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名家饗讀|創(chuàng)作談：
小議小說(shuō)中的細(xì)節(jié)
——在順義楊鎮(zhèn)中學(xué)文學(xué)講堂上的發(fā)言
許福元
第三：在寫作中，如何獲得細(xì)節(jié)。
一是觀察，二是讀書，三是思索。觀察是從現(xiàn)實(shí)生活中觀察。作家或?qū)懽髡吲c眾不同的地方是，他不但是個(gè)生活中的人，還是個(gè)觀察生活的人。有點(diǎn)像卞之琳的一首詩(shī)，“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在看你。” 也有點(diǎn)像佛教徒，佛教徒雖然自己也是生活中的人，但他觀察社會(huì)當(dāng)中的人。揣摩世人的心理，說(shuō)出的話有心理?yè)嵛康淖饔谩１热缳I菜，百姓買菜就是買菜，但作家買菜要觀察賣菜人，買菜人的說(shuō)話，動(dòng)作，神態(tài)和挖掘其背后的東西。所以劉恒在一次講課中說(shuō)：作為一個(gè)寫作者，一出門，就要自覺及時(shí)打開自己頭腦中的雷達(dá)，接收信息，不能讓雷達(dá)經(jīng)常處于關(guān)閉狀態(tài)。所以作家的人生是雙重人生，也可以說(shuō)肩負(fù)雙重使命，也可以說(shuō)一個(gè)人活成兩個(gè)人或更多人。舒乙在談到老舍先生時(shí)說(shuō)，老舍先生感到文思枯竭時(shí)，就到天橋去。趙大年老師也說(shuō)過(guò)，他年輕時(shí)寫了一篇自認(rèn)為很棒的小說(shuō)給老舍先生看。老舍先生看完將稿子往桌上一放，然后對(duì)他說(shuō)：“小子，你先到天橋聽老百姓說(shuō)話去?！?/p>
關(guān)于讀書的話題太大。我只想說(shuō)，要有自己方式，要找到適合自己的方式，更多更快吸收書中營(yíng)養(yǎng)。我自己覺得，讀書應(yīng)慢，讀細(xì)節(jié)，重語(yǔ)言，拆結(jié)構(gòu)，品意境，觸摸作者的靈魂。慢就是快，少就是多，精就是博。我十七，八歲讀一篇小說(shuō)《柳爺》，結(jié)尾當(dāng)中的狗趴墳頭上，饅頭圍住狗的細(xì)節(jié)，至今難忘。還有一個(gè)與茹志鵑同時(shí)期的女作家吃咸雞蛋的細(xì)節(jié)，印象極深。
關(guān)于思索。實(shí)際上就是將你觀察到讀到的細(xì)節(jié)給以加工，組合，提煉，想象，創(chuàng)造出新的作品來(lái)。有的人不會(huì)寫細(xì)節(jié)，是他首先不會(huì)看細(xì)節(jié)，不去觀察細(xì)節(jié)。不會(huì)觀察，或觀察不細(xì)不到位角度不新不刁，也不去認(rèn)真思索。
作家簡(jiǎn)介：
作家許福元老師近照
許福元，筆名星白。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，北京市作協(xié)會(huì)員。主要作品有：詩(shī)集《早春》；小說(shuō)集《半夏》《仲秋》《驚蟄》；散文集《瑞冬》；游記《印象美國(guó)三十天》。另有作品散見《北京文學(xué)》《小說(shuō)林》《小說(shuō)月刊》 《星火》《當(dāng)代小說(shuō)》《飛天》《大家》等刊物。短篇小說(shuō)“香火地”和“娘親舅大”分別獲2012年，2013年北京市職工創(chuàng)作“五一”文學(xué)一等獎(jiǎng)?！熬砻睢鲍@首屆浩然文學(xué)獎(jiǎng)短篇小說(shuō)一等獎(jiǎng)。其作品多篇被收入各種選本。散文“盲人玫瑰”被列為中學(xué)生課外閱讀文本。小說(shuō)“吊炕”“栗子. 立子” 被列為某高校高考模擬試題。
本文審稿：張學(xué)文
插圖來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)
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