主持人：各位網(wǎng)友，下午好！這里是騰訊嘉賓聊天室，我是主持人圓圓，今天節(jié)目很榮幸為大家請(qǐng)到了 北京師范大學(xué) 的文學(xué)博士，精華學(xué)校的語(yǔ)文主講教師胡正偉老師作客，胡老師好！
胡正偉：你好！各位網(wǎng)友，大家下午好！很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)跟大家分享交流一下2011年 高考 (微博)語(yǔ)文學(xué)科最后30天復(fù)習(xí)的一些想法。
主持人：剛才胡老師提到說(shuō)，圓圓咱們一開(kāi)始首先要不要來(lái)講一下在一?？纪曛?，即將二?？记罢莆盏募记煞矫妫雀覀儚V大網(wǎng)友傳達(dá)一下，我說(shuō)可以呀，其實(shí)現(xiàn)在真的是很關(guān)鍵的時(shí)候了，在前期他們需要做好哪些戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備呢？
高考二模備考方法
胡正偉：其實(shí)對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科而言，很多學(xué)生學(xué)了12年的語(yǔ)文，一直有這么一個(gè)印象，語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)部知識(shí)點(diǎn)非常紛亂復(fù)雜，覺(jué)得很難把握出一個(gè)線索和脈絡(luò)，整理不出一個(gè)頭緒來(lái)。對(duì)于一個(gè)即將邁入高等學(xué)府高三的考生而言，我們?cè)谧詈筮@一段時(shí)間里，不管到哪一個(gè)環(huán)節(jié)，一模也好，二模也罷，哪怕即將邁入高考考場(chǎng)，我們首先要對(duì)語(yǔ)文學(xué)科高考要設(shè)計(jì)好各個(gè)考點(diǎn)，有一個(gè)非常明確的把握。從試題設(shè)計(jì)的第一道試題開(kāi)始到第20道題，每一道題它所涉及到的知識(shí)點(diǎn)是什么，它的能力要求是什么，現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)是每個(gè)考生要心知肚明。舉個(gè)例子，我隨便一提，我們的高考語(yǔ)文學(xué)科第二卷，第一道題一般是考什么呢？很多同學(xué)在頭腦當(dāng)中就反應(yīng)得比較快一點(diǎn)，對(duì)于這樣一些同學(xué)他們迅速知道，老師我知道，第二卷的第一個(gè)部分是一個(gè)大綜合，這個(gè)大綜合是什么意味呢？它既有文言文閱讀的閱讀延伸，還會(huì)有一個(gè)古詩(shī)的閱讀，也就是鑒賞評(píng)價(jià)。除此之外還有高考指定名篇名句的背默。有一些同學(xué)冷不丁你問(wèn)他，他反應(yīng)不過(guò)來(lái)。這證明一個(gè)問(wèn)題，如果我們反應(yīng)還是比較滯后的，說(shuō)明我們對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)部所涉及到的各個(gè)考點(diǎn)把握得不到位。
如果說(shuō)在考前在復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握得不到位的話，那么你上了考場(chǎng)，基本上也就是無(wú)準(zhǔn)備去打這場(chǎng)仗，你只能是疲于應(yīng)付，而不能夠游刃有余。如果具體到復(fù)習(xí)的相關(guān)的技巧，這反而是最根本的一點(diǎn)。它甚至不能說(shuō)是技巧，它是一個(gè)規(guī)律，不管復(fù)習(xí)的哪一個(gè)階段，哪怕是6月7號(hào)臨進(jìn)考場(chǎng)之前，我都需要在自己的頭腦當(dāng)中過(guò)一下，知道從第一題到第二十題是考什么的。
主持人：每一個(gè)考點(diǎn)的重要性要很好的把握一下。
胡正偉：對(duì)。
主持人：其實(shí)這個(gè)時(shí)候是很關(guān)鍵的時(shí)候。
胡正偉：各個(gè)考點(diǎn)是什么。
主持人：在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)候，我們老師也提到了，這是最關(guān)鍵的?，F(xiàn)在一?？荚嚦煽?jī)應(yīng)該出來(lái)了。
胡正偉：對(duì)，一?？荚囈呀?jīng)煙消云散了，很快二模就要開(kāi)始了。
主持人：我很想知道在這個(gè)時(shí)候，他如何對(duì)待一模出來(lái)的成績(jī)，包括對(duì)二模備戰(zhàn)的話，應(yīng)該做好一些什么樣的心理準(zhǔn)備呢？對(duì)于語(yǔ)文這一塊。
胡正偉：語(yǔ)文學(xué)科它的分?jǐn)?shù)應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)相對(duì)得分?jǐn)?shù)，它跟我們講的一些數(shù)理學(xué)科甚至 英語(yǔ) (論壇) 學(xué)科從分?jǐn)?shù)這個(gè)角度看都有一點(diǎn)區(qū)別，這個(gè)區(qū)別主要體現(xiàn)在哪兒呢？語(yǔ)文學(xué)科它的分?jǐn)?shù)很多時(shí)候它受制于閱卷老師對(duì)于參考答案的把握。甚至于有些時(shí)候我們語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容是沒(méi)有參考答案，它只有一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。比方說(shuō)作文沒(méi)有一個(gè)參考答案可說(shuō)，只有一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。不同的閱卷老師會(huì)根據(jù)自己內(nèi)心的尺度標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)具體的一份答卷進(jìn)行評(píng)分，相應(yīng)這個(gè)評(píng)分可能就會(huì)有一個(gè)忽高忽低。也有可能絕大多數(shù)情況下是比較客觀的，公允的，難以避免胡高忽低的情況。我一直跟我的面授班的同學(xué)說(shuō)，大家對(duì)這個(gè)成績(jī)需要客觀冷靜的思考它，可以給自己再加一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，有可能需要給自己再減一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。
畢竟一模這個(gè)成績(jī)包括一模的具體的語(yǔ)文學(xué)科的成績(jī)，它是我們填報(bào)志愿的很重要的一個(gè)參考體系。它是一個(gè)把手，而在這個(gè)參考的過(guò)程當(dāng)中，容易出現(xiàn)偏差是哪些學(xué)科，是這樣的一些以主觀文字表述為主的學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科就在其中。這個(gè)時(shí)候我一直鼓勵(lì)我的學(xué)生，你的語(yǔ)文學(xué)科這一塊應(yīng)該是在總分不低的情況之下，在模擬的時(shí)候總分偏低一點(diǎn)。這樣就會(huì)讓你在接下來(lái)高考以及高考的過(guò)程當(dāng)中，你的作文有可能再往上走，因?yàn)椴豢赡茉偻伦吡耍本┦凶魑牡钠骄志湍苓_(dá)到43分，如果說(shuō)你的一二模作文只能給你40分，那高考只能往上走了，這樣就給自己往上走的空間，語(yǔ)文學(xué)科就不會(huì)給你放了一個(gè)煙霧彈，讓你填報(bào)志愿出現(xiàn)了填高了，填飛了，就避免這種情況。
主持人：在最后剩下這40天的沖刺里面，對(duì)于各項(xiàng)的復(fù)習(xí)如何做到針對(duì)性？
高考語(yǔ)文最后一個(gè)月復(fù)習(xí)指導(dǎo)
胡正偉：這是一個(gè)后續(xù)的問(wèn)題，我剛剛強(qiáng)調(diào)，首先對(duì)各項(xiàng)要心知肚明，要了解各項(xiàng)依次是什么，考什么，要求我達(dá)到一個(gè)什么樣的水平，我們主持人非常老道，問(wèn)的問(wèn)題是我們正要展開(kāi)的一個(gè)問(wèn)題，我知道各項(xiàng)是什么，下一步我需要做什么，下一步就是主持人剛才問(wèn)的，下一步就是結(jié)合自身的情況，通過(guò)一模來(lái)進(jìn)一步確認(rèn)我在哪一些專項(xiàng)上我還有問(wèn)題。我在哪一些專項(xiàng)上，我再發(fā)揮，在上升的空間相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)不大了。這個(gè)時(shí)候通過(guò)這樣的一種確認(rèn)，對(duì)于我們接下來(lái)非常有限的30天左右的時(shí)間當(dāng)中，復(fù)習(xí)的時(shí)間的分配應(yīng)該說(shuō)是可以做到好鋼用在刀刃上。
比方說(shuō)我們把語(yǔ)文學(xué)科分成三大板塊，莫過(guò)于語(yǔ)基板塊，閱讀板塊和寫(xiě)作板塊。就語(yǔ)基板塊而言，其實(shí)語(yǔ)基板塊可以分現(xiàn)漢語(yǔ)基和古漢語(yǔ)基，我一直強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，在最后一段時(shí)間，如果說(shuō)大家想在語(yǔ)基上有明顯的突破的話，可能性是非常非常低的。我們不可能在30天之內(nèi)把現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典這樣的大部頭的詞匯給背下來(lái)，我們能做到的是在閱讀板塊和寫(xiě)作板塊上看看有沒(méi)有再深挖，再深分。
比方說(shuō)在閱讀板塊當(dāng)中，我們有一個(gè)古詩(shī)板塊，又有一個(gè)科文這個(gè)閱讀板塊，又有一個(gè)散文、小說(shuō)閱讀小板塊。這樣的一些閱讀小板塊，每個(gè)小板塊內(nèi)部都有它的經(jīng)常性，會(huì)涉及到的試題的角度。也就會(huì)出現(xiàn)一些規(guī)律題，對(duì)于這樣的一些試題，同學(xué)們要進(jìn)行一個(gè)具體的分析，我舉一些例子。比方說(shuō)在古詩(shī)閱讀這個(gè)小板塊當(dāng)中，一般來(lái)說(shuō)就是兩道題，一道題就是古詩(shī)的思想內(nèi)容的評(píng)價(jià)，一道題是古詩(shī)的藝術(shù)形式鑒賞。對(duì)于古詩(shī)的思想內(nèi)容的評(píng)價(jià)，18歲的孩子不太可能把一首歌讀完之后根本不知所云，我連作者的基本的立場(chǎng)傾向，褒貶愛(ài)憎都看不出來(lái)，這個(gè)可能性不大。思想內(nèi)容評(píng)價(jià)很多時(shí)候不是考生們的最大的障礙，考生的最大的障礙是在藝術(shù)形式的鑒賞。藝術(shù)形式的鑒賞為什么會(huì)成為考生的最大的障礙，很多考生在之前的基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)，高一、高二的學(xué)習(xí)乃至高三的復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)部的知識(shí)體系沒(méi)有試圖去建立。具體到古詩(shī)就沒(méi)有辦法理清楚藝術(shù)形式鑒賞可以從哪些大的角度鑒賞。比方說(shuō)語(yǔ)言藝術(shù)形式鑒賞，意向、意境藝術(shù)鑒賞，藝術(shù)表達(dá)藝術(shù)鑒賞，他的頭腦當(dāng)中沒(méi)有形成這樣的體系，它是混雜在一塊兒的。在答題的時(shí)候他就會(huì)東一榔頭西一棒槌。應(yīng)該不需要過(guò)多的分析描寫(xiě)、修辭、對(duì)比等這樣的一些表現(xiàn)手法，修辭手法。
反過(guò)來(lái)了，人家如果問(wèn)你在這樣的一個(gè)指定的文本，這首詩(shī)歌當(dāng)中，比方說(shuō)出句和對(duì)句，這兩句內(nèi)部你能看到它在寫(xiě)景和抒情上有什么妙處？有的同學(xué)說(shuō)，這里面這個(gè)字用得很好，這個(gè)答錯(cuò)了，因?yàn)閷?xiě)景抒情是非常明確的藝術(shù)形式鑒賞的角度，是屬于表達(dá)方式鑒賞之下的一種抒情的鑒賞，也就是一種見(jiàn)解的情感抒發(fā)，通過(guò)景色的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)情感。
這個(gè)景色的描寫(xiě)它的目的，不外乎是為了情感的抒發(fā)，只不過(guò)久違了看一下這個(gè)景色描寫(xiě)它所占的篇幅比重與情感抒發(fā)的文字所占的篇幅比重兩者之間的差值，如果景色描寫(xiě)得多，那就是借景抒情，如果兩者對(duì)那可能是情景交融。如果我們?cè)谥付ǖ奈谋井?dāng)中我們看不到描寫(xiě)景色的文字，通篇或者說(shuō)指定的文本就直接就是抒情主人公的喜怒哀樂(lè)，這個(gè)時(shí)候就是直抒胸臆了?？忌枰谶@個(gè)時(shí)候針對(duì)古詩(shī)閱讀這個(gè)小板塊這樣一個(gè)專項(xiàng)，梳理他的答題的角度。如果沒(méi)有梳理清的話，考場(chǎng)上勢(shì)必也是一團(tuán)面糊漿。
主持人：咱們看第二個(gè)問(wèn)題，在各種文體閱讀有哪些關(guān)鍵點(diǎn)？還有題型有哪些？
閱讀題備考策略
胡正偉：現(xiàn)代文閱讀主要是涉及到四種文體，比方說(shuō)自然科學(xué)的文章的閱讀，社會(huì)科學(xué)的文章的閱讀，再一個(gè)是散文和小說(shuō)。一共是四類。這四類現(xiàn)代文的閱讀，它對(duì)于考生而言，要求是不一樣的，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樽匀豢茖W(xué)類文章，社會(huì)科學(xué)類文章，它的閱讀關(guān)健詞分別落在信息和觀點(diǎn)上。而這個(gè)信息和觀點(diǎn)一般我們可以從文本當(dāng)中直接就能夠確定。但是散文和小說(shuō)它是屬于一種文藝性、審美性的問(wèn)題。很多時(shí)候，尤其是咱們國(guó)家有這么一個(gè)傳統(tǒng)，我們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，它是相對(duì)比較含蓄的，它很少會(huì)在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)候，情感外露。當(dāng)然要排除像李白這樣的浪漫主義詩(shī)人。畢竟數(shù)少數(shù)，更多的情況是他會(huì)把他的情感非常含蓄的，內(nèi)斂的，間接的，隱晦的隱藏在故事情節(jié)的鋪敘，隱藏在自然環(huán)境的描寫(xiě)當(dāng)中，抑或把情感融進(jìn)某一種物象當(dāng)中或者是某一種環(huán)境當(dāng)中。這個(gè)時(shí)候它對(duì)于考生要求就高了，不能從文字的表層就能讀出來(lái)。我們?cè)谧霾煌捏w閱讀的時(shí)候，我們用的力度相對(duì)來(lái)說(shuō)就不一樣了。
如果我們面對(duì)的是自然科學(xué)的文章和社會(huì)科學(xué)的文章，我們用的力度就會(huì)輕一點(diǎn)。你只要把文字的表層梳理清楚就可以了。有那么幾段，或者是沒(méi)有分幾段，就是一段，那我就在段內(nèi)確定層次。什么意思呢？我們把幾段的一篇文章或者是一段的一篇文章分出大的段落，或者說(shuō)內(nèi)部分出大的層次來(lái)，我來(lái)看作者是先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，主要寫(xiě)什么，次要寫(xiě)什么。通過(guò)這樣的一個(gè)先后、主次再整理，我就能夠確定作者想表達(dá)什么，因?yàn)樗挠^點(diǎn)，他要說(shuō)著這個(gè)信息就在文字上了。你確定了先，確定了后，確定了主，確定了次，那么你把這個(gè)最主要的東西，最主要的文字給抓住，那么最主要的文字告訴你了，就是信息本身，就是觀念本身。因此對(duì)于考生的這種深層次的感悟能力，欣賞能力，探究能力要求相對(duì)就低。
因此我們用的力度就比較弱了。反過(guò)來(lái)如果是閱讀和散文，小說(shuō)，剛才我們提到的這樣一些審美性的問(wèn)題，作家在創(chuàng)作的時(shí)候就是把這種思想感情給潛藏進(jìn)去了，柔和進(jìn)去了，你從文字本身你看不出來(lái)，你要看出來(lái)了，這就比較直白了，從咱們中國(guó)人的審美角度而言，我們還是比較含蓄的。我們不覺(jué)得這就是好文章，我們覺(jué)得這個(gè)創(chuàng)作是失敗的，一般比較入門(mén)級(jí)的創(chuàng)作，像小學(xué)生寫(xiě)作文的時(shí)候，上來(lái)會(huì)寫(xiě)“我今天做了什么，最后我寫(xiě)了這件事，我的目的是什么”，我畫(huà)龍點(diǎn)睛一下，進(jìn)入高考，都是名家名篇名作，很少會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。要求考生要花大力氣來(lái)讀清楚，讀明白深層次的含義。
我舉個(gè)例子，我舉了古人的一首詩(shī)，蘇軾有一首卜算子，這首詞當(dāng)中有“撿盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，為什么這句話非常重要，這句話的重要性跟我們現(xiàn)在正在探討的散文小說(shuō)閱讀當(dāng)中的難度是同一個(gè)問(wèn)題，它告訴你一個(gè)什么信息呢？天氣轉(zhuǎn)涼，在一個(gè)黃昏，一只倦鳥(niǎo)歸巢了，這棵樹(shù)不適合自己棲息，這棵樹(shù)也不適合，自己有一個(gè)完美的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)外物都不適合自己，自己只能在天涯漂流。你想蘇軾這樣的大詞人寫(xiě)的時(shí)候肯定不僅僅是描寫(xiě)一只大雁怎樣的左顧徘徊，肯定不是寫(xiě)這個(gè)，蘇軾其實(shí)想表現(xiàn)自己，堅(jiān)守自己內(nèi)心的政治原則的過(guò)程當(dāng)中，受到新黨和舊黨兩黨，就落得天涯孤鴻的情景。
在小說(shuō)散文閱讀當(dāng)中，你也不能停留在文字的表層，你得結(jié)合大的背景，你得結(jié)合全文進(jìn)行一定程度的揣測(cè)、探究，然后再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，結(jié)合常情常意，這個(gè)事情如果在我身上，它可能會(huì)激發(fā)出來(lái)一種情感是什么。
主持人：所以說(shuō)真的要結(jié)合方方面面的一些東西。那在寫(xiě)作方面呢？現(xiàn)在有沒(méi)有一些補(bǔ)救的措施或者是提高的可能性呢？
語(yǔ)文寫(xiě)作抓分技巧
胡正偉：語(yǔ)文學(xué)科重在兩頭，就是基礎(chǔ)作文。大家會(huì)覺(jué)得很奇怪，剛才你還講了這么多閱讀，怎么突然一下子這個(gè)立場(chǎng)又變了。重在兩頭，第一頭語(yǔ)基要靠平時(shí)，高三一年語(yǔ)文學(xué)科沒(méi)有新課，主要是進(jìn)入復(fù)習(xí)。作文這一塊的提升空間是最大的。語(yǔ)基這一塊工作做好了，你在復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，作文這一塊工作做好了，兩頭的分拿到了，語(yǔ)文的分就上來(lái)了。中間那一部分，答得好的4分，了不得了4.5分，答得不好的同學(xué)2分，再次1.5，很少會(huì)出現(xiàn)0分和5分兩個(gè)極端，語(yǔ)基會(huì)有極端，語(yǔ)基是客觀選擇題，每題三分，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，機(jī)讀出來(lái)27分的滿分，就給你3分，或者是我就得27，這個(gè)懸殊很明顯。
作文也有滿分的，滿分雖然不多，零分也不多，就在一類文和三類文之間這個(gè)分差太嚇人了。咱們北京市的一類文和二類分是十好幾分的分差。一類下來(lái)之后，基本上前面的語(yǔ)基就白忙活了。在復(fù)習(xí)這一塊，作文一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，一定要下苦功夫。有人說(shuō)，老師，我這么多年都沒(méi)有特別認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)過(guò)作文，老師也都布置題，我一直沒(méi)有特別大，特別濃厚的興趣，敷衍了事，甚至到后來(lái)敷衍都不怎么敷衍了，整理一下高三的作文，就是期中考，期末考，一模、二模，即便是這種情況都不能放棄。在最后30天到40天當(dāng)中，哪怕兩天寫(xiě)一篇，凡是看了今天的這個(gè)訪談的，都是希望也都有可能，都很有可能在高考當(dāng)中取得好成績(jī)的一些同學(xué)。大家定位在這個(gè)群體上，兩天寫(xiě)一篇，應(yīng)該是能達(dá)到的。30天寫(xiě)15篇作文，對(duì)這10篇作文進(jìn)行精寫(xiě)精看。我認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)，我激活我全部的生活經(jīng)歷，我的閱讀經(jīng)歷，把我能用的材料激活進(jìn)來(lái)，完了之后，交給我的老師，老師也會(huì)看了之后有進(jìn)步。拿回來(lái)好好修改，30天錘出10篇作文，其實(shí)有兩種情況，一種情況是十篇作文跟高考作文對(duì)接上，這個(gè)時(shí)候就是20分的分值，即便進(jìn)入第二種情況，十篇作文能夠讓你在短時(shí)間內(nèi)，作文得分?jǐn)?shù)大幅度的提升。十篇作文有這么幾個(gè)方向，第一個(gè)是大家能夠關(guān)注一下現(xiàn)實(shí)，比方說(shuō)北京市剛剛結(jié)束的海淀區(qū)的一模，災(zāi)難帶給我們什么。這個(gè)命題本身可能會(huì)有這樣、那樣的，有人提出的質(zhì)疑。但是它的導(dǎo)向性就是一個(gè)現(xiàn)實(shí)題材，關(guān)注現(xiàn)實(shí)這類話題。大家可以練一篇兩篇。
再就是思考人生。從出生呱呱墜地到成長(zhǎng)為18歲，頂天立地的一個(gè)帥哥，一個(gè)美女來(lái)面對(duì)高考，你的身體是成長(zhǎng)甚至是成熟，那你的思想，你的感情，你的思想走到哪一步，你的感情走到哪一步。
再就是文化型的一些東西，咱們剛剛結(jié)束的西城區(qū)的閱讀題，關(guān)于秦腔的閱讀，其實(shí)就是非常典型的一個(gè)區(qū)域問(wèn)題。再有就是東城區(qū)的一模閱讀題，它是關(guān)乎到一個(gè)民族文化的問(wèn)題，就不同的區(qū)域有不同區(qū)域的文化。比方說(shuō)陜西人它愛(ài)聽(tīng)秦腔，愛(ài)唱秦腔，蘇州這一代人可能愛(ài)聽(tīng)昆曲。浙江杭州愛(ài)聽(tīng)樂(lè)曲，北京人可能就愛(ài)聽(tīng)京劇，對(duì)于我，像我媽可能就愛(ài)聽(tīng)黃梅戲，安徽、湖北一代的。它這個(gè)區(qū)域文化始終是基于特定區(qū)域的生活，特定區(qū)域的風(fēng)俗我們需要關(guān)注一下。
再就是民族文化，不同民族有不同民族的文化，這一點(diǎn)也需要關(guān)注。這是在題材上，在內(nèi)容上。再就是在形式體制上提出了要求。大家如果訓(xùn)練的話，盡可能還是訓(xùn)練以說(shuō)理為主要表達(dá)方式的文章，簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是議論文，復(fù)雜一點(diǎn)，說(shuō)理散文。如果文筆犀利一點(diǎn)雜文也行，往說(shuō)理這一塊做準(zhǔn)備。
另外一個(gè)形式上的要求就是結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)形成自己的一個(gè)結(jié)構(gòu)模式。不要上一篇文章分4段，下一篇文章分14段，這樣可能寫(xiě)20篇用處都不大，因?yàn)槟忝繉?xiě)一篇就把前一篇都讀掉。每寫(xiě)第二篇應(yīng)該把前一篇的養(yǎng)分吸取了，滋養(yǎng)著第二篇文章。像小花小草一樣進(jìn)一步生長(zhǎng)，去開(kāi)花，去結(jié)果。形成自己的結(jié)構(gòu)模式，比方說(shuō)我通篇800字，不管怎么寫(xiě)都是一個(gè)六段到八段，我最好分七段，我開(kāi)頭和結(jié)尾是固定的，進(jìn)入考場(chǎng)之后，面對(duì)考場(chǎng)那一篇文章也是特別棒。
主持人：真的要做到您所說(shuō)的這些還要多下苦功夫。
胡正偉：高考的的確確是人生的一大考驗(yàn)。之前可能有同學(xué)說(shuō)，我還經(jīng)歷過(guò)小升初呢，我還經(jīng)歷過(guò)中考呢，真正考驗(yàn)我們的體力，考驗(yàn)我們的體力，考驗(yàn)我們心理方方面面綜合性的挑戰(zhàn)，人生第一大考是高考。大家想在這場(chǎng)考試當(dāng)中取得相對(duì)滿意的成績(jī)，對(duì)自己有一個(gè)交待，對(duì)自己這么多年付出，對(duì)自己背后支撐著自己的父母一個(gè)回饋。咱們爭(zhēng)取最后這30、40天，相信大家都能夠取得自己滿意的成績(jī)。
主持人：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，節(jié)目馬上接近尾聲了，您覺(jué)得對(duì)今天訪談?dòng)兴a(bǔ)充的，我沒(méi)有問(wèn)到的，您覺(jué)得對(duì)考生和家長(zhǎng)特別有幫助的信息可以再說(shuō)一下。
胡正偉：在比較高密度的訪談的過(guò)程當(dāng)中，時(shí)間顯得尤其的寶貴，對(duì)于我而言，這么多年站在高考輔導(dǎo)的這樣一個(gè)位置上，我總是會(huì)覺(jué)得，面對(duì)每一屆考生，我的內(nèi)心都有一個(gè)很強(qiáng)烈的一個(gè)想法，我們盡我們一切的努力去幫助每一屆考生，每一批孩子，在他們奔赴高考的過(guò)程當(dāng)中，給他們一個(gè)祝福語(yǔ)，但是時(shí)間畢竟是非常有限。我們需要做補(bǔ)充的話，我想還是放在課堂上，我們有一個(gè)更多的交流的時(shí)間，相對(duì)于今天這樣的情況，我還是跟我們美女主持在進(jìn)行交流，廣大的考生朋友還是處在第三方，一個(gè)聆聽(tīng)的狀態(tài)。希望有機(jī)會(huì)我們能夠有一個(gè)面對(duì)面的交流。
主持人：如何跟您面對(duì)面交流，我們學(xué)校的電話或者是您這邊的聯(lián)系方式方不方便留一下。
胡正偉：我目前在精華學(xué)校，廣大的考生如果希望跟我有一些進(jìn)一步的交流，大家可以跟精華學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系。
主持人：大家可以到引擎搜索里搜索我們精華學(xué)校的網(wǎng)址，里面有咨詢電話可以咨詢。
還是老規(guī)矩，胡老師，為我們廣大網(wǎng)友送上祝福的話。
胡正偉：在2011年高考即將到來(lái)之際，我代表我自己這么多年，帶領(lǐng)考生備戰(zhàn)高考，祝愿廣大考生在2011年能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，能夠不辜負(fù)自己17到18歲這最寶貴，最美麗的青春。
主持人：這是我聽(tīng)到最最特別的祝福。同時(shí)我也相信您說(shuō)的那句話，高考是通往成才之路的重要途徑，但不是唯一的一條。希望我們廣大的考生能夠放下包袱，輕松上陣，謝謝胡老師，謝謝您！
胡正偉：謝謝！
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