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2020年春節(jié)，一場突如其來的疫情，席卷了整個中國。

在所有行業(yè)共抗疫情的同時，也讓我們體會到什么是共克時艱，什么是團結一致。在任何逆境當中，我們都必須要看到它積極的一面，天晴之后，天空中總會先看到美麗的彩虹。

為了響應疫情控制的號召，減少人員聚集，阻斷疫情傳播，基于線上的辦公、管理和教學，成為了企業(yè)和高校采用的最行之有效的解決方案。

我們知道，2003年的非典，推動了電子商務的極大繁榮，也因此成就了中國互聯(lián)網(wǎng)的黃金十年。于此同理，協(xié)同辦公的模式，也極有可能在2020年成為了企業(yè)和高校的標配。

在我看來，協(xié)同只是高校應用上云的開始，以協(xié)同作為切入點，建設一個完整的“云中大學”或許會成為這次疫情過后，高校信息化的一個明確的趨勢。

抗疫讓協(xié)作工具在高校得到廣泛應用

面對疫情當前，教育部在日前印發(fā)了《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》，要求采取政府主導、高校主體、社會參與的方式，共同實施并保障高校在疫情防控期間的在線教學，實現(xiàn)“停課不停教、停課不停學”。

在相關政策的指引下，各地的高校也紛紛上馬視頻會議系統(tǒng)，針對學校的線上協(xié)同辦公、校園管理，和即將開啟的線上教學，積極備戰(zhàn)，打下良好基礎。

實際上，疫情本身是一個突發(fā)事件。而因抗擊疫情引發(fā)的對線上協(xié)同辦公和校園管理的需求，本就應該是智慧校園建設的標配。通過這樣一個突發(fā)事件，其實在短期內，促進了智慧校園建設的提速。

比如，在2月3日到2月5日期間，廣西大學、桂林醫(yī)學院、廣西師范大學相繼發(fā)布了關于在防控期間啟用華為云WeLink視頻會議系統(tǒng)的相關通知。目前，三所高校信息中心已完成了視頻會議系統(tǒng)的前期安裝、調試和試運行，現(xiàn)已面向全校提供服務。

無獨有偶，在過去幾天，河北工業(yè)大學通過華為云視頻會議系統(tǒng)召開疫情防控工作會議；海南大學也發(fā)出通知要求各部門、各單位啟用WeLink視頻會議系統(tǒng)，組織單位內部會議；上海復旦大學與合肥工業(yè)大學也先后啟用華為云WeLink視頻會議平臺，為在校師生提供基于華為云WeLink的視頻服務，來支持本校師生小班教學輔導、討論班、部門會議等所需的討論組、視頻會議、文件傳遞等等。

不難發(fā)現(xiàn)，因為疫情的存在，讓以WeLink為代表的協(xié)作工具大量被高校所運用，這當中既有疫情期間的明確需求，也有WeLink自身獨特的能力。

WeLink為什么成為眾多高校的首選？

為什么這些高校在選擇線上協(xié)同工具時，不約而同地選擇了華為云WeLink。

我們知道，在現(xiàn)在這個特殊的時期，很多面向實時通信和在線協(xié)同的工具都發(fā)揮了不同程度的價值。但相比于互聯(lián)網(wǎng)公司提供的辦公SaaS，和部分云計算公司提供了通信云解決方案，華為云WeLink，所表現(xiàn)出來的行業(yè)屬性更清晰，特別是針對高校需求，從短期到遠期的能力使能，更接近于一個完整的智能平臺。

首先，從教學管理方面，華為云WeLink做到了實名管理，按班建群，通知必達，尤其是健康打卡功能，可以實時統(tǒng)計師生的出行信息，幫助學校做好實時的師生人員管理。而學校疫情關鍵通知功能，可以在近期有效的抑制疫情在校園內的傳播和擴散，而長期看，它會提升整個學校對師生健康情況的掌握，對于未來預防其他相關傳染病也做到了未雨綢繆。

其次，在遠程辦公方面，這本身就是華為云WeLink的強項。針對校內會議、科研交流和研究生答辯，WeLink的會議功能，可以避免集中開戶，校外科研伙伴“?需注冊weLink賬號”可以直接進入，同時也做到了跨手機和PC的多種不同終端，?便快捷，。

移動辦公做到了服務在本地，能?在云端，快速集成校內業(yè)務。例如時時共享材料，可以做到多?互動，現(xiàn)場體驗不降低。針對答辯場景，基于學?分享答辯材料，?師可以遠程提問和評價，情景還原，完全不輸于現(xiàn)場。

最后，在教學輔助方面，通過在線學堂，錄播和點播的雙模式，構建了學??助學習平臺。比如，老師可以將資料在屏幕/程序/白板實時共享,共享時多方可同時標注,與學生實現(xiàn)異地溝通高效協(xié)同，做到實時答疑，教學流程溝通?阻。同時，也聯(lián)合?華的“優(yōu)學院”提供點播和?助學習平臺，?師可以將課程錄制后上傳系統(tǒng)，滿足學?的?學需求。

不難發(fā)現(xiàn)，圍繞疫情期間的高校的教學管理、協(xié)同辦公和教學輔助，華為云WeLink都做到了因地制宜，用最恰當?shù)哪芰ψ寣W校在保證高校辦公的同時，讓教學的品質不降低，體驗不弱化。

“云中大學”重新定義智慧高校

事實上，任何疫情都是短暫的，我們有能力在最短的周期內打敗疫情，恢復良好的社會秩序，還原美麗溫馨的校園。

但疫情帶來給我們的思考，絕不應該是短期的，而是一種長遠的視角，為智慧校園的建設提出了新的思路：如何去建設一個真正意義上的“云中大學”，它可以打破空間的局限，與校內外的資源進行多維度的聯(lián)接，創(chuàng)造更多的應用場景。

過去我們對智慧校園的定義，是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎，打造校園工作、學習和生活一體化環(huán)境，這個一體化環(huán)境以各種應用服務系統(tǒng)為載體，將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合。換言之，過去的智慧校園主要還是以豐富的網(wǎng)絡聯(lián)接為主體的設計。

以互聯(lián)網(wǎng)公司提出的解決方案為例，它們主要提供一個公有云的入口，將數(shù)據(jù)在云上同步，并直接以應用的方式進行體現(xiàn)。

而實際上，智慧校園不僅僅是聯(lián)接，還要創(chuàng)造一個真正意義上的智能平臺，承載管理、教學輔助和教學互動；更要聯(lián)接校內和校外的公共資源，更開放，與社會的互動更緊密；同時，也要做到打破固有的教學場景，創(chuàng)造一系列的新場景以推動教與學的智慧化進程。

由此可見，真正的“云中大學”，也絕不僅僅是應用上云那么簡單。

首先，保留互聯(lián)網(wǎng)的入口和應用上云這是一個前提，但高校也存在很多高價值的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)更適合保存在本地，所以要建立一個本地化的，高校專屬的數(shù)據(jù)安全空間做作為基礎。這也是華為云與互聯(lián)網(wǎng)的解決方案的一個重要的差異化之處。

其次，應用上云的目的是實現(xiàn)教學流程的智能化，這種智能化會跨越終端和云端，單純有云并不足夠。而華為的能力就在于端云AI的協(xié)同，這可以為高校建立一個端云協(xié)同的智慧空間。以WeLink為技術底座，對教職工、學生，甚至是社會力量，進行聯(lián)接，會形成一個跨越空間的，不間斷的學些平臺。

第三，高校不僅僅是學習的平臺，更是學生與社會交流的窗口，是科研與實踐交匯的通道。WeLink雖然只是一個入口，但其背后卻是華為開放共贏的完整生態(tài)，基于ICT的黑土地，華為有能力將豐富的技術和應用帶入到高校，共同創(chuàng)造“云中大學”。

實際上，華為云WeLink之所以被定義為“智能平臺”，它的智能、安全可靠、和開放性，這些其他互聯(lián)網(wǎng)協(xié)同廠商所強調的點，本身就已經(jīng)融入到血液當中了。

我們知道，蘇州大學正在和華為共建“云中大學”。基于華為沃土數(shù)字平臺，“云中蘇大”可以實現(xiàn)學校完全數(shù)字化，實現(xiàn)校園內的人、景、物以及學術活動、文化生活等各方面的全息復制，通過數(shù)據(jù)處理分析，在教學、科研、管理服務等領域實現(xiàn)校園的智能化升級。當這種“云中蘇大”的模式，可以向更多的高校進行復制，“云中大學”就將重新定義智慧高校。

文/鄭凱

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