各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！很高興有這樣的機(jī)會(huì)與各位家長(zhǎng)分享教育孩子的心得和感悟。
自我介紹一下：我2002年我參加了中國(guó)第一屆親子教育論壇，當(dāng)時(shí)黑龍江僅有我一位代表參加。在現(xiàn)場(chǎng)，我受到了極大的震撼，不僅學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念，還結(jié)識(shí)了29位中國(guó)頂尖的教育專家和成功教子的優(yōu)秀家長(zhǎng)，他們是我強(qiáng)大的后援力量。
從北京回來，我曾在20所中學(xué)，作了4萬(wàn)份家長(zhǎng)和中學(xué)生的調(diào)查問卷。在研究中我發(fā)現(xiàn)：家長(zhǎng)和學(xué)生教育負(fù)擔(dān)不是一般的重，那是相當(dāng)?shù)某林?。沉重的原因在于：孩子在小學(xué)階段的自學(xué)能力欠佳。
補(bǔ)習(xí)班，家教使很多孩子成為依賴家長(zhǎng)，依
為了孩子成績(jī)提高，家長(zhǎng)不惜出重金！各位猜一猜：初中生的家長(zhǎng)花在擇校和補(bǔ)課的費(fèi)用大約是多少？（6---10萬(wàn)元）
我們國(guó)家快速發(fā)展，對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)越來越高，自學(xué)能力的培養(yǎng)尤為重要。
我的女兒再開學(xué)上初二。朋友們都很羨慕我，說我有個(gè)好女兒。學(xué)習(xí)真省心，不補(bǔ)課，成績(jī)一直名列前茅。其實(shí)我想說：種瓜才能得瓜，種豆才能得豆。這一切，都是我高度重視自學(xué)能力的必然結(jié)果。
望子成龍，望女成鳳。是我們每一位家長(zhǎng)的渴望。各位：“孩子從什么時(shí)候開始教育最好？”（胎教）每位家長(zhǎng)對(duì)孩子而言，都是教育專家。教育孩子前要先自我學(xué)習(xí)。我的意識(shí)晚了四年。當(dāng)時(shí)我孩子幾歲？（三歲）這個(gè)時(shí)候我買了很多教育孩子方面的書，只要有教育孩子方面的課我都盡力參加。通過我的加速學(xué)習(xí)，我知道了：孩子從成長(zhǎng)到成材的過程中，父母要有很多方面的籌劃。比如學(xué)習(xí)能力，生活習(xí)慣，情緒與心理，性格與個(gè)性，人際交往等。在小學(xué)階段培養(yǎng)好孩子自學(xué)能力，家長(zhǎng)省心，省錢，省力，孩子學(xué)習(xí)輕松，為一生打好基礎(chǔ)。
在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力方面,我的教育理念是：玩中學(xué)，學(xué)中思，思中創(chuàng)。
“玩中學(xué)”，就是把學(xué)習(xí)和玩結(jié)合起來，讓孩子在學(xué)習(xí)中有快樂的感覺，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。
“學(xué)中思”，不管在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，希望她活學(xué)活用，勤于思考。
“思中創(chuàng)”，讓孩子在思考中產(chǎn)生靈感和創(chuàng)造力，靈感是孩子在學(xué)習(xí)、生活中的智慧結(jié)晶。
從孩子3歲到15歲，我把自學(xué)能力的的培養(yǎng)大體設(shè)計(jì)成五個(gè)階段：
（一）自學(xué)興趣。（二）自學(xué)習(xí)慣。（三）自學(xué)技能。（四）自學(xué)方法。（五）自學(xué)策略。
第一階段：自學(xué)興趣。愛學(xué)是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力源。有一位教育家曾經(jīng)說過：教育不是用知識(shí)給孩子大腦灌滿，而是點(diǎn)燃他求知的火種。從此她的學(xué)習(xí)興趣特別濃。用她自己的話就是：生活在漢字的海洋里，不管走到哪里都有親切感！
各位，你們的孩子愛學(xué)習(xí)的請(qǐng)舉手？我要恭喜你們！那些沒舉手的我希望你們加油！從現(xiàn)在開始努力還不晚。
第二階段：學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育專家葉圣陶說：“教育就是養(yǎng)成好習(xí)慣?！痹谂畠核臍q的時(shí)候，我就希望孩子每天像吃飯一樣，給大腦一些精神食糧。當(dāng)時(shí)我就選了一本書《成功教子天天念》，我覺得特別好，她上學(xué)前我給她錄下來。上學(xué)后她在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)問題，我就放錄音：比如不動(dòng)腦筋，懶惰，磨蹭，不愛學(xué)習(xí)等等。
大家想不想聽一段？（放錄音）
上小學(xué)前，我的女兒養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。她的閱讀量大，閱讀速度快。一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我看她讀書很快，就問她：怎么讀書？她告訴我：分三步，讀、品、悟。并拿出一個(gè)本，在上面寫出：讀書三境界。讀的下面是粗讀、精讀，品的下面是品出滋味、品出感覺，悟出道理。
第三階段：自學(xué)技能。
1．學(xué)前籌劃。
上學(xué)前，我發(fā)現(xiàn)鄰居家有兩個(gè)小女孩學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好。放學(xué)回家，第一件事就是寫作業(yè)。我就故意早一點(diǎn)把他從幼兒園接回家。我們?cè)跇窍峦?，等兩個(gè)小姐姐放學(xué)回來。女兒看見她倆回來特別高興，可她倆卻說：寫完作業(yè)再玩，要不你也寫作業(yè)？女兒很高興地對(duì)我說：你也給我留點(diǎn)作業(yè)吧！從孩子上學(xué)后，我們從來不陪著孩子寫作業(yè)。她回來第一件事：基本上就是寫作業(yè)。
2．從開學(xué)第一天，我對(duì)她宣布：學(xué)習(xí)是她的事。
剛上學(xué)第一天，她非常高興。小書包里裝回好幾本新書。包好書皮兒，我把她叫到身邊，對(duì)她說：學(xué)習(xí)是你自己的事，有困難可以找媽媽。一本書就是一次旅游，知識(shí)點(diǎn)就是景點(diǎn)。我們一起暢游數(shù)學(xué)王國(guó)和語(yǔ)文王國(guó)。每學(xué)期都是30分鐘左右我們就把書粗讀一遍。我的體會(huì)就是：讓孩子感覺學(xué)習(xí)就像玩，也是快樂的事！
3在培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力過程中，家長(zhǎng)需要修煉三個(gè)基本功。
（1）及時(shí)解決問題，切忌嘮叨。
一年級(jí)的時(shí)候，她的數(shù)學(xué)卷子上，蹭得很臟，一看就是改了幾次了。我以前會(huì)說：下次認(rèn)真?？砂l(fā)現(xiàn)沒有效果。我就想辦法。我開始向他提要求：以后回家把橡皮給媽媽或姥姥，借橡皮要說明理由。媽媽跟你說：寫答案前考慮好了再下筆，爭(zhēng)取一次作對(duì)，一次做好。自己買的卷子用碳素筆。從此，孩子卷面整潔多了。我的體會(huì)是孩子學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題很正常，關(guān)鍵是：及時(shí)解決問題。一個(gè)壞習(xí)慣若要養(yǎng)成，越到高年級(jí)問題越嚴(yán)重，改要付出相當(dāng)大的代價(jià)了！不改，到初中問題就相當(dāng)嚴(yán)重了，而且會(huì)讓她在這一點(diǎn)上浪費(fèi)很多時(shí)間。各位請(qǐng)堅(jiān)信：辦法總比問題多！如果你的孩子在高年級(jí)，把握好假期的時(shí)間，通過科學(xué)合理的學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，孩子在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)受益非淺！
（2）先處理好心情，再處理事情，切忌發(fā)脾氣，打孩子。
我很少關(guān)注女兒的作業(yè)，有一次我坐在她旁邊要看書，無(wú)意中看了一眼她的作業(yè)。我一看，火騰的就冒上來了：字寫得太亂了！轉(zhuǎn)念一想，發(fā)脾氣也解決不了問題。于是我心平氣和地對(duì)她說：這篇原稿紙哪個(gè)字最好？他找了一個(gè)，不好意思地指給我看。我說：明天你寫的字，有更多令你滿意的，你就有進(jìn)步！第二天，我發(fā)現(xiàn)有變化了。大部分字都趨于標(biāo)準(zhǔn)。我的體會(huì)是：理解孩子很重要。孩子把作業(yè)當(dāng)任務(wù)，快點(diǎn)寫完就能看電視。我們工作一天，回家就沒任務(wù)了，而孩子還要寫半個(gè)小時(shí)以上的作業(yè)，其實(shí)，他們挺辛苦的。小學(xué)階段家長(zhǎng)發(fā)脾氣，孩子很少反抗。初中階段，孩子進(jìn)入青春期，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，孩子的心理波動(dòng)大。孩子把家長(zhǎng)的負(fù)面情緒和學(xué)習(xí)無(wú)意識(shí)地聯(lián)系起來，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的想法。跟大家講：厭學(xué)是初中家長(zhǎng)最傷腦筋的事！在這里提醒各位，特別注意我們的情緒管理，一定做到：先處理心情，再處理事情，切忌發(fā)脾氣，打孩子。
（3）在孩子向你求助時(shí)，要啟發(fā)他，要相信他，切忌告訴他答案。
有一次（當(dāng)時(shí)是2年級(jí)），語(yǔ)文作業(yè)里有一道題：夏天、池塘里、鴨子、白鵝、青蛙編短文。她對(duì)我說：我不會(huì)。我看了一下題，就對(duì)孩子說：時(shí)間，地點(diǎn)，動(dòng)物都有，你怎么想，就怎么寫。媽媽相信你，一定能寫出來。然后我就離開了。十五分鐘后，當(dāng)我再看她的作業(yè)時(shí)，我真慶幸沒有告訴她。一方面，再有需要?jiǎng)幽X筋的題，她將依賴我。另一方面，束縛他的思維。他寫的題目是池塘邊的音樂會(huì)。白鵝組織，動(dòng)物怎么唱歌，音樂會(huì)辦的很精彩。她寫的是生動(dòng)的場(chǎng)面，很有想象力，很有創(chuàng)意！而當(dāng)時(shí)我的第一反應(yīng)，這是一副畫。孩子是成長(zhǎng)中的主體。只有她動(dòng)腦筋，才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化成智慧。她在學(xué)習(xí)中才能享受成功的喜悅。逐漸地累加，孩子的自信就建立起來了。她自學(xué)的動(dòng)力是由內(nèi)而生，這樣的學(xué)生會(huì)后勁十足！在孩子向你求助的時(shí)候，要啟發(fā)他，要相信他，切忌告訴他答案。
4．考試是提升自我學(xué)習(xí)能力的階梯。
大多數(shù)家長(zhǎng)看到孩子的卷子，就會(huì)說：看你馬虎吧！要不，你也打一百分了！
我認(rèn)為：每學(xué)期的期末考試都是對(duì)學(xué)習(xí)成果的檢視：知識(shí)的掌握，學(xué)習(xí)方法，心理素質(zhì)，應(yīng)試技巧等。是提升自我學(xué)習(xí)能力的階梯。孩子在小學(xué)的十次期末考試中每次都有收獲要比每一次都打一百分意義大得多。
記得孩子第一次要參加期末考試，她既有要放假的喜悅，又有對(duì)考試的恐懼。于是就在考試前一天晚上，我跟她早早地躺在床上。我對(duì)她說：閉上眼睛，媽媽怎么說，你就怎麼做。想象明天你輕松地走進(jìn)考場(chǎng)。當(dāng)老師把卷子發(fā)下來的時(shí)候，你一看：所有題你都會(huì)。先把名字寫好 ，開始答題。假如發(fā)現(xiàn)難題，也很正常：要不然就都打一百分了。這時(shí)你要堅(jiān)信：你認(rèn)為難，別人也一樣。你動(dòng)腦筋一定能做出來！都做完了，開始檢查。第一遍，就像平時(shí)給自己檢查作業(yè)一樣；第二遍，把自己當(dāng)媽媽給孩子檢查；第三遍，把自己當(dāng)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)地給學(xué)生批作業(yè)。檢查三遍之后，你就等著鈴響吧。媽媽相信你，晚安！考完試， 他見我特興奮?！皨寢?，我檢查出2分的題！”我問她，第幾遍檢查出來的？她說：第三遍。站在老師的角度，檢查出來的。我也聽到很多家長(zhǎng)在送孩子上學(xué)的路上的千叮嚀萬(wàn)囑咐“認(rèn)真”“多檢查”“別馬虎”“等等。與其讓她接受你的擔(dān)心，焦慮，不如相信她是勝利者！在輕松愉快中孩子超常發(fā)揮的可能性才大！
5．自學(xué)。
孩子自學(xué)能力是受益于一生的本領(lǐng)。我堅(jiān)信：自學(xué)跟走路，說話一樣，只是時(shí)間的問題。我在與家長(zhǎng)交流的過程中，發(fā)現(xiàn)：孩子小的時(shí)候，別人家的孩子提前會(huì)走路，自己家的孩子還不會(huì)。沒有一個(gè)家長(zhǎng)給孩子預(yù)備輪椅，都很有耐心。而孩子上學(xué)后，就不然了。奧數(shù)班，，閱讀班，作文班等等就給孩子補(bǔ)上。大家了解高中的新課改嗎？知道的請(qǐng)舉手？為了孩子不走彎路，家長(zhǎng)應(yīng)該了解些！我給大家反饋一個(gè)信息：很多小學(xué)就開始參加課外補(bǔ)習(xí)的學(xué)生因“內(nèi)力不足”，自學(xué)能力差，成績(jī)一落千丈，自信心受到重創(chuàng)！各位，誰(shuí)的責(zé)任？家長(zhǎng)從孩子上學(xué)就開始忙于抱班，初中找名師，請(qǐng)家教。而孩子九年下來依賴家長(zhǎng)的安排，老師的講解，到高中哪里有真功夫??？
為了走捷徑，我認(rèn)為最好的方式就是給孩子抱提升自學(xué)能力的班，可惜沒有！只有我來學(xué)，掌握要領(lǐng)。對(duì)我來說，讓孩子自學(xué)奧數(shù)具有挑戰(zhàn)性！孩子在三年級(jí)開學(xué)后，有一天回來對(duì)我說：媽媽，我們班好幾個(gè)同學(xué)都參加奧數(shù)班了！我說：你呢？她說：我也想學(xué)。我說：我女兒真上進(jìn)！孩子，媽媽相信你能自學(xué)。自學(xué)最大的好處是節(jié)省時(shí)間。你算一下：每周去上一次課，來回大約一個(gè)小時(shí)，聽課兩個(gè)小時(shí)，寫作業(yè)一個(gè)小時(shí)。一周大約用掉幾個(gè)小時(shí)。她回答：四個(gè)小時(shí)。如果老師講五道題，即使你會(huì)兩道，你也得聽。時(shí)間就這樣白白的浪費(fèi)掉了！現(xiàn)在有很多奧數(shù)書，我倒覺得寫書的老師要比講課的老師能力強(qiáng)一點(diǎn)，我們選本書，試著自學(xué)一下？孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎有點(diǎn)沒把握。我就鼓勵(lì)她，一定可以的！接下來，我就對(duì)她說：咱們選一本題型多的，同一類型題少的。每天洗腳的時(shí)候做。先做習(xí)題，習(xí)題不會(huì)看例題，例題不會(huì)咱倆研究。節(jié)省的時(shí)間由你來支配。好不好？孩子非常高興！我女兒沒在課外學(xué)奧數(shù)，而成績(jī)一直還是領(lǐng)先的。四年級(jí)了，我希望她在學(xué)習(xí)上能提速。就在開學(xué)不久利用周六，讓她做完260道應(yīng)用題。大家猜一猜，能用多長(zhǎng)時(shí)間？-----平均40道應(yīng)用題用30分鐘。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)技能很重要。我的體會(huì)分四方面：閱讀、書寫、計(jì)算、記憶。這些方面真的需要用科學(xué)的方法訓(xùn)練，先準(zhǔn)后快。每次假期，一方面我們做這方面的訓(xùn)練，另一方面自學(xué)下學(xué)期課程。我感覺開學(xué)后他學(xué)習(xí)效率高，最明顯的是寫作業(yè)快。時(shí)間關(guān)系，在這里就不贅述了，感興趣可以跟我聯(lián)系。
在她成長(zhǎng)的過程中，我很重視她的心理建設(shè)。經(jīng)常給她好的心理暗示。比如，她出生后，我們?nèi)胰硕冀兴旱赖?。她三歲時(shí)問我：為什么叫道道？我告訴她：“媽媽希望你多動(dòng)腦筋，多些方法！在她背成功詩(shī)篇的時(shí)候，我賜給她一個(gè)日本名：念三遍必會(huì)子。去年她的小名是：有智慧，我的小名是：有靈感。有時(shí)我倆也換名用。在學(xué)習(xí)上我會(huì)說：“你試試，媽媽相信你！”“你上初中比小學(xué)更輕松！”等等。我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)，經(jīng)常給孩子貼不好的標(biāo)簽。比如：你怎麼這麼笨！你怎麼這麼能磨蹭！你怎麼這麼馬虎 ！你看某某某，你怎麼就不如他呢？。。。。。。。這些不但沒解決問題，反而使孩子沒自信了。我們?cè)囅胍幌拢阂粋€(gè)不自信的人，將來別人會(huì)信他嗎？一個(gè)孩子是否自信看母親的教育方式：是積極的正向的，還是消極的負(fù)向的。
第四階段的學(xué)習(xí)方法將是初中自學(xué)的重點(diǎn)部分，第五階段的學(xué)習(xí)策略是高中自學(xué)的重點(diǎn)部分。以后有機(jī)會(huì)再與各位交流！
其實(shí)，每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)限的潛能，他的價(jià)值是否開發(fā)出來取決于我們家長(zhǎng)的觀念及所實(shí)施的素質(zhì)教育。
我國(guó)的飛速發(fā)展，對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)越來越高。各位朋友，你的孩子在小學(xué)能多長(zhǎng)時(shí)間？只有我們與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)科學(xué)教子，才能讓孩子未來多一分競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)！
孩子的成長(zhǎng)只有一次，只要我們把握教育的精髓，就能發(fā)揮他們的天賦才能！在此，我送給大家一句話：“孩子的天賦靠父母發(fā)現(xiàn)，孩子的能力靠父母關(guān)注，孩子的未來靠父母的眼光?！?/span>
美好的時(shí)光總是短暫的，其實(shí)想說的話很多，如果今天的交流對(duì)大家有一點(diǎn)啟迪，我都非常欣慰！ 我們共同的希望：孩子未來有發(fā)展，生活得比我們好！為了孩子美好的未來，我們一起學(xué)習(xí)，一起交流，一起成長(zhǎng)！??！
交流的宗旨：了解孩子成才的規(guī)律，借鑒優(yōu)秀家長(zhǎng)的智慧，交流成功教子的策略和方法，解答家長(zhǎng)的困惑。。。。
活動(dòng)的形式：媽媽聚會(huì)，旅游，感恩活動(dòng)，夢(mèng)想激勵(lì)會(huì)，情商培養(yǎng)，夏令營(yíng)。。。。
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