壞幼兒園墻壁被勸退的新聞引發(fā)熱議。
起因是3歲的男童辰辰，摳壞了幼兒園墻壁的抹灰層，幼兒園聯(lián)系了辰辰爸爸古先生。
古先生覺得孩子淘氣很正常，摳壞墻壁也不是大事，給老師轉(zhuǎn)了300塊錢作為賠償。
幼兒園負(fù)責(zé)人表示不需要經(jīng)濟(jì)賠償，希望家長(zhǎng)能和孩子一起把摳壞的抹灰層刷好。
最后，雙方談崩了，幼兒園退還300塊錢，并作出勸退的決定。
對(duì)此網(wǎng)友也是看法不一。
有的認(rèn)為幼兒園太小題大做，小孩哪有不淘氣的，不就是摳壞了一塊抹灰層嗎？勸退孩子太過了。
也有的認(rèn)為家長(zhǎng)用錢來解決問題的做法不妥，不是什么都能用錢來解決。
孩子摳壞墻壁，的確是件小事，但被幼兒園勸退，在孩子的整個(gè)成長(zhǎng)路上，都算是件大事。
孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)的態(tài)度和做法或?qū)⒂绊懞⒆拥囊簧?/span>
可惜，古先生完全沒有意識(shí)到這一點(diǎn)。接受媒體采訪時(shí)，他認(rèn)為是園方嫌300塊錢太少了。
這樣的腦回路，也難怪幼兒園負(fù)責(zé)人說他“無法溝通”。
現(xiàn)在的孩子經(jīng)常被吐槽沒有擔(dān)當(dāng)。反觀古先生，孩子犯錯(cuò)，他二話不說攬?jiān)谧约荷砩?，想?00塊錢了事。
這會(huì)讓孩子覺得，犯了錯(cuò)不要緊，爸爸會(huì)幫我解決。類似的事情多了，熊孩子會(huì)肆無忌憚地捅婁子，因?yàn)闊o論他怎么造，后面都有家長(zhǎng)兜底。
這樣的孩子，何來擔(dān)當(dāng)呢？
你以為孩子的錯(cuò)“小”
TA便以“大”錯(cuò)來回報(bào)
愛玩、淘氣，都是孩子的天性。
我們應(yīng)該保護(hù)和順應(yīng)孩子的天性，這當(dāng)然沒錯(cuò)。
但天性不能成為孩子的保護(hù)傘，在TA犯錯(cuò)時(shí)用來掩蓋“錯(cuò)”的本質(zhì)。
很多家長(zhǎng)像古先生一樣，認(rèn)為孩子犯錯(cuò)是小事，大不了花點(diǎn)錢善后，“破錢消災(zāi)”。
殊不知，今天是一件小事，300塊錢就能解決。孩子大了，闖了更大的禍，需要30萬，甚至再多錢都無法解決呢？
電影《少年的你》中，魏萊是一位校園霸凌者。因?yàn)樗陌粤?，同班同學(xué)胡小蝶跳樓自殺了。
當(dāng)警察把這一切告訴魏萊的媽媽，她絲毫不認(rèn)為自己女兒有錯(cuò)，反而咄咄逼人：對(duì)方家長(zhǎng)什么身份？他們孩子的心理素質(zhì)怎么那么差？
魏萊更是沒有一點(diǎn)內(nèi)疚：胡小蝶死了不好嗎？她要是沒死的話她媽也弄不到那么多錢！
在魏萊和她媽媽眼里，胡小蝶自殺，是她心理素質(zhì)不好，她的死能換來那么多錢，值了。
這是不是和江歌案中的劉鑫很像？你女兒死了，是因?yàn)樗堂?，和我有什么關(guān)系！
魏萊哪怕表現(xiàn)出一丁點(diǎn)對(duì)生命的敬畏，后來的悲劇也不會(huì)發(fā)生。
她找到被她霸凌的陳念求和時(shí)，完全沒有提到自己錯(cuò)了，而是說“玩過火了”，還問陳念想要多少錢。也正是這一點(diǎn)，徹底激怒了陳念。
陳念在推下魏萊的那一刻，她自己的人生也就此改寫。
我們都聽過小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金的故事。
孩子小時(shí)候犯小錯(cuò)，如果家長(zhǎng)不借機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的是非觀、責(zé)任感，等TA長(zhǎng)大了，就可能是犯大錯(cuò)，逃避責(zé)任，沒有擔(dān)當(dāng)。
有些事，必須讓孩子自己解決。當(dāng)孩子在解決了一件件小事以后，自然在這些經(jīng)歷中具備了解決大問題的意識(shí)和能力。
放大孩子犯的錯(cuò)，
TA會(huì)因恐懼而逃避
教育無小事，孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)不應(yīng)認(rèn)為事“小”而不重視。但也不能因?yàn)橹匾暥糯?，加重孩子的心理?fù)擔(dān)。
在網(wǎng)上看到一個(gè)署名“迷茫的媽媽”的帖子：
老師打電話告訴我，班上一個(gè)小朋友丟了自動(dòng)鉛筆，卻在女兒的書包里發(fā)現(xiàn)了。我這才知道，上二年級(jí)的女兒已經(jīng)不止一次有“偷”的行為。
出了這件事，首先是老師問她，她一開始不承認(rèn)，老師逼急了她才承認(rèn)了一點(diǎn)點(diǎn)。
晚上我和她爸爸嚴(yán)厲地罵了她，罵完又心平氣和地跟她講道理，不能偷拿別人的東西，她答應(yīng)了。
可是沒過幾天，我又在她書包里發(fā)現(xiàn)了一支水彩筆，她說是同學(xué)送的，問是哪位同學(xué)，卻說不上來。
第二天一早，校門還沒開，我就讓她挨個(gè)看，到底是哪位同學(xué)送的。
最后同學(xué)們都到了，還是沒有看到那個(gè)送她水彩筆的同學(xué)。她被逼急了，才說出筆是在門衛(wèi)室拿的。
這位媽媽說，她沒想到孩子一再“偷”東西和“說謊”，她又絕望又迷茫，不知道該怎么辦了。
和那些認(rèn)為孩子犯點(diǎn)錯(cuò)不要緊的家長(zhǎng)比，這位媽媽三觀很正，她非常重視孩子的品行教育，但做法卻不可取。
孩子拿了別人的東西，就是“偷”，孩子沒有說真話，就是“說謊”。為此她嚴(yán)厲批評(píng)，這會(huì)讓孩子覺得自己犯了“滔天罪行”。
在這種情況下，孩子表面承諾會(huì)改，實(shí)際卻換了一種更隱蔽的方法去“偷”，為了避免再次被罵，她只好又一次“說謊”。
在知乎上看到這樣一個(gè)故事：
小時(shí)候偷家里的錢買東西，有一次媽媽拿菜刀要剁我的手，害怕的我當(dāng)時(shí)想，要是剁手能讓我不再偷我也忍了，但不明白為什么我就是改不了。
直到有一次，爸爸語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：你想花錢跟大人要，別偷。我那時(shí)候才明白，原來還可以這樣做，從那以后我再?zèng)]偷過錢。
如果爸爸能早點(diǎn)告訴我可以這樣，我就不會(huì)一邊背負(fù)著“小偷”的名一邊又忍不住伸手了。
孩子很小，TA的世界也很小。放大孩子的錯(cuò)，會(huì)讓TA無法承受。可能會(huì)產(chǎn)生兩種后果：
孩子承受不了這樣的罪名，也沒有改正的能力。表面答應(yīng)不再犯，卻忍不住以更隱蔽的方式再犯；
孩子認(rèn)為一旦犯錯(cuò)，就會(huì)有很嚴(yán)重的后果，所以從此害怕犯錯(cuò)和嘗試，成為“從小就不自信的孩子”。
重視孩子犯錯(cuò)，不等于要放大，適度的壓力有積極作用，過度的壓力只會(huì)擊垮孩子。
矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R：承認(rèn)、和好、解決
《正面管教》一書中說，犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)：
如果我們把犯錯(cuò)誤看成一件壞事，我們會(huì)傾向于覺得自己無能，感到灰心，并且可能會(huì)為自己辯解、推托、輕下判斷或者好批評(píng)——既對(duì)別人又對(duì)自己；
當(dāng)我們把犯錯(cuò)誤看作一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而非什么壞事時(shí)，為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任就變得容易多了。
書中為我們提供了矯正錯(cuò)誤的三個(gè)R，即承認(rèn)（Recognize）、和好（Reconcile）、解決（Resolve）。
在網(wǎng)上看到這樣一則新聞，為我們提供了矯正錯(cuò)誤的范例。
王先生的兒子在電梯里把自己家以上的所有樓層按鍵都按亮了，為此遭到其他業(yè)主投訴，小區(qū)保安上門溝通。
當(dāng)著保安的面，孩子不敢承認(rèn)。保安走后，在王先生的引導(dǎo)下，孩子最終承認(rèn)了。但王先生覺得這還不夠，應(yīng)借此機(jī)會(huì)給孩子上一課。
他先是讓兒子寫檢討書貼在電梯里，向鄰居公開道歉。
自己也寫了份檢討，以沒有教育好孩子的父親的身份，向其他業(yè)主致歉，并保證以后一定不會(huì)再發(fā)生同樣的事情。
兩份檢討讓父子倆在小區(qū)里火了！業(yè)主們紛紛點(diǎn)贊王先生的教育方式，并表示要向他學(xué)習(xí)。
從一開始業(yè)主們的集體討伐，到后來的贊賞，這樣的神反轉(zhuǎn)，只因?yàn)榧议L(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)時(shí)正確的態(tài)度和對(duì)待方式。
《正面管教》中說，孩子犯錯(cuò)時(shí)，要確保把愛的訊息傳遞給孩子：你犯錯(cuò)了，我也有責(zé)任，不過沒什么大不了，我們一起來解決問題。
當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)，自己犯錯(cuò)了，父母依然愛著TA，TA便不會(huì)害怕承認(rèn)錯(cuò)誤，在解決問題的過程中，父母的身體力行也讓TA明白，要為自己的行為承擔(dān)后果。
孩子成長(zhǎng)路上的每一步，都不會(huì)浪費(fèi)，哪怕是錯(cuò)路、彎路。
將錯(cuò)誤及時(shí)扭轉(zhuǎn)，也會(huì)有不一樣的收獲。
作者簡(jiǎn)介：如水，富書專欄作者，爸媽精讀系頭條號(hào)簽約作者，文章來源：爸媽進(jìn)化論（ID：bmjhlc），本文版權(quán)歸富書所有，未經(jīng)授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究，富書2018重磅推出新書《好好生活》
聯(lián)系客服
