小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總
1、描寫人物神態(tài)的詞
神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措漫不經(jīng)心
垂頭喪氣 沒精打采 炯炯有神 愁眉苦臉大驚失色
2、描寫學(xué)習(xí)的詞
學(xué)無止境學(xué)而不厭廢寢忘食爭(zhēng)分奪秒不甘示弱全力以赴真才實(shí)學(xué)
孜孜不倦力爭(zhēng)上游好學(xué)不倦笨鳥先飛披荊斬棘不學(xué)無術(shù)聞雞起舞
勤學(xué)好問 自強(qiáng)不息 發(fā)憤圖強(qiáng)只爭(zhēng)朝夕
3、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！对铡繁彼?王安石最早描寫春節(jié)的詩
4、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天?！读露呷胀亲頃繁彼?蘇軾
5、描寫夏天的成語和熟語：
烈日炎炎 浮瓜避暑 驕陽如火 皎陽似火 赫赫炎炎炎炎夏日 炎陽炙人
烈日當(dāng)空 狂風(fēng)烈日 火傘高張 吳牛喘月 流金鑠石五黃六月 浮瓜沉李
夏日炎炎 綠樹成蔭 椅席炙手 熱不可耐 暑氣熏蒸赤日炎炎 烈日炎炎
烈日杲杲 烈日中天 炎陽似火 驕陽似火 火日炙人火輪高吐 火云如燒
海天云蒸 夏日可畏 夏陽酷暑 夏山如碧 夏樹蒼翠夏水湯湯 沉李浮瓜
赫赫炎炎 熱氣騰騰 鑠石流金 爍石流金 流金鐵石燋金鐵石 焦金流石
燋金流石 吳牛喘月 長(zhǎng)天當(dāng)日 赤時(shí)當(dāng)空 炎天暑月暑氣蒸人 汗流浹背
渾身出汗 汗流浹背 汗流洽背 遍體生津 流汗浹背揮汗如雨 揮汗成雨
汗如雨下 汗出如漿 汗流如注 田地龜裂 寸草不生顆粒無收 禾苗枯槁
禾苗干枯 滿頭大汗赤地千里 大汗淋漓旱威為虐野田禾苗半枯焦
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(2)
1、《三國(guó)演義》中的人物很多都有綽好，如“水鏡先生”是（司馬徽）、“臥龍”是（諸葛孔明）、“鳳雛”是（龐統(tǒng)）、“美髯公”是（關(guān)羽）、“小霸王”是（孫策）、“常勝將軍”是（趙云）。
2、被稱為“神機(jī)軍師”的人物是（ 朱武），出自名著《 水滸傳》。
3、“未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流”的作者是《紅樓夢(mèng)》中的（林黛玉），此詩的名字是《葬花詞》，此詩意在喻人，悲嘆自己的命運(yùn)，控訴社會(huì)的黑暗，其思想性與藝術(shù)性均達(dá)到最高境界。
4、金陵十二釵指的是（林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、賈巧姐、李紈、史湘云、秦可卿、妙玉）。
5、描寫春天的詩句：題號(hào)加粗的是常見的詩句
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(3)
1、春日遲遲，卉木萋萋。倉(cāng)庚喈喈，采蘩祁祁。遲遲：緩慢?；苣荆翰菽尽］螺拢翰菝⒌臉幼?。倉(cāng)庚：鶯。喈喈：鳥鳴聲眾而和。蘩：白蒿。祁祁：眾多?！对娊?jīng)?小雅?出車》
2、時(shí)在中春，陽和方起。陽和：春天的暖氣《史記?秦始皇本紀(jì)》
3、陽春布德澤，萬物生光輝。漢樂府古辭《長(zhǎng)歌行》
4、陽春白日風(fēng)在香。晉樂府古辭《晉白綺舞歌詩三首》
5、陽春二三月，草與水同色。晉樂府古辭《盂珠》
6、春晚綠野秀，巖高白云屯。秀：秀麗。屯：駐，聚集。南朝宋謝靈運(yùn)《入彭蠡湖口》
7、池塘生春草，園柳變鳴禽。變鳴禽：鳴叫的鳥換了種類。兩句寫冬去春來，鳥兒已經(jīng)替換了。南朝宋謝靈運(yùn)《登池上樓》
8、喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸。覆春洲：落滿了春天的沙洲。雜英；各種各樣的花。芳甸：郊野。南朝梁謝眺《晚登三山還望京邑》
9、寄語洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人。洛城：洛陽城。風(fēng)日：春光風(fēng)物。道：說。唐杜審言《春日京中有懷》
10、云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋?！逗蜁x陵陸丞早春游望》唐 杜審言
11、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。唐賀知章《詠柳》
12、林花掃更落，徑草踏還生。唐孟浩然《春中喜王九相尋》
13、二月湖水清，家家春鳥鳴。唐盂浩然《春中喜王九相尋》
14、聞道春還未相識(shí)，走傍寒梅訪消息。唐李白《早春寄王漢陽》
15、寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸。唐李白《宮中行樂詞八首》
16、東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花。唐李白《落日憶山中》
17、東風(fēng)灑雨露，會(huì)人天地春。唐李白《送祁昂滴巴中》
18、咸陽二三月，宮柳黃金枝。唐李白《古風(fēng)》
19、春草如有情，山中尚含綠。唐李白《金門答蘇秀才》
20、時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。唐劉昚虛《闕題》
21、飛雪伴春還，善庭曉自閑。唐劉昚虛《積雪為小山》
22、道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。意為：道路被白云遮斷，春景與青青的流水一樣綿延不斷。唐劉昚虛《闕題》
23、芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。唐李華《春行即興》
24、肅肅花絮晚，菲菲紅素輕。日長(zhǎng)雄鳥雀，春遠(yuǎn)獨(dú)柴荊。前兩句形容花色紅，柳絮素。后兩句謂日色漸長(zhǎng)．春色淡遠(yuǎn)，唯聽鳥雀調(diào)嗽，無人來往，獨(dú)有柴門而已，唐杜甫《春運(yùn)》
25、繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開。唐杜甫《江畔獨(dú)步尋花七絕句》
26、林花著雨燕支濕，水荇牽風(fēng)翠帶長(zhǎng)。燕支：胭脂。荇：荇菜，一種水生草本植物。唐杜甫《曲江對(duì)雨》
27、侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條。萱草：一種古人以為可以使人忘憂的草。此句說萱草萌芽，侵陵雪色。漏泄：透露。唐杜甫《臘日》
28、江漢春風(fēng)起，冰霜昨夜除。唐杜《遠(yuǎn)懷舍弟穎觀等》
29、春城而色動(dòng)微寒。唐杜甫《遣悶戲呈路十九曹長(zhǎng)》：“江浦雷聲喧昨夜，春城而色動(dòng)微寒?！?/font>
30、朝來新火起新煙，湖色春光凈客船。朝：早晨。唐杜甫《清明二首》
31、恰似春風(fēng)相欺得，夜來吹折數(shù)枝花。唐杜甫《絕句漫興九首》
32、東風(fēng)好作陽和使，逢草逢花報(bào)發(fā)生。陽和：春天的和暖之氣。唐錢起《春郊》
33、燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。汀：水岸平地。唐戴叔倫《蘇溪亭》
35、詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。半；多數(shù)。未勻：參差不齊。唐楊巨源《城東早春》
36、長(zhǎng)江春水綠堪染，蓮葉出水大如錢。唐張籍《春別曲》
37、有時(shí)三點(diǎn)兩點(diǎn)雨，到處十枝五枝花。此是清明時(shí)節(jié)的景色描寫。唐李山甫《寒食二首》
38、新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。兩句寫白雪等不及春天到來，已穿樹飛花裝點(diǎn)早春之景。
唐 韓愈《春雪》
39、天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。天街：京城里的街道。草色遙看；春草始生，微微露出一點(diǎn)細(xì)芽，遠(yuǎn)看一片新綠，近看卻似不見。絕勝；遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過。唐韓愈《早春呈水部張十八員外》
40、草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。芳菲：美盛的花草。
唐 韓愈《晚春》
41、洛陽東風(fēng)幾時(shí)來，川波岸柳春全回。唐韓愈《感春五首》
42、狂風(fēng)落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝。唐杜牧《悵詩》：“自是尋春去校遲，不須惆悵怨芳時(shí)?？耧L(fēng)落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝?！?日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。白居易《憶江南》
43、黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。杜甫《江畔獨(dú)步尋花》
44、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。賀知章《詠柳》
45、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。杜甫《絕句》
46、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。王維《送元二使安西》
47、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。杜甫《絕句》
48、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》
49、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。張志和《漁歌子》
50、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》
51、勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。朱熹《春日》
52、渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。王維《渭城曲》
53、春江潮水連海平，海上明月共潮生。張若虛《春江花月夜》
54、春來不覺曉,處處聞啼鳥.夜來風(fēng)雨聲,花落知多少.。孟浩然《春曉》
55、孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。白居易《錢塘湖春行》
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(4)
一、成語積累：
1、挑出下列詞語中的錯(cuò)別字：
無精打彩（采） 留光溢彩（流） 精兵簡(jiǎn)正（政）困或不解（惑）
服荊請(qǐng)罪（負(fù)） 初出矛廬（茅） 湛測(cè)路線（勘）理志氣狀（壯）
神彩奕奕（采） 濃裝淡抹（妝） 汗流夾背（浹）顧名思意（義）
2、“多”的成語：
觀眾多（座無虛席）貴賓多（高朋滿座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才濟(jì)濟(jì)）兵馬多（千軍萬馬）事物多（林林總總）色彩多（五彩繽紛）類別多（千差萬別）困難多（千辛萬苦）話兒多（滔滔不絕）讀書多（博覽群書）見識(shí)多（見多識(shí)廣）變化多（千變?nèi)f化）走得多（走南闖北）顏色多（五顏六色）花樣多（五花八門）
3、表示“天氣晴朗”的詞語：風(fēng)和日麗、天高云淡、萬里無云、秋高氣爽、艷陽高照
二、文學(xué)常識(shí)積累：
1、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。《賦得古原草送別》
2、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！稇浗稀?/font>
3、可憐身上衣正單，心憂炭賤怨天寒。《賣炭翁》
4、文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作?！杜c元九書》
5、回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色?！堕L(zhǎng)恨歌》
6、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝?！堕L(zhǎng)恨歌》
7、天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此情綿綿無絕期?！堕L(zhǎng)恨歌》
8、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期?！斗叛晕迨祝ㄆ淙?/font>
9、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥?！跺X塘湖春行》
10、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！跺X塘湖春行》
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(5)
成語部分：
1、表示“做事猶豫”的四字詞：猶豫不決、出爾反爾、優(yōu)柔寡斷、狐疑不決
2、形容“氣勢(shì)雄偉”的四字詞：浩浩蕩蕩、氣勢(shì)磅礴、氣勢(shì)恢弘、氣勢(shì)非凡
3、描寫課堂上“討論場(chǎng)面”的四字詞：議論紛紛、各抒己見、七嘴八舌、爭(zhēng)論不休
4、表示“聲音極響”的詞語：震耳欲聾、驚天動(dòng)地、震天動(dòng)地、響徹云霄
5、表示“團(tuán)結(jié)一致”的四字詞：眾志成城、齊心協(xié)力、同心同德、萬眾一心
文學(xué)常識(shí)部分：
1、一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！赌航鳌?/font>
2、更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然?！杜c夢(mèng)得沽酒閑飲且約后期》
3、一叢深色花，十戶中人賦?！顿I花》
4、千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面?！杜眯小?/font>
5、嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤?！杜眯小?/font>
6、別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有生?！杜眯小?/font>
7、同時(shí)天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)?！杜眯小?/font>
8、詩中秋：
1、秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。曹操《觀滄?！?/font>
2、解落三秋葉，能開二月花。李嶠《風(fēng)》
3、春種一粒粟，秋收萬顆子。李紳《憫農(nóng)》
4、?？智锕?jié)至，煜黃華葉衰?！ 稘h樂府?長(zhǎng)歌行》
5、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！《鸥Α督^句》
6、湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！⒂礤仭锻赐ァ?/font>
7、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 劉禹錫《秋詞》
8、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！《拍痢肚锵Α?/font>
9、春花秋月何時(shí)了，往事知多少。 李煜《虞美人》
10、欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋?！ ⌒翖壖病冻笈珒?書博山遭中》
11、秋叢饒舍似陶家，遍饒籬邊日漸斜.。 元稹《菊花》
10、無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。李煜《相見歡》
11、一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。 蘇軾《贈(zèng)劉景文》
12、空山新雨后，天氣晚來秋。 王維《山居秋暝》
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(6)
一、成語部分
1、【描寫人物容貌體態(tài)的詞】
閉月羞花 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 心慈面善老態(tài)龍鐘
美如冠玉 張牙舞爪 虎背熊腰 綽約多姿 傾國(guó)傾城愁眉苦臉
其貌不揚(yáng) 國(guó)色天香 冰清玉潔 容光煥發(fā) 蓬頭垢面鶴發(fā)童顏
和藹可親 雍容華貴 文質(zhì)彬彬 威風(fēng)凜凜 落落大方弱不禁風(fēng)
瘦骨嶙峋
2、【描寫繁華、安靜的詞】
接踵摩肩 車水馬龍 川流不息 門庭若市 座無虛席紛至沓來萬人空巷
萬籟俱寂 花花世界 水泄不通 鴉雀無聲 人聲鼎沸門可羅雀 震耳欲聾
揮汗如雨 接踵而至 絡(luò)繹不絕人山人海
3、【描寫豐富繁多的詞】
包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 眼花繚亂 不計(jì)其數(shù)漫山遍野目不暇接
洋洋大觀 層出不窮 星羅棋布 無奇不有 無窮無盡一應(yīng)俱全應(yīng)有盡有
綽綽有余 多多益善 多才多藝 足智多謀 無所不包應(yīng)接不暇多如牛毛
豐富多彩 五花八門 形形色色 比比皆是 不乏其人俯拾皆是 舉不勝舉
4、表示春的成語：鳥語花香、春暖花開、陽春三月、萬物復(fù)蘇、春光明媚
表示夏的成語：烈日當(dāng)空、熱氣逼人、大汗淋漓、揮汗如雨、熱不可耐
表示秋的成語：秋高氣爽、五谷豐登、天高云淡、落葉沙沙、中秋月圓
表示冬的成語：三九嚴(yán)寒、天寒地凍、雪花飛舞、寒冬臘月、滴水成冰
二、?？嫉脑姼瑁海ɡ畎撞糠郑?/font>
1、花間一壺酒，獨(dú)酌無相親?！对孪陋?dú)酌》
2、明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)?！蛾P(guān)山月》
3、棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂！
4、抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！缎葜x月兆樓餞別校書叔云》
5、請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長(zhǎng)？《金陵酒肆留別》
6、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！缎新冯y三首之一》
7、君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月！天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。《將進(jìn)酒》
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(7)
一、詞語部分：
1、寫出含有“手”的詞語。
?、傩稳葆t(yī)術(shù)高明。（妙手回春） ?、谛稳葜貧w于好。（握手言和）
?、坌稳菔窒矏邸＃◥鄄会屖郑 、苄稳萸檎x深于兄弟。（手足情深）
2、數(shù)字開頭的詞語：
一鳴驚人、三心二意三頭六臂、四面八方、五光十色、六神無主、七上八下、八面威風(fēng)、九牛一毛、十全十美、百花齊放、千軍萬馬、萬眾一心
3、
表示激動(dòng)的：激動(dòng)不已、激動(dòng)人心、百感交集、激動(dòng)萬分、感慨萬分
表示舒暢的：舒舒服服、高枕無憂、無憂無慮、悠然自得、心曠神怡
表示著急的：迫不及待、急急忙忙、亟不可待、操之過急、焦急萬分
表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感內(nèi)疚、羞愧難言
表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心喪氣、毫無希望、黯然神傷
表示害怕的：驚弓之鳥、提心吊膽、驚惶失措、驚恐萬狀、惶惶不安
二、文學(xué)積累部分：杜甫部分
1、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
《聞官軍收河南河北》
2、無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來?！兜歉摺?/font>
3、錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。《登樓》
4、五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。《閣夜》
5、正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！督戏昀铨斈辍?/font>
三、小題測(cè)試：
王老師指導(dǎo)學(xué)生修改作文，經(jīng)常引用《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！眮碚f明文章要反復(fù)修改，精益求精。
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(8)
一、成語部分：
1、表示人物品質(zhì)的：拾金不昧、舍己為人、視死如歸、堅(jiān)貞不屈、不屈不撓
2、表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老態(tài)龍鐘、西裝革履、婀娜多姿
3、表示人物動(dòng)作的：洗耳恭聽、昂首闊步、拳打腳踢、交頭接耳、左顧右盼
4、表示人物神態(tài)的：揚(yáng)眉吐氣、怒目而視、火眼金睛、面紅耳赤、熱淚盈眶
5、表示“哭”的詞語：淚流滿面、淚如雨下、淚眼汪汪、淚如泉涌、嚎啕大哭
6、表示“笑”的詞語：喜笑顏開、眉開眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑
二、文學(xué)積累：李商隱部分
1、夕陽無限好，只是近黃昏。《登樂游原》
2、此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。《錦瑟》
3、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通?！稛o題》
4、春心莫共花爭(zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰?！稛o題》
5、相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。《無題》
6、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。《夜雨寄北》
7、宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！顿Z生》
三、小題測(cè)試：
1、人們常引用毛澤東《沁園春雪》中的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！痹~句
來說明做人要有博大的胸懷。
2、每讀朱自清的《匆匆》，就不由的想起《長(zhǎng)歌行》中的詩句“少壯不努力，老大徒傷悲。”
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(9)
一、詞語部分：
AABB：搖搖擺擺、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干凈凈、飄飄灑灑、順順利利
ABAB（動(dòng)作）：整理整理、打掃打掃、舒活舒活、清理清理、忽閃忽閃
ABAB（顏色）：雪白雪白、碧綠碧綠、金黃金黃、烏黑烏黑、瓦藍(lán)瓦藍(lán)
AABC：閃閃發(fā)光：竊竊私語、津津樂道、欣欣向榮、栩栩如生、滔滔不絕、翩翩起舞
ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊煙裊裊、白雪皚皚、烈日灼灼、赤日炎炎、波浪滾滾、云浪滾滾、麥浪滾滾、熱浪滾滾、江水滾滾、車輪滾滾、秋實(shí)累累、碩果累累、果實(shí)累累、生機(jī)勃勃、生氣勃勃、朝氣勃勃、興致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃
ABAC：無影無蹤、無牽無掛、無邊無際、無情無義、無憂無慮、無緣無故、無窮無盡、不干不凈、不清不楚、不明不白、不聞不問、不倫不類、不吵不鬧、不理不睬、自言自語、自說自話、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自棄、自給自足、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)、時(shí)高時(shí)低、時(shí)明時(shí)暗、時(shí)上時(shí)下、半信半疑、半夢(mèng)半醒、半推半就、千辛萬苦、千軍萬馬、千言萬語、千變?nèi)f化、千山萬水、千秋萬代、千絲萬縷、千奇百怪、千錘百煉、千方百計(jì)、千瘡百孔、千姿百態(tài)、前呼后擁、前思后想、前赴后繼、前仰后合、前倨后恭、天經(jīng)地義、天羅地網(wǎng)、天昏地暗、天誅地滅、天南地北、天荒地老、有眼無珠、有氣無力、有始無終、有備無患、有恃無恐、有勇無謀、有名無實(shí)、東倒西歪、東張西望、東奔西走、東拉西扯、東拼西湊、東鄰西舍
二、文學(xué)積累部分：王維部分
1、渡頭余落日，墟里上孤煙?！遁y川閑居贈(zèng)裴秀才迪》
2、空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照， 清泉石上流。《山居秋明》
3、江流天地外，山色有無中?！稘h江臨眺》
4、行到水窮處，坐看云起時(shí)?！督K南別業(yè)》
5、紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷， 此物最相思?！断嗨肌?/font>
6、漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。《積雨輞川莊作》
7、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》
8、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。《送元二使安西》
三、小題測(cè)試：
1、王老師做班主任工作非常細(xì)致，校長(zhǎng)贊揚(yáng)她“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。（請(qǐng)用杜甫《春夜喜雨》中的詩句回答）
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(10)
1、下面拼音拼寫規(guī)則完全正確的一項(xiàng)是（C）
A、關(guān)切（guān qiè） 引誘（yǐn iòu）杰出（jié chū）
B、阻撓（zǔ náo） 妨礙（fáng ài）打攪（dǎ jiao）
C、咨詢（zī xún） 卓越（zhuó yuè）媽媽（mā ma）
D、偶爾（ǒu ěr） 名勝（míng shèng）決定（jǘe dìng）
2、寫出下面詞語的近義詞。
凝視（注視）珍貴（貴重）吩咐（叮囑）
熱忱（熱情）美妙（美好）擔(dān)憂（擔(dān)心）
允許（準(zhǔn)許）分外（格外）頑強(qiáng)（堅(jiān)強(qiáng)）
嘲笑（嘲諷）勉勵(lì)（鼓勵(lì)）興旺（興旺）
3、深思熟（B）慮
A、食物燒煮到可以吃的程度
B、程度深
C、因常見常用，知道得很清楚
4、將肯定句改成否定句，把否定句改成肯定句。
街道上的人真多。街道上的人不多。
說起地道戰(zhàn)，誰也不能不承認(rèn)是個(gè)奇跡。說起地道戰(zhàn)，大家都承認(rèn)是個(gè)奇跡。
5、修改病句：
壓塑了的空氣，雖然能承受巨大的重量，但是有許多奇妙的用處。
壓塑了的空氣，除了能承受巨大的重量，還有許多奇妙的用處。
6、文學(xué)常識(shí)積累。初唐四杰部分：
無人信高潔，誰為表予心？《在獄詠蟬》駱賓王
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！端投派俑问翊ā吠醪?/font>
雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生?！稄能娦小窏罹?/font>
得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙?！堕L(zhǎng)安古意》盧照鄰
小題測(cè)試：
《江雪》是“唐”朝詩人“柳宗元”被貶永州后所作。詩題“江雪”似是寫景，其實(shí)寫人。詩句“孤舟蓑笠翁，獨(dú)調(diào)寒山雪?！泵枥L出一個(gè)江面上孤舟獨(dú)釣的漁翁形象。
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(11)
一、巧解漢字。
1、楊修見曹操在新建園子的門上寫了一個(gè)“活”字，就吩咐工匠再筑圍墻，將門改小，為什么？
2、楊修見曹操在塞北送來的一盒酥的盒子上寫了“一合酥”三個(gè)字，就取匙與眾人分吃了，為什么？
二、給下面的字組詞，使用、它們具有不同的感情色彩。
褒義詞貶義詞褒義詞貶義詞
頑（）（）機(jī)（）（）
斷（）（）盛（）（）
三、文學(xué)常識(shí)積累：
1、晝出耕田夜績(jī)麻，（
2、難道人生無再少？（
3、（
4、接天蓮葉無窮碧，（
5、（
6、美國(guó)還在向伊拉克增兵，巴格達(dá)街頭的暴力事件仍是連續(xù)不斷，可娛樂場(chǎng)所卻是一派歌舞升平的景象，人們感慨地說“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”。
7、《商山早行》這首詩的作者是“唐”朝詩人“溫庭筠”。此詩描寫詩人在山村旅店起早趕路的情景，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。整首詩雖然沒出現(xiàn)一個(gè)“早”字，但卻通過“雞鳴”、茅店、“殘?jiān)隆?、人跡、板橋、“寒霜”這六個(gè)意象，把初春山村黎明特有的景色，細(xì)膩而精致地描繪出來了。
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(12)
一、多音字：
1、我們的歷史姓單（shàn）老師，那天在歷史課上，他告訴“單（chán）于只會(huì)騎馬，不會(huì)騎單（dān）車?！?/font>
2、春夏交替，商場(chǎng)里許多貨物都在打折（zhé），有的甚至折（shé）本出售，可是像他這樣的工薪層卻不敢經(jīng)歷這樣的折（zhē）騰。
3、只聽武松大喊一聲：“快拿酒來！我要連喝（hē）十二碗?！辈┑帽娛晨鸵魂嚭?/font>
（hè）彩。
4、您這著（zhāo）真絕了，讓他干著（zháo）急，卻無法著（zhuó）手應(yīng)對(duì)，總是懸著（zhe）那顆心，寢食難安，看他都瘦一圈了。
5、生活中有一些人有閑心思量（liáng）別人，卻未必有度量（liàng）原諒別人。
二、文學(xué)常識(shí)積累：
關(guān)于唐代詩人的雅稱：
王勃————詩杰；詩祖————陳子昂；王維————詩佛；
孟浩然————詩星；李白————詩仙；杜甫————詩圣；
劉禹錫————詩豪；李賀————詩鬼；賈島————詩奴；
詩囚————賈島、孟郊；白居易————詩魔；
王昌齡————七絕圣手、詩家天子；
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(13)
一、字詞：
1、看過了這部電影，他把紛至沓（tà）來的想法寫在一沓（dá）紙上，不見有疲沓（ta）之色。
2、“副食商店晚上也要開門，打烊（yàng）過早不好，糖烊（yáng）了就賣不動(dòng)?！苯?jīng)理這樣交代服務(wù)員。
3、據(jù)史書記載（zǎi），王昭君多才多藝，每過三年五載（zǎi）漢匈首腦聚會(huì)，她都要載（zài）歌載（zài）舞表示慶祝。
4、莉莉?qū)W習(xí)不努力的事情在大會(huì)上被曝（bào）光后，她決心要改變一曝（pù）十寒的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、雖然他生活一直沒寧（níng）靜過，但他寧（nìng）死不屈，也不愿意息事寧（níng）人，過著茍延殘喘的日子。
二、文學(xué)常識(shí)積累：
1、欲加之罪，何患無辭？《左傳●僖公十年》
2、人非圣賢，孰能無過？《左傳》
3、輔車相依，唇亡齒寒?！蹲髠鳌褓夜迥辍?/font>
4、前事不忘，后事之師。《戰(zhàn)國(guó)策●趙策》
5、知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！秾O子兵法●謀攻》
6、千里之行，始于足下。《老子●六十四章》
7、天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。《老子●七十三章》
8、知人者智，自知者明?！独献印?/font>
9、物以類聚，人以群分。《易經(jīng)》
10、有則改之，無則加勉?！墩撜Z》
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(14)
一、字詞：
1、今天的天氣很暖和（huo），小和（hé）在朋友家?guī)兔停╤uó）泥抹墻，就像他的為人一樣，他也很講原則，是非面前從不和（huò）稀泥，也不隨聲附和（hè）別人，更不會(huì)在麻將桌上高喊：“我和（hú）了?！?/font>
2、某省（shěng）很有前途的一位處長(zhǎng)——李大強(qiáng)，如果能早點(diǎn)?。▁ǐng）悟，也不致丟官棄職，把父母親氣得不?。▁ǐng）人事，遺憾終身。
3、這首詞寫得太拗（ào）口了，但她卻執(zhí)拗（niù）不改，氣得媽媽把筆桿都拗（ǎo）斷了。
4、臭氣熏天的臭（chòu）是指氣味難聞，無色無臭的臭（xiù）是泛指一般氣味。
5、父親寬宏大度（dù），一向度（duó）德量力，從不以己度（duó）人，所以和孩子們的關(guān)系很好。
二、文學(xué)常識(shí)積累：
1、是可忍，孰不可忍?！墩撜Z●八佾》
2、敏而好學(xué)，不恥下問?！墩撜Z●公冶長(zhǎng)》
3、十年樹木，百年樹人?！豆茏印駲?quán)修》
4、千里之堤，潰于蟻穴?！俄n非子●喻老》
5、流水不腐，戶樞不蠹，動(dòng)也。《呂氏春秋●盡數(shù)》
6、塞翁失馬，焉知非福?！痘茨献印袢碎g訓(xùn)》
7、失之毫厘，謬以千里?！妒酚洝裉饭孕颉?/font>
8、不鳴則已，一鳴驚人?！妒酚洝窕袀鳌?/font>
9、繩鋸木斷，水滴石穿。班固《漢書》
10、精誠(chéng)所至，金石為開。范曄《后漢書●廣陵思王荊傳》
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(15)
一、字詞：
1、她那像哄（hǒng）小孩似的話語，引得人們哄（hōng）堂大笑，隨后就一哄（hòng）而散了。
2、年邁的他穿著喪（sāng）服，為喪（sāng）葬費(fèi)發(fā)愁，神情沮喪（sàng）、垂頭喪（sàng）氣。
3、小明的爸爸每次出差（chāi）差（chà）不多都要出點(diǎn)差（ch?。╁e(cuò)。
4、網(wǎng)里的魚拼命掙扎（zhá），魚刺扎（zhā）破了他的手，他隨意包扎（z?。┮幌?，并沒有太在意。
5、他自己懶散，卻總是埋（mán）怨別人埋（mái）頭工作。
二、文學(xué)知識(shí)積累：
1、“四大民間傳說”：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《孟姜女》、《白蛇傳》。
2、世界四大短篇小說巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克?吐溫、歐?亨利。
3、盛名之下，其實(shí)難副。南朝宋?范曄《后漢書?黃瓊傳》
4、不入虎穴，焉得虎子。范曄《后漢書?班超傳》
5、疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，歲寒見后凋。范曄《后漢書》
6、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心小已。曹操《龜雖壽》
7、鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮《后出師表》
8、非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。諸葛亮《誡子書》
9、寧為玉碎，不為瓦全?！侗饼R書?元景安傳》
10、欲人不聞，莫若不言；欲人不知，莫若不為。枚乘《上書諫吳王》
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(16)
一、字詞：
1、盛（shèng）老師盛（shèng）情邀請(qǐng)我們同學(xué)去她家做客，并給我們每個(gè)人盛（chéng）飯夾菜，生怕我們吃不好。
2、落地窗外面站著一個(gè)衣著寒傖（chen），語言傖（cāng）俗的人在吵架。
3、勇于創(chuàng)（chuàng）造的人難免會(huì)遭受創(chuàng)（chuāng）傷，但這傷過后就是幸福的微笑。
4、“我是他的大伯（bó），不是他的大伯（bǎi）子，聽明白了嗎？”我生氣的問道。
5、“發(fā)瘧（yào）子就是患了瘧（nüè）疾，對(duì)嗎？”我小心翼翼地問醫(yī)生。
二、文學(xué)常識(shí)積累：
作家作品：
?。ㄒ唬?、古代作家：
孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)代魯國(guó)人，思想核心是“仁”，“論”讀lún，擇也，選擇摘錄的意思。
墨子，名翟，春秋時(shí)代魯國(guó)人，墨家學(xué)派創(chuàng)始人，主張“兼愛”、“非攻”、“尚賢”、“節(jié)用”，著有《墨子》，今存53篇。
老子，姓李，名耳，春秋時(shí)代思想家，道家學(xué)派創(chuàng)始人，著有《老子》一書，又名《道德經(jīng)》，81篇。
?。ǘ?、作品：
1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？《論語》
2、溫故而知新，可以為師矣?！墩撜Z》
3、敏而好學(xué)，不恥下問?！墩撜Z》
4、三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z?述而》
5、工欲善其事，必先利其器。《論語?衛(wèi)靈公》
6、禍兮福之所依，福兮禍之所伏?！独献?五十八章》
7、知人者智，自知者明。《老子》
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(17)
一、字詞：
1、看（kān）守大門的保安，是一個(gè)很愛學(xué)習(xí)的小伙子，當(dāng)然也很喜歡看（kàn）小說，尤其是偵探小說。
2、今天早上，銀行（háng）發(fā)行（xíng）鈔票，報(bào)紙刊登出了最新的行（háng）情介紹，提供給大家參考。
3、由于一次意外，他得了艾（ài）滋病，從此，他整天自怨自艾（yì），提不起精神。
4、“《鴻門宴》是傳（zhuàn）記而不是傳（chuán）奇?！甭犃死蠋煹脑?，小明才明白自己錯(cuò)在哪里。
5、那個(gè)叫荷（hé）花的姑娘，旁邊站著一位荷（hè）槍實(shí)彈的戰(zhàn)士，這場(chǎng)面很像是在演電影。
6、我興奮地對(duì)她說，她漲（zhǎng）了工資，可她卻漲（zhàng）紅著臉搖頭否認(rèn)。
二、二、文學(xué)常識(shí)積累：
?。?）、作家作者：
孫子，名武，字長(zhǎng)卿，春秋后期齊國(guó)人，著有《孫子》，一名《孫子兵法》，13篇，古代稱為“兵經(jīng)”是我國(guó)第一部軍事著作。
孟子，名軻，字子輿，是繼孔子之后的儒家大師。其核心思想是“仁義”，強(qiáng)調(diào)“民貴君輕”，在人性問題上提出“性善”論，著有《孟子》一書。
（2）、文學(xué)作品：
1、工欲善其事，必先利其器?！墩撜Z·衛(wèi)靈公》
2、往者不可諫，來者猶可追。《論語·徽子》
3、己所不欲，勿施于人?！墩撜Z·顏淵》
4、三軍可奪帥也，皮膚不可奪志也?！墩撜Z·子罕》
5、學(xué)而不思則妄，思而不學(xué)則殆?！墩撜Z·為政》
6、學(xué)而不厭，誨人不倦?！墩撜Z·述而》
7、君子坦蕩蕩，小人常戚戚?！ 墩撜Z·述而》
8、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂?！墩撜Z·衛(wèi)靈公》
9、言必信，行必果。《論語·子路》
10、與朋友之交，言而有信?！墩撜Z·學(xué)而》
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(18)
一、字詞：
1、數(shù)學(xué)中的奇（jī）數(shù)是最奇（qí）妙的。
2、能用打紅的炮（pào）筒炮（bāo）羊肉和炮（páo）制藥材嗎？
3、“請(qǐng)把這封信交給（gěi）團(tuán)長(zhǎng)，告訴他，前線的供給（jǐ）一定要有保障?！毙?zhàn)士嚴(yán)肅地說。
4、“穿著干（gān）凈的衣服干（gàn）臟活，真有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。”小姑娘撇撇嘴說。
5、礦下的巷（hàng）道與北京的小巷（xiàng）有點(diǎn)相似。
二、文學(xué)常識(shí)積累：
《孟子》：
1、窮其獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?！睹献?盡心上》
2、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献?粱惠王下》
3、天時(shí)不如地利，地利不如人和?！睹献?公孫丑》
4、民為貴，社稷次之，君為輕。《孟子?盡心上》
5、得道者多助，失道者寡助?！睹献?公孫丑》
6、生于憂患，死于安樂?！睹献?騰文公下》
7、生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。
《孟子?魚我所欲也》
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(19)
一、字詞
1、這輛藏匿毒品的卡（kǎ）車在過關(guān)卡（qiǎ）時(shí)被截住了。
2、在日常生活中，出現(xiàn)矛盾時(shí)要先調(diào)（diào）查，然后調(diào)（tiáo）解。
3、這兩個(gè)景德鎮(zhèn)的瓷器模（mú）樣很相似，像是由一個(gè)模（mó）型做出來的。
4、證件被交警沒（mò）收了，他仍像沒（méi）事一樣，一副無所謂的樣子。
5、大學(xué)四年很快就要過去了，我真舍（shě）不得離開住了這么多年的宿舍（shè），更放不下我的朋友們。
二、文學(xué)常識(shí)積累：小學(xué)生必背70首古詩（一）
江南可采蓮，蓮葉何田田。①魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。② 《江南》漢樂府民歌
1、田田：蓮葉浮水之貌。
2、這首詩的后四句用重復(fù)的句式，表現(xiàn)了魚在蓮葉間穿梭往來的輕靈的樣子，傳達(dá)出采蓮人歡快的心情。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀。
《詠柳》賀知章
1、注釋：
?、?柳：柳樹，落葉喬木或灌木，葉子狹長(zhǎng)，種類很多。本詩描寫的是垂柳。
?、?碧玉：綠色的寶石，這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。
?、?妝成：裝飾或打扮。
?、?一樹：滿樹；一，滿，全。在中國(guó)古典詩詞和文章中，數(shù)量詞在使用中并不一定表示確切的數(shù)量。下一句的“萬”，表示很多的意思。
⑸ 絳：用絲編成的繩帶；絲絳：絲線編成的帶子，這里形容隨風(fēng)飄浮的柳枝。
⑹ 裁：裁剪，用刀或剪子把物體分成若干部分。
?、?二月：農(nóng)歷二月，正是初春時(shí)節(jié)。
?、?似：好像，如同，似乎。
2、“萬條垂下綠絲絳”這句詩用了比喻的修辭手法，把柳條比做綠絲絳。這樣比的原因是：它們的顏色相似：綠絲絳是綠色的，柳條也是綠色的；它們的形狀相似——細(xì)長(zhǎng)。
3、這首詩是唐代詩人賀知章的作品，通過贊美柳樹，表達(dá)了作者對(duì)春天無限熱愛的思想感情。
4、誦讀這首詩，想象著一棵高大的柳樹，在春風(fēng)中裊娜多姿的情景，融進(jìn)自己對(duì)詩句和春天的感受，寫一個(gè)情景交融的片段。
示例：春風(fēng)不說話，只用那輕柔的手，彈拔掉月光上掛著的冰凌；春雨不說話，只用那溫柔的手，洗去陽光披裹著的積雪；春光不說話，只用那靈巧的手，牽來一道彩虹，綠了草，紅了花……啊，著春風(fēng)，這春雨，這春光，令人永遠(yuǎn)地陶醉。
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(20)
一、字詞：
1、在他的小說里，礦下的巷（hàng）道與北京的小巷（xiàng）頗有些相似。
2、薄（bò）荷油味不?。╞áo），很受歡迎，但價(jià)格稍高，所以要?。╞ó）利多銷，這樣才能收回成本。
3、拓片、拓本的“拓”讀tà，開拓、拓荒的“拓”讀tuò。
4、這條惡（è）狗真可惡（wù），滿身臭味，讓人聞了就惡（ě）心。
5、局長(zhǎng)大腹便便（pián），行動(dòng)不便（biàn）。
二、文學(xué)常識(shí)積累：
1、敕勒歌北朝民歌
敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。
字詞積累
敕勒（chìlè）穹廬（qióng）見牛羊（xiàn）
天似（sì）籠蓋（lǒng）
敕勒川：敕勒族居住的平川。敕勒是古代一個(gè)游牧民族，北齊時(shí)居住在朔州（今山西省北部）一帶，活動(dòng)在今甘肅、內(nèi)蒙一帶。川，平川，平原。
陰山：就是大青山，在內(nèi)蒙古自治區(qū)中部，東西走向。
穹廬：用氈子做的圓頂帳篷，現(xiàn)在稱蒙古包。穹，隆起的樣子。
蒼蒼：深青色。
茫茫：遼闊，深遠(yuǎn)。
見：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，出現(xiàn)。
2、風(fēng)唐李嶠
解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。
1、這是一首描寫風(fēng)的小詩,它是從動(dòng)態(tài)上對(duì)風(fēng)的一種詮釋和理解。
2、本詩的作者與（杜審言）、（崔融）、（蘇味道）并稱為文章四友。
3、李嶠的《風(fēng)》的大意是：風(fēng)，能使晚秋的樹葉脫落，也能催開早春二月的鮮花，經(jīng)過江河時(shí)可掀起千尺巨浪，刮進(jìn)竹林時(shí)也可把萬棵翠竹吹得歪斜。
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(21)
一、字詞：
1、小明在宿（sù）舍說了一宿（xiǔ）有關(guān)星宿（xiù）的常識(shí)。
2、在排練時(shí)那幾名小號(hào)（hà）手挨了批評(píng)，都號(hào)（háo）啕大哭起來。
3、我們都知道大藏（zàng）經(jīng)收藏（cáng）在西藏（zàng）的布達(dá)拉宮。
4、軋（zhá）鋼車間的工人很團(tuán)結(jié)，沒有相互傾軋（yà）的現(xiàn)象，這樣的氛圍對(duì)工作很有利。
二、文學(xué)常識(shí)積累：
1、涼州詞唐、王之渙
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
①?zèng)鲋菰~：又名《涼州歌》?！稑吩贰贩Q，開元年間，西涼都督郭知運(yùn)進(jìn)獻(xiàn)宮調(diào)《涼州》
②涼州：唐屬隴右道，州治在今甘肅省武威縣。詩題又作《出塞》。首句一作“黃沙直上白云間”，末句一作“春光不度玉門關(guān)”。
?、矍嫉眩何覈?guó)古代西方羌人所吹的笛子。
?、軛盍褐盖嫉汛底嗟摹墩蹢盍非背瘶犯豆慕菣M吹曲?折楊柳枝》：“上馬不捉鞭，反拗楊柳枝。下馬吹橫笛，愁殺行客兒。”其音凄苦。
⑤“一片”是唐詩習(xí)用語詞，往往與“孤”連文（如“孤帆一片”、“一片孤云”等等），這里相當(dāng)于“一座”，而在詞采上多一層“單薄”的意思。
⑥“黃河入海流”和黃河之水天上來”，同是著意渲染黃河一瀉千里的氣派，表現(xiàn)的是動(dòng)態(tài)美。而”黃河遠(yuǎn)上白云間”，方向與河的流向相反，意在突出其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的閑遠(yuǎn)儀態(tài)，表現(xiàn)的是一種靜態(tài)美,同時(shí)展示了廣漠壯闊的風(fēng)光，不愧為千古奇句。
2、登鸛雀樓唐、王之渙
白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
?、冫X雀樓：舊址在山西永濟(jì)縣，樓高三層，前對(duì)中條山，下臨黃河。傳說常有鸛雀在此停留，故有此名
?、诎兹眨禾枴?/font>
?、垡溃阂腊＿@句話是說太陽依傍山巒沉落。
?、芨F：盡。
?、荨鞍兹找郎奖M”寫遠(yuǎn)景，寫山?！包S河入海流”寫近景，寫水。
?、蕖坝F”“更上”詞語中包含了多少希望，多少憧憬。這兩句詩，是千古傳誦的名句，它形象地提示了一個(gè)哲理：登高，才能望遠(yuǎn)；望遠(yuǎn)，必須登高。
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(22)
一、字詞：選擇正確的詞語，在詞的下面用橫線標(biāo)出。
1、根據(jù)云的形態(tài)和顏色，人們可以（猜測(cè)推測(cè)假想）天氣變化的情況。
2、暴風(fēng)雨過后，大海又恢復(fù)了往日的（安靜平靜寧?kù)o）。
3、一個(gè)人（如果要是即使既然）有天大的本領(lǐng)，也不能驕傲。
4、中華人民共和國(guó)的主權(quán)不容（侵略侵占侵襲侵犯）。
5、作為一名干部，決不能脫離群眾，（潔身自好高高在上）二、文學(xué)常識(shí)積累：
?。ㄒ唬?、芙蓉樓送辛漸唐王昌齡
寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
1、“玉壺冰”語本鮑照《代白頭吟》：“清如玉壺冰。”比喻性格的高潔，玉壺已夠瑩潔，以之貯冰，愈見其清澈晶瑩。
2、平明：清晨。
3、王昌齡：字少伯，盛唐著名邊塞詩人，被稱為“詩家夫子王江寧”，擅長(zhǎng)七言絕句，后人譽(yù)為“七絕圣手”。
4、前兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，以淒清的景物來烘托離情別緒，烘托送別時(shí)的孤寂之情。
5、這首詩不像一般的送別詩那樣，抒發(fā)對(duì)友人的深深眷戀之情，而是著重講述自己的純潔感情和高尚志向。
（二）、出塞唐王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
1、“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”句，我國(guó)在秦、漢時(shí)代便修筑長(zhǎng)城防御匈奴入侵。這里“秦”、“漢”雖在字面上分屬“月”、“關(guān)”，在意義上卻是合指的，修辭學(xué)稱“互文見義”，即秦、漢時(shí)的明月，照著秦、漢時(shí)的關(guān)。關(guān)，邊關(guān)、關(guān)塞。
2、但使，只要。
3、這是詩人王昌齡著名的兩首邊塞詩之一，表達(dá)了詩人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民能夠過上安定生活的良好愿望。
4、從詩的前兩句中，可以看出詩人在這里做了一個(gè)巧妙的暗示，明月還是秦漢時(shí)的明月，邊關(guān)還是秦漢時(shí)的邊關(guān)，可是這里的戰(zhàn)事自秦漢以來卻從不曾間斷過，突出了時(shí)間的久遠(yuǎn)，戰(zhàn)事的頻繁，百姓生活的艱難。
“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”。詩人寄希望于有才能的像漢代李廣那樣的將軍，同時(shí)又語帶諷刺，表現(xiàn)了詩人對(duì)朝廷用人不當(dāng)和將帥腐敗無能的不滿。
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(23)
一、字詞：選擇正確的詞語，在詞的下面用橫線畫出來。
1、家用電器要經(jīng)常（保護(hù)愛護(hù)維護(hù)）才能延長(zhǎng)使用壽命。
2、護(hù)國(guó)寺是我們古代建筑的（珍寶瑰寶寶藏），是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。
3、現(xiàn)代人仿制古代的編鐘，敲奏出（飛揚(yáng)悠揚(yáng)悠久）的樂器。
4、森林的夜晚格外（平靜寂靜寧?kù)o）。
5、京張鐵路提前兩年竣工，連看不起中國(guó)人的外國(guó)人都（稱贊贊揚(yáng)贊嘆）不已。
歇后語：
啞巴吃湯圓 心里有數(shù)
老艄公撐船 見風(fēng)使舵
上天摘星星 異想天開
二、文學(xué)常識(shí)積累：
?。ㄒ唬?、涼州詞唐王翰
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？
1涼州：今甘肅河西走廊一帶，是戍邊的要地。
2、夜光杯：用祁連山玉石雕制成的酒杯。倒入酒后，色呈月白，反光發(fā)亮，因此得名。
3、琵琶：中國(guó)的一種四弦樂器，彈奏如吉他，其主要部分大如詩琴，頸部有琴柱12個(gè)以上，伸入主體部分的琵琶，是在西漢“裁箏筑”的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來的。它從西漢試制，歷東漢、魏晉、至隋唐，基本定型。它在漢末魏初始獲“枇杷”名。魏晉時(shí)，因“枇杷”二字音，改名“琵琶”。
4、催：催人出征。
5、沙場(chǎng)：平沙曠野．古時(shí)多指戰(zhàn)場(chǎng)。
6、征戰(zhàn)：出征打仗。
7、這是盛唐邊塞詩的經(jīng)典之作，抒發(fā)了盛唐邊防將士的豪邁不羈。古人評(píng)價(jià)這詩的時(shí)候說這是一首“壯麗”之詞，首句表現(xiàn)出了“麗”字，而后兩句則表現(xiàn)出一個(gè)“壯”字?！白砼P沙場(chǎng)”有二層意思：一是毫不懼怕入侵之?dāng)?，所以，在出發(fā)破敵之前，醉酒上陣，是舉重若輕；二是由于“古來征戰(zhàn)幾人回”，醉酒上陣，是視死如歸，看破生死，是舉輕若重。這樣的悲壯語、如此的無畏無懼，正是唐人的風(fēng)格和勇氣。
?。ǘ?、春曉唐孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
1、詩歌從聽覺角度著筆，寫春之聲：處處啼鳥，瀟瀟風(fēng)雨。它寫出了詩人的感受，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的喜悅和對(duì)大自然的熱愛。
2、葉紹翁《游園不值》詩中的“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，在寫法上是與《春曉》有共同之處的，《游園不值》是通過視覺形象，由伸出墻外的一枝紅杏，把人引入墻內(nèi)、讓人想象墻內(nèi)；《春曉》則是通過聽覺形象，由陣陣春聲把人引出屋外、讓人想象屋外。
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一、常讀錯(cuò)音的漢字：
1、氣溫驟降，兄妹倆沒有厚實(shí)的衣服取暖，挨（ái）餓受凍，只能緊緊地挨（āi）著，不知不覺地，他們睡著了。第二天一早，外面已經(jīng)是白皚皚（ái）的世界了。
2、小明不諳（ān）水性，所以不敢游泳。
3、這是狹隘（ài）的民族主義在作祟，我們必須要引起重視。
4、考試的時(shí)候，因?yàn)樽魑膶懙奶郑è）口了，得的分?jǐn)?shù)很低，他生氣地把鉛筆拗（ǎo）斷了，真是執(zhí)拗（niù）的厲害。
5、小培生病了，想吃點(diǎn)清淡的，所以媽媽給她做了熬（āo）白菜當(dāng)作晚餐，又熬（áo）夜陪著他，生怕她再加重病情。
二、文學(xué)常識(shí)積累：
?。ㄒ唬⒙共?唐 王維
空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。
1、王維的詩似乎很喜歡用空山這個(gè)詞，你能說出王維其他詩歌中帶有空山的句子嗎？
空山新雨后，天氣晚來秋?！渡骄忧镪浴?/font>
人閑桂花落，夜靜春山空?！而B鳴澗》
2、詩的一、二句是以有聲反襯空寂，三四句便是以光亮反襯幽暗。
3、王維，是唐朝著名的詩人，稱為“詩佛”。王維的詩歌以五言律詩和絕句見長(zhǎng)。有兩種風(fēng)格，前期的詩大都反映現(xiàn)實(shí)，后期則多是描繪田園山水，王維最擅長(zhǎng)的也是田園詩。
?。ǘ?、送元二使安西 唐 王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
1、浥：潮濕的意思。
2、“柳色新”三字在詩中有兩個(gè)含義：既寫時(shí)令節(jié)候，又是離情別緒的心理映現(xiàn)。
3、柳：古有折柳送行的習(xí)慣，有生離別之意，將這一文化標(biāo)志寫入詩中，使詩歌具有十分豐厚的情感意蘊(yùn)。
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(25)
一、字詞：易讀錯(cuò)的字音
1、這塊紙很粗糙（cāo），在上面寫字感覺很不舒服。
2、課間休息的時(shí)候，教室里很嘈（cáo）雜，根本無法安心做題。
3、這里的樹栽的參差（cī）不齊，反而有種特別的美感。
4、每個(gè)城市在發(fā)展上的差（ch?。┚啵伎梢匝莼蛇M(jìn)步的方向和動(dòng)力。
5、他每次出差（chāi）的時(shí)候，都會(huì)帶點(diǎn)特色的東西給家人。二、文學(xué)常識(shí)積累：
?。ㄒ唬?、九月九日憶山東兄弟唐王維
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
1、第一句用了一個(gè)“獨(dú)”字，兩個(gè)“異”字，分量下得很足。將自己對(duì)親人的思念，孤獨(dú)處境的感受，都凝聚在其中，比一般地?cái)⒄f他鄉(xiāng)做客要強(qiáng)烈得多。
2、詩中最能夠表現(xiàn)思鄉(xiāng)感情的格言式的句子是：每逢佳節(jié)倍思親。
3、杜甫《月夜》中有兩句詩：遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安”，，與遙知兄弟等高處，遍插茱萸少一人這兩句異曲同工。
（二）、別董大唐高適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。
1、高適，唐代著名的邊塞詩人，以洗練的語言和蒼勁的形象取勝，思想感情深沉雄厚，他的詩與岑參齊名，并稱為“高岑”。
2、“天下誰人不識(shí)君”以反問句式親切直率地表現(xiàn)出作者對(duì)友人的熱情贊美、深切的勸慰。
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(26)
一、字詞：
1、在乒乓球比賽中，小明經(jīng)過12分鐘的苦戰(zhàn)，終于以11：9扳（bān）回了一局，贏的很不容易啊。
2、稗（bài）官野史這個(gè)詞出自東漢?班固《漢書?藝文志》：“小說家者流，蓋出于稗官，街談巷語，道聽途說者之所造也?！?/font>
3、很多的海外同胞（bāo）都希望能夠看到國(guó)慶時(shí)舉國(guó)同慶的場(chǎng)面。
4、這位政客在政亂中縱橫捭（bǎi）闔（hé），成立了自己的政黨。
5、“快都把濕衣服放在熱炕上炮（bāo）干了?！边B長(zhǎng)看著那個(gè)凍得發(fā)紫小兵，關(guān)切地說。
二、文學(xué)常識(shí)積累：
?。ㄒ唬?、望廬山瀑布 唐 李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
1、這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對(duì)祖國(guó)大好河山的無限熱愛。
2、“日照香爐生紫煙”。一個(gè)“生”字把煙云冉冉上升的景象寫活了，此句為瀑布設(shè)置了雄奇的背景，也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛?！皰臁弊只瘎?dòng)為靜，惟妙惟肖地寫出遙望中的瀑布。
3、這首詩極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象。蘇東坡十分贊賞這首詩，說“帝遣銀河一脈垂，古來唯有謫仙詞”。“謫仙”就是李白。
（二）、贈(zèng)汪倫 唐 李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
1、“桃花潭水深千尺”夸張而形象地表達(dá)了對(duì)朋友汪倫深情厚誼的贊美和感激。
2、你還知道哪些送別的詩句？
例如：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！薄醪?/font>
“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！?——王維
“請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長(zhǎng)？”——李白
“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?！?——高適
“楊柳東門樹，青青夾御河。近來攀折苦，應(yīng)為別離多?！薄踔疁o
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(27)
一、字詞：
1、“你相信嗎？這張薄?。╞áo）的紙能承受10斤的重量！”老師拿著紙對(duì)大家說。
2、小明不會(huì)剝（bāo）皮，所以很少吃帶皮的水果。
3、艾青在他的詩《春》中有這樣一句話：“在東方的深黑的夜里，爆開了無數(shù)的蓓（bèi）蕾（lěi）?！?/font>
4、大學(xué)畢業(yè)以后，他到處奔波（bō），尋找工作，想過放棄，但最終，他堅(jiān)持下來了，找到了自己的人生理想。
5、我認(rèn)為這兩件事可以同時(shí)進(jìn)行，并行不悖（bèi）。
二、文學(xué)常識(shí)積累：
?。ㄒ唬⒃绨l(fā)白帝城(唐、李白)
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
1、本詩表現(xiàn)了詩人（喜悅暢快）的心情。
2、“還”字不僅表現(xiàn)出詩人“一日”而行“千里”的痛快，而且隱隱地透露出遇赦的喜悅。
3、為了形容船快，詩人除了用猿聲山影來烘托，還給船的本身添上了一個(gè)“輕“字。
4、這最后兩句，既是寫景，又是比興，既是個(gè)人心情的表達(dá)，又是人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
?。ǘ⑼扉T山(唐、李白)
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。
1、詩的前幅即從“江”與“山”的關(guān)系著筆。
2、“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來?！边@兩句是一個(gè)不可分割的整體。上句寫望中所見天門兩山的雄姿，下句則點(diǎn)醒“望”的立腳點(diǎn)和表現(xiàn)詩人的淋漓興會(huì)。詩人并不是站在岸上的某一個(gè)地方遙望天門山，他“望”的立腳點(diǎn)便是從“日邊來”的“一片孤帆”。
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(28)
一、字詞：
1、中學(xué)畢業(yè)以后，他來到北京，投奔（bèn）叔叔，想學(xué)一技之長(zhǎng)。
2、雖然他失去了物質(zhì)上的享受，但是他沒有麻痹（bì）自己，而是積極地尋找新的起點(diǎn)。
3、犯錯(cuò)誤時(shí)，不能想著一味地包庇（bì）孩子，而是應(yīng)該好好地教育他。
4、經(jīng)過一段時(shí)間的沉寂之后，他終于迸（bènɡ）發(fā)了，不僅在考試中取得了很大的進(jìn)步，而且變得謙虛、真誠(chéng)了。
5、他不好好工作經(jīng)常奴顏婢（bì）膝地巴結(jié)上司，真讓人瞧不起。
二、文學(xué)常識(shí)積累：
（一）、黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
1、這首送別詩不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那種少年剛腸的離別，也不同于王維《渭城曲》那種深情體貼的離別?？梢哉f是表現(xiàn)一種充滿詩意的離別。
2、詩中點(diǎn)題的一句是：“故人西辭黃鶴樓”。文章來自中國(guó)傳統(tǒng)文化網(wǎng)htt
3、“煙花三月下?lián)P州”清人孫洙譽(yù)為“千古麗句”。
4、李白還寫過一首《贈(zèng)孟浩然》：“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云?！保▋墒卓梢砸黄鸨容^記憶）
?。ǘ?、古朗月行唐李白
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
以“白玉盤”、“瑤臺(tái)鏡”作比，生動(dòng)地表現(xiàn)出月亮的形狀和月光的皎潔可愛，使人感到非常新穎有趣?！昂簟?、“疑”這兩個(gè)動(dòng)詞，傳達(dá)出兒童的天真爛漫之態(tài)。
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(29)
一、字詞：
1、由于人們的濫捕濫殺，野生動(dòng)物的數(shù)量逐年銳減，有的甚至已經(jīng)瀕（bīn）臨滅絕了。
2、那段時(shí)間，他寫了很多針砭（biān）時(shí)弊的文學(xué)作品。
3、我們都屏（bǐnɡ）氣凝神，靜靜地等待最后的決定。
4、“摒（bǐnɡ）棄那些成見，這樣才能合作愉快”經(jīng)理真誠(chéng)地說。
5、法國(guó)大革命始終重復(fù)著復(fù)辟（bì）的循環(huán)。
二、文學(xué)常識(shí)積累：
?。ㄒ唬?、絕句唐杜甫
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
1、這首詩是杜甫在成都浣花溪草堂閑居時(shí)寫的，共寫絕句四首，本詩是其中的第三首，描寫了草堂門前浣花溪邊春景。本詩由兩聯(lián)工整的對(duì)偶句組成。前兩句寫的是動(dòng)景。首句是近景；次句是遠(yuǎn)景。
2、后兩句寫的是靜景。前兩句兩個(gè)動(dòng)詞是“鳴”“上”，后兩句是“含”“泊”，一動(dòng)一靜。第三句是遠(yuǎn)景?！昂弊诌\(yùn)用擬人手法，十分貼切生動(dòng)；“千秋”點(diǎn)出時(shí)間的久遠(yuǎn)，更顯出其靜。第四句是近景?！安础保２粗?，但這停泊的是將要駛往東吳的船，靜中包含著動(dòng)；“萬里”點(diǎn)出空間的遼闊。
3、杜甫被成為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。
?。ǘ?、絕句唐杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
1、“遲日”即春日，語出《詩經(jīng)?豳風(fēng)?七月》“春日遲遲”。這里用以突出初春的陽光，以統(tǒng)攝全篇。
2、第三句詩人選擇初春最常見，也是最具有特征性的動(dòng)態(tài)景物來勾畫。生動(dòng)的描寫，使畫面更加充滿勃勃生機(jī)，春意盎然，還有一種動(dòng)態(tài)美。杜甫對(duì)燕子的觀察十分細(xì)致，“泥融”緊扣首句，因春回大地，陽光普照才“泥融”。
3、第四句是勾勒靜態(tài)景物，這也和首句緊相照應(yīng)，因?yàn)椤斑t日”才沙暖。從景物的描寫來看，和第三句動(dòng)態(tài)的飛燕相對(duì)照。
小升初語文知識(shí)積累：字詞句段匯總(30)
一、字詞：
1、海上的波（bō）濤很大，很容易著（zháo）涼的，還是披上一件外套吧。
2、菠（bō）菜是一種很有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜，你可以嘗試一下，其實(shí)并不是像你想的那樣難吃。
3、“你怎么對(duì)待什么事情都這么淡?。╞ó）啊？一點(diǎn)都不熱情，一點(diǎn)積極性都沒有?！崩蠋焽?yán)肅地說。
4、周邊的碼頭可以停泊（bó）100只貨船左右。
5、現(xiàn)在都提倡用母乳哺（bǔ）育孩子。
二、文學(xué)嘗試積累：
?。ㄒ唬?、春夜喜雨 唐 杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
1、這是描繪春夜雨景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。
2、“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。這用的是擬人化手法。
3、本詩是按這樣一條情感思路來構(gòu)思行文的：即盼雨——聽雨——看雨——想雨。
補(bǔ)充：（二）、黃鶴樓送孟浩然之廣陵
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
11、這首詩是（唐）代詩人（李白）所作。
12、從詩中可以看出，事情發(fā)生的時(shí)間是（三月），地點(diǎn)是（黃鶴樓），被送的人要去的地方是（揚(yáng)州）。
13、詩中有關(guān)敘事的詩句是（故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州）。
14、詩中借景抒情、抒發(fā)詩人與朋友之間依依惜別的詩句是（孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流）。
15、選出下列對(duì)詩歌賞析正確的一項(xiàng)是（ C ）
A、“故人”即自己故鄉(xiāng)的人
B、“煙花三月”是指在三月的某一天，詩人一邊燃放煙花，一邊為朋友送行。
C、前兩句敘事，后兩句寫景，景中有情、情境交融。
D、這首詩運(yùn)用了比喻的修辭手法，喻體分別有“碧空盡”“天際流”。
作文指導(dǎo)手冊(cè)：怎樣寫好記人為主的記敘文
寫人的記敘文，是以寫人為主。當(dāng)然，寫人的記敘文中，也離不開敘事。因?yàn)槿说乃枷肫焚|(zhì)是通過事來反映的，但對(duì)事的完整性沒有過高的要求，不一定把前因后果，來龍去脈一五一十地寫清楚。定人作文的基本能力方法就是用一個(gè)或幾個(gè)典型事例來表現(xiàn)人物的性格及思想品質(zhì)。
寫人作文在小學(xué)記敘文中是比較難寫的，文章內(nèi)容多，結(jié)構(gòu)也比較復(fù)雜。動(dòng)筆之前，要對(duì)全篇文章的基本脈絡(luò)，即先寫什么，后寫什么，分為幾個(gè)段落以及采用什么方法開頭，結(jié)尾等問題都要做到心中有數(shù)。因此，在作文前必須進(jìn)行通盤考慮，搞好布局謀篇的總體設(shè)計(jì)，即需要編好寫作提綱。
編好提綱之前要選擇好材料，從題目入手根據(jù)中心思想，選取與中心思想密切相關(guān)的材料，有代表性的材料，新鮮的材料。新鮮是指平日觀察到的，與別人寫過的材料不同的材料。
選好了材料，寫作時(shí)要運(yùn)用多種方法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。比如運(yùn)用人物的肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫來刻畫人物，結(jié)合平時(shí)作文教學(xué)，下面分別說說幾種描寫人物的方法。
一、人物的外貌描寫，幾人物的外形特征描寫。一般包括對(duì)一個(gè)人的服裝、相貌、身材、神態(tài)、表情、年齡、性格等方面的描寫。以人的外貌來說，即使是雙胞胎，也總會(huì)有不同之處?？墒且坏阶魑闹校恍W(xué)生寫的那些人就差不多了，好像是一個(gè)模子倒出來的“泥娃娃”。給人一種似曾相見的感覺。寫人不應(yīng)單純?yōu)閷懲饷捕鴮懲饷?，寫外貌的目的是為了揭示人物性格，從而表現(xiàn)主題。因此，肖像描寫必須抓住人物的特征，與人物的身份、個(gè)性、思想相聯(lián)系。這樣肖像描寫才有價(jià)值。
二、人物的行為描寫，即通過人物的行為與動(dòng)作的描寫來刻畫人物。在日常生活中，我們了解一個(gè)人，主要是看他的實(shí)際行動(dòng)。寫文章也是這樣，要向讀者介紹一個(gè)人，也要著重介紹他的行為。描寫人物的行為包括兩個(gè)方面，一是要寫出“做什么”，二是要寫出“怎樣做”。
三、人物的語言描寫，是指在文章中對(duì)人物的說話(包括個(gè)人講話，兩個(gè)人對(duì)話或幾個(gè)人交談)描寫。言為心聲，語言是人物內(nèi)心世界的直露。所以，語言描寫要防止眾口一聲，千人一腔的公式化。寫人物語言，最重要的是注意符合人物身份，經(jīng)歷和處境，要體現(xiàn)人物的個(gè)性，如果寫人物語言和人物行動(dòng)合起來。這樣寫出的人物就更活了。
四、心理描寫,心理活動(dòng)是無聲的語言。心理描寫的作用，主要是揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情。心理描寫也要符合人物的年齡、身份和個(gè)性特征，應(yīng)是特定的人物在特定的環(huán)境里必然會(huì)產(chǎn)生的心理活動(dòng)：要善于表現(xiàn)人物細(xì)微的感情變化和比較復(fù)雜的心理變化。
以上說的外貌、行為、語言、心理活動(dòng)的描寫，是刻畫人物常用的方法。但在一篇文章中，不一定把幾種方法都用到，要根據(jù)需要，靈活運(yùn)用。不管哪能種方法，都要抓住人物特點(diǎn)，都要為表現(xiàn)中心服務(wù)，這樣才能寫好、寫活人物，使讀者愛看。
作文指導(dǎo)手冊(cè)：小學(xué)生想象作文寫作技巧
一、 問題的提出
小學(xué)作文意在讓學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。一篇作文從本質(zhì)上說，就是一種綜合思維的語言表達(dá)能力的體現(xiàn)。迄今為止，許多學(xué)生把作文練習(xí)視為畏途，教師把作文教學(xué)當(dāng)作一大難題。究其原因，主要存在兩個(gè)盲點(diǎn)：第一、認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。他們覺得培養(yǎng)學(xué)生作文能力的做法是：按照“記敘——說明——議論”的序列，采取與講讀課文同步訓(xùn)練作文。但是這樣的話，盲目性較大，沒有明顯的訓(xùn)練重點(diǎn)。第二、訓(xùn)練的盲目。教師單純地在寫作技巧、方法上進(jìn)行概念傳授。他們沒有顧及學(xué)生思維的發(fā)展是從形象思維向抽象思維過渡的，而一味地追求“蠻練”，奉“功到自然成”為玉律，所以收效甚微。
根據(jù)對(duì)本校學(xué)生作文和教師作文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，我們對(duì)此有了更深一層的了解。
1、對(duì)教師的狀況
(1)在作文教學(xué)中，教師過于強(qiáng)調(diào)作文技巧、方法的傳授，不重視對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，學(xué)生作文枯燥、乏味，缺乏應(yīng)有的童趣。
(2)教師自身的創(chuàng)造性不夠強(qiáng)。只照本宣科，不注重自身想象力的發(fā)揮。
(3)教師作文教學(xué)單一的模式框死了學(xué)生，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生想象力的發(fā)展。
2、對(duì)學(xué)生的狀況
(1)學(xué)生不會(huì)仔細(xì)觀察、善于想象、過分依賴教師。
(2)學(xué)生沒有生活積淀，缺乏生動(dòng)的想象力。
在上述情況中，我們不難感覺到現(xiàn)今作文教學(xué)的弊端：教師一味地強(qiáng)調(diào)了寫作的結(jié)果，而忽略了寫作的過程。只有善于培養(yǎng)學(xué)生寫作綜合能力,包括觀察力、思維分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我們沒有去過桂林，那么我們讀完《桂林山水》的課文后，腦海里會(huì)出現(xiàn)一幅幅桂林山水的圖畫。漓江的水是那樣的靜，那樣的清，那樣的綠;桂林的山是那樣的奇，那樣的秀，那樣的險(xiǎn)，仿佛身臨其境，這就是想象的作用。大科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推進(jìn)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力是何等的重要。
小學(xué)生作文，雖不是什么藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要比較豐富的想象。例如：要形象地描繪客觀事物，就需要生動(dòng)的比喻、擬人和夸張的手法;要完整地刻畫某個(gè)人的形象，就需要對(duì)他的內(nèi)心活動(dòng)作某些合理的推測(cè);要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就更需要展開豐富的想象。
基于對(duì)想象作文教學(xué)的濃厚興趣，故以“小學(xué)想象作文教學(xué)”的研究為切入口，有意識(shí)地在小學(xué)階段培養(yǎng)好學(xué)生的想象力，讓學(xué)生“敢想象、會(huì)想象、善想象”。在全新的作文教學(xué)中體現(xiàn)“求新、求趣、求美”。
二、研究目標(biāo)
1、本課題旨在構(gòu)建想象作文教學(xué)的行之有效的方法、過程。主要是依據(jù)心理學(xué)中有關(guān)想象力的培養(yǎng)發(fā)展策略，以“想象手法教學(xué)”和“想象篇章練習(xí)”為著重點(diǎn)，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，以充實(shí)文章的內(nèi)容，突出文章的中心，增強(qiáng)文章的感染力。
2、通過想象作文的教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的想象力，并由此豐富學(xué)生寫作的題材。
三、研究過程
(一) 在豐富學(xué)生的表象中發(fā)揮學(xué)生的想象力。
小學(xué)生作文是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和書面表達(dá)練習(xí)活動(dòng)。在我們指導(dǎo)孩子寫想象作文時(shí)，我們通常強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)的積淀，大膽展開想象，尤其是創(chuàng)造性想象，來表達(dá)自己的體驗(yàn)和意愿，寫出充分顯露個(gè)人創(chuàng)造力的習(xí)作?？蛇@一切并不是孩子們與生俱來的，在發(fā)揮他們的想象力，指導(dǎo)他們寫出好的想象作文之前，必須豐富他們的表象，增加表象的貯備。為接下來的一系列寫作打下基礎(chǔ)。
1、在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮想象力。
(1) 創(chuàng)造性觀看電影、電視節(jié)目。
在每周一次的觀看電影、電視節(jié)目中，充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾影庫(kù)，播放一些生動(dòng)、活潑，孩子們感興趣的、喜聞樂見的節(jié)目，比如《貓和老鼠》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《米老鼠和唐老鴨》等，在看完一遍后，選取學(xué)生最感興趣的一個(gè)片段，消去聲音后，讓學(xué)生觀看，據(jù)畫面中一些小動(dòng)物的動(dòng)作、神情，想象它們的語言，并能把它比較逼真的模仿或者在創(chuàng)造。最后，再和原畫面的聲音和故事情節(jié)進(jìn)行比較。
(2) 從參觀、訪問中尋找靈感。
每月一次的參觀或訪問是孩子們特別喜歡的。如何恰好地利用機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，最為重要。在歷次的參觀中，做到參觀前有要求、有目的、有計(jì)劃。春秋游的活動(dòng)中，教師要求學(xué)生自己分組活動(dòng)，明確本次活動(dòng)的主要項(xiàng)目，要求學(xué)生寫好參觀筆記，把印象最深刻的詳細(xì)記錄下來，在班中進(jìn)行交流，以備在今后的想象作文練習(xí)中積累生活實(shí)際。在訪問軍營(yíng)基地時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，除了觀看軍隊(duì)訓(xùn)練，更應(yīng)深入軍營(yíng)，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放軍叔叔的隊(duì)列練習(xí)，回家去試著折折被子、擺擺生活用品，在體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生寫作的靈感。
(3) 在勞動(dòng)、活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造。
每周一次的勞動(dòng)，我們的安排頗為獨(dú)具匠心，它不同于一般意義上的勞動(dòng)，它要能使學(xué)生在勞動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造。比如：為娃娃添眼睛——釘紐扣。在為卡紙娃娃美化的同時(shí)，學(xué)會(huì)了釘紐扣，并且使學(xué)生在勞動(dòng)中，體會(huì)到了紐扣的妙用，感受到了原來可愛娃娃的眼睛像黑黑的紐扣，產(chǎn)生了比喻的想象。再有就是拆裝玩具。學(xué)生生活中喜歡的玩具人人都有幾件，他們的想象也是隨著這些玩具的刺激而引發(fā)的，因此，我們讓學(xué)生幾人一組，分配給他們一些可搭筑的條條塊塊，如何有創(chuàng)意性地搭建，成了這次活動(dòng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
(4) 利用十分鐘隊(duì)會(huì)，發(fā)揮想象，激發(fā)真情。
在隊(duì)會(huì)中，能結(jié)合課題，有機(jī)地發(fā)揮學(xué)生的想象力。一次以《愛》的主題隊(duì)會(huì)中，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)場(chǎng)景：
情境一：你在國(guó)外工作的爸爸已有三年沒回家了，如今中秋節(jié)臨近，許多在外的游子都已回來?？吹竭@些，你想到了什么,說一說。
情境二：正當(dāng)你準(zhǔn)備把寫好這些話作為一封信投寄給你父親時(shí)，他卻突然出現(xiàn)在你的家門口。這時(shí)，父子(女)相見會(huì)是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景呢?請(qǐng)說說。
情境三：正當(dāng)你們相見時(shí)，爸爸從包中掏出了你夢(mèng)寐以求的筆記本電腦，這時(shí)你又是怎么想的?說說。
這種連續(xù)性的情境，用一條線索貫穿始終，步步深入地進(jìn)行想象訓(xùn)練,在無意識(shí)中讓學(xué)生體驗(yàn)情感，刺激想象，為今后“為情而造文”鋪設(shè)道路。
2、閱讀文學(xué)作品，積累素材。
文藝作品的特點(diǎn)是用生動(dòng)的語言、典型的人物形象，具體的故事情節(jié)來反映社會(huì)生活的。它的突出特點(diǎn)是形象性。通過閱讀文學(xué)作品，學(xué)生可以獲得豐富的具體形象，同時(shí)還可以獲得大量詞匯，這些形象的詞匯在想象中有著不可忽視的作用。鼓勵(lì)學(xué)生借閱書籍，有計(jì)劃地、持之以恒地學(xué)習(xí)，做好記錄，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好書，多讀書，巧讀書。
(二) 憑借想象手法，進(jìn)行想象片段訓(xùn)練
想象作文的訓(xùn)練，不像一般的記敘文那樣強(qiáng)調(diào)寫真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識(shí)基礎(chǔ)。以“合理性和科學(xué)性的準(zhǔn)則，恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的情節(jié)寫成段。因此，進(jìn)行想象手法的訓(xùn)練，對(duì)于下一步想象作文整體的訓(xùn)練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對(duì)比喻、擬人、猜測(cè)、象征、對(duì)比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導(dǎo)。
1、 關(guān)于想象手法的訓(xùn)練
(1)形象地講明每種手法的特點(diǎn)
關(guān)于比喻想象
比喻想象，是指在寫甲事物的時(shí)候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此著重讓學(xué)生明白“相似”是個(gè)極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個(gè)個(gè)歡快的音符”，這是形狀的相似。“吱悠吱悠、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時(shí)，向?qū)W生傳遞另一種情況：對(duì)于兩個(gè)事物的相似點(diǎn)，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個(gè)相似點(diǎn)。
關(guān)于比擬想象
比擬想象分?jǐn)M人和擬物。擬人想象是指在寫物的時(shí)候想到它的某些特點(diǎn)與人相似，就把物當(dāng)作人來寫，直接移用寫人的詞寫物。如“一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫人的貪婪來寫楊梅的。擬物想象是指在寫人的時(shí)候想到他的特點(diǎn)與物形似，就把人當(dāng)作物來寫，直接移用寫物的詞語寫人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫狗的“夾著尾巴”來寫人的狼狽相。
關(guān)于猜測(cè)想象
猜測(cè)想象是指在寫人或?qū)懯挛锏臅r(shí)候，對(duì)同它有關(guān)的問題，做出猜測(cè)性的描寫或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對(duì)“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴(yán)的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問題——去做什么——的猜測(cè)。
關(guān)于對(duì)比想象
對(duì)比想象是指在寫一個(gè)事物的時(shí)候，想到與之性質(zhì)不同的另一個(gè)事物，就描寫或敘述出來相比較;或在寫一個(gè)事物這個(gè)側(cè)面的時(shí)候，想到情況與之完全相反的另一個(gè)側(cè)面，就描寫或敘述出來想比較。如：我的爸爸是一個(gè)教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應(yīng)酬不完的宴請(qǐng);也不象工容的爸爸，常常有買不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課”。
關(guān)于回憶想象
回憶想象，是指在感知甲事物的基礎(chǔ)上，回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物，并描寫或敘述出來。在常見的“每當(dāng)我看到……時(shí)，就會(huì)想起某某來”。
關(guān)于象征想象
象征想象是指對(duì)某事物的具體描寫，來反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情。運(yùn)用時(shí)，對(duì)所“借”事物的描寫要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無縫;不露鋒芒就是真實(shí)描寫，意在言外。如：“開學(xué)第一天，小朋友背著書包去上學(xué)。藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云，小鳥在枝頭唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾，也變得更加鮮艷奪目了。”這段話中，主要表現(xiàn)了小朋友上學(xué)時(shí)的快樂心情，但沒有直接描寫，而是通過藍(lán)天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫，這種快樂的心情自然而然地流露出來了。
關(guān)于幻想想象
幻想想象是指對(duì)未來的想象，它表現(xiàn)為描述人對(duì)未來事物的希望、幻想、對(duì)于刻畫人物的性格、表現(xiàn)思想感情都是很有作用的。通常有兩種思路。一種從幻想到現(xiàn)實(shí)，一種幻想到幻想。如《書包減肥記》就屬于前一種思路。文章開頭，寫小作者“我”用小秤稱出了自己的書包足有8斤重——晚上睡覺時(shí)，夢(mèng)見書包瘦了，輕了，自己感到特別的輕松，快活，課余時(shí)，和同學(xué)們一起玩啊笑啊——一覺醒來，發(fā)現(xiàn)書包依舊是鼓鼓的。文中對(duì)“書包減肥”的幻想，其實(shí)正是對(duì)學(xué)習(xí)壓力過重的一種呼吁。
(2)在閱讀中加深想象手法的理解
¨ 要求學(xué)生作好想象手法的摘錄本，每天摘錄一條。
¨ 課前五分鐘小組交流討論。
¨ 抓住課內(nèi)閱讀篇目中的想象手法，進(jìn)行有目的的分析，講解。
¨ 講明各種想象手法的運(yùn)用范圍。
(3)設(shè)計(jì)想象句式訓(xùn)練題，讓學(xué)生學(xué)以致用。
想象手法的掌握直接影響到想象作文的成效，因此，教師必須設(shè)計(jì)出大量句式的練習(xí)。要求句式練習(xí)必須能做到以下幾點(diǎn)：
¨ 要求明確，有針對(duì)性。
¨ 題型多樣，形式豐富。
¨ 內(nèi)容創(chuàng)新，有時(shí)代性。
例如：運(yùn)用比喻想象手法的練習(xí)。
¨ 給本體寫喻體。
浦東的金茂大廈像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
¨ 給喻體寫本體。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁像一條東方的巨龍。
¨ 給一個(gè)主題，自己運(yùn)用比喻的想象手法寫句。
沉重的書包
(三) 想象作文的整體訓(xùn)練
想象作文也是作文，不過是憑借想象手法，以所創(chuàng)造的新形象來表達(dá)某種思想、感情、觀點(diǎn)或見解的作文。因此，它具有一般作文的共性，也具有不同于一般作文的特征。這就是：它的基本內(nèi)容是想象的，它的整體結(jié)構(gòu)是用想象的情節(jié)組成的。但是，所寫的非實(shí)在事物有又總用來表現(xiàn)或說明現(xiàn)在的事物。
1、針對(duì)不同年級(jí)的作文水平，想象作文的針對(duì)性也就不同。
年級(jí) 訓(xùn)練重點(diǎn)
四年級(jí) 觀察筆記、看圖作文
五年級(jí) 擴(kuò)寫、續(xù)寫
2、 想象作文的訓(xùn)練過程
(1)指導(dǎo)學(xué)生理解各種想象作文的特點(diǎn)。
觀察筆記：在仔細(xì)觀察事物后，能運(yùn)用想象手法來描繪一種事物或景物。
看圖作文：根據(jù)所給的一幅或多幅圖，展開合理想象來寫出文章。
擴(kuò)寫與續(xù)寫：都屬于給材料作文，要求根據(jù)所給的一小段文字，自己通過想象，加以展開。
(2)課外拓展閱讀各類想象作文，加深印象。
推薦書籍：《十大名師教作文》(小學(xué)版)之《看圖作文》、《給材料作文》、《狀物作文》、《寫景作文》、《想象作文》、《小學(xué)材料作文》、《王老師和同學(xué)一起寫作文想象篇》、《中國(guó)小學(xué)生看圖新作文分類精評(píng)》等。
(3)分類分層指導(dǎo)，有的放矢。
觀察筆記：
¨ 培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察，勤于觀察的好習(xí)慣。
教師定期拿來新鮮的事物，或結(jié)合課堂狀物作文激發(fā)學(xué)生的好奇心。在定期的參觀訪問中培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣。
¨ 指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法
指導(dǎo)學(xué)生“怎么看”——關(guān)于看的順序。
指導(dǎo)看不同的事物。譬如：物件、建筑物、植物、動(dòng)物、景物。
學(xué)會(huì)用已有的想象手法適時(shí)地融入作文
¨ 從說到寫，學(xué)生自己獨(dú)立創(chuàng)作。
看圖作文
單幅圖
¨ 觀察圖畫，用一、兩句話說出圖意。
這通常是事情的經(jīng)過，是作文的主要部分，再根據(jù)圖意展開想象：往前想，說出事情的起因;往后想，說出事情的結(jié)果，分別用一、兩句話表達(dá)出來，然后根據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果列出提綱。這就是作文的基本框架了。
¨ 學(xué)會(huì)說具體，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行想象。
有順序地逐一對(duì)圖進(jìn)行局部觀察和具體分析，弄清圖上所表現(xiàn)的時(shí)、地、人、事，抓住畫面的主要內(nèi)容，觀察的順序可以是先觀察環(huán)境，再觀察人物等。在此基礎(chǔ)上說說具體。
¨ 經(jīng)整理后有條理、連貫地寫下來。
這是在前兩個(gè)步驟的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，如果說前兩步是引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容展開想象的話，那么在這個(gè)步驟中，則鼓勵(lì)學(xué)生重視想象手法的運(yùn)用，盡量有選擇地采用一些想象手法，使自己的文章更加生動(dòng)、形象
多幅圖
¨ 給每幅圖說一句話。
先把幾幅圖大致地看一遍，看看大概說了什么，整體內(nèi)容是什么。隨后給每一幅畫用一句話來概括。
¨ 想想圖與圖之間有什么聯(lián)系。
細(xì)致地觀察每幅畫，把幾幅連起來看，特別注意前后有什么變化，如：人的動(dòng)作、神態(tài);哪些東西沒有了，又增添了什么東西，想想這些和畫意有什么關(guān)系。
¨ 仔細(xì)觀察畫面，通過合理想象，把重點(diǎn)圖說具體。
確定畫面中誰是主要人物，誰是次要人物，人物之間的關(guān)系是什么。聯(lián)系每幅圖中的人和物的關(guān)系，確定事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。同時(shí)確定表達(dá)文章主要意思的圖為描寫重點(diǎn)，根據(jù)畫面內(nèi)容，進(jìn)行合理想象。如：事情是在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)發(fā)生的，畫中人物是怎樣想、怎樣說、怎樣做的，事情是如何發(fā)展變化的，其中的原因是什么，結(jié)果又如何。
¨ 經(jīng)整理后，連貫、通順地寫下來。
通過上述三步的準(zhǔn)備，接著就該進(jìn)行內(nèi)容的有機(jī)整合。這也是非常關(guān)鍵的一步。引導(dǎo)孩子在寫時(shí)必須融入想象手法，合理的安排好各個(gè)情節(jié)。
擴(kuò)寫與續(xù)寫
¨ 指導(dǎo)學(xué)生剖析原文，把握要點(diǎn)。
要指導(dǎo)學(xué)生在寫前先認(rèn)真閱讀，剖析原文，領(lǐng)會(huì)原文的思想內(nèi)容和形式特點(diǎn)，在充分把握全文的中心思想和篇章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，確定每個(gè)層次的要點(diǎn)。
¨ 廣開學(xué)生思路，合理想象。
指導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)寫、續(xù)寫時(shí)要圍繞原文的要點(diǎn)，進(jìn)行由此及彼，由小到大，由少到多地想象和聯(lián)想，這是最主要的一環(huán)。
¨ 編寫寫作提綱，理清順序。
為了使學(xué)生易于展開想象，在指導(dǎo)時(shí)，可根據(jù)原文的要求，協(xié)助學(xué)生編擬出要點(diǎn)提綱，供學(xué)生借鑒，便于學(xué)生展開想象。
¨ 謀局布篇，完整地寫下來。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)生假設(shè)處在這種環(huán)境中，為篇章合理安排好結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確地把握文章的重點(diǎn)和中心，運(yùn)用學(xué)過的寫作方法，寫出符合要求的作文。
四、研究成效
兩年的實(shí)驗(yàn)和研究，對(duì)小學(xué)語文想象作文教學(xué)的方法和步驟有了較熟的操作，取得了明顯的成效，具體表現(xiàn)在：
(一) 教師角度
兩年的實(shí)驗(yàn)和研究，使教師樹立了新的作文教學(xué)觀念，提高了想象作文課堂教學(xué)的能力，取得明顯成效。
通過對(duì)該課題的探索，教師逐步能夠改變傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式，特別是在對(duì)作文的技巧、方法上采取模糊教學(xué)，更注重的是發(fā)展學(xué)生的想象力，觀察力等作文的綜合能力。善于找出自身教學(xué)中的弊端，運(yùn)用合理的方法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，經(jīng)常性的設(shè)計(jì)一些新穎、獨(dú)特的練習(xí)，發(fā)展自己的想象力，獨(dú)創(chuàng)性。
(二) 學(xué)生角度
1、學(xué)生學(xué)習(xí)作文興趣盎然。
實(shí)驗(yàn)班對(duì)上作文課，產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)問卷，學(xué)生對(duì)想象作文的興趣已上升至75%。上課時(shí)情緒高漲，精神振奮，思維活躍，想象積極，發(fā)言踴躍。兩年里，學(xué)生閱讀了無數(shù)文學(xué)作品，參觀了不少地方，進(jìn)行了無數(shù)次的有創(chuàng)意勞動(dòng)。他們中的一些優(yōu)秀想象作文在各類雜志上刊登。
2、學(xué)生的想象力豐富了。
在教師們辛勤地輔導(dǎo)下，孩子積累了許多生活積淀，他們的想象力豐富了，在想象作文中更善于運(yùn)用想象的手法進(jìn)行寫作，內(nèi)容生動(dòng)了，有趣了。在未進(jìn)行想象練習(xí)時(shí)，學(xué)生曾寫過云這一自然景物，很多學(xué)生基本上都只會(huì)從形狀上來進(jìn)行一定的描寫，諸如：天上的云朵白白的，像團(tuán)團(tuán)的棉花，又像厚厚的棉被。而進(jìn)行想象作文教學(xué)后，大大豐富了內(nèi)容。如：天上的云朵像頑皮的小孩，一會(huì)團(tuán)在一起玩游戲，一會(huì)又為了一點(diǎn)小事而鬧別扭，各奔了東西，這可把天空媽媽急壞了。很明顯在比喻的同時(shí)又加上的擬人的想象。還有：天空中的云朵白白的，柔柔的。既有雪花的純潔，有又棉被的柔和。摘一朵捧在手重，輕輕的，感覺肯定很舒服!這中夾雜著對(duì)比和猜測(cè)的想象句子充滿了童趣。
在進(jìn)行想象作文的訓(xùn)練中，潛意識(shí)里教會(huì)了孩子寫生活作文。在課間的小作文里，孩子對(duì)身邊事物的描寫善于運(yùn)用想象了，因此，內(nèi)容就顯得充實(shí)了，完整了，形象了。
3、學(xué)生寫作題材豐富了。
學(xué)生通過一系列的想象練習(xí)，想象能力提高得很快，表現(xiàn)在能很快地由一個(gè)物想象到另一個(gè)物，由單種手法的描寫逐漸使用多種手法。這樣學(xué)生的題材慢慢就隨之拓寬了，豐富了。
作文指導(dǎo)手冊(cè)：如何寫好讀后感
讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：
首先，要讀好原文?！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。
其次，排好感點(diǎn)。只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊灰窃髌返膬?nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可以寫成讀后感。
第三，選準(zhǔn)感點(diǎn)。一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
第四，敘述要簡(jiǎn)。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。
作文指導(dǎo)手冊(cè)：如何寫好話題作文
所謂“話題作文”，是指用一段提示語啟發(fā)思考，激發(fā)想象，然后限定范圍的一種命題形式。它不同于以前的半命題、命題及材料作文，是一種嶄新的、具有很強(qiáng)生命力的作文樣式。
話題作文一般有三部分組成：提示性文字材料、話題范圍、注意事項(xiàng)或要求。
話題作文有自己獨(dú)特的個(gè)性，其基本特征可以概括為“四不限(即不限文體、不限主旨、不限具體內(nèi)容及不限題目)一強(qiáng)調(diào)(強(qiáng)調(diào)考查考生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì))”。
要寫好話題作文，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
1、善于化大為小
話題作文由于范圍寬泛，給學(xué)生的把握帶來了一定的困難，因此寫作前首先應(yīng)學(xué)會(huì)化大為小。如一個(gè)西瓜，洗凈后只有切成小塊才好下口。話題作文的寫作也應(yīng)如此。我們可以將話題化為幾個(gè)契合話題的子話題，然后從這些子話題中選擇一個(gè)易寫好的來寫。簡(jiǎn)單地說就是采用大題小作的寫法，從具體一點(diǎn)切入，然后調(diào)動(dòng)自己的積累，在這個(gè)問題上聚焦、展開和提煉，把這一點(diǎn)說足說深說透。這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)的好文章。
如果不善于化大為小，就難免泛泛而談。那種東說一句西扯一句，雞零狗碎的“拼盤”，是難以得到閱卷老師“歡心”的。
2、善于以小見大
如果僅局限于“小”，文章就顯得平淡無奇，沒有深意。只有小中見大，才能發(fā)人深思，引人如勝。
所謂以小見大，即大處著眼，小處落筆。寫小的事情，表現(xiàn)大的主題。這種手法，往往通過對(duì)具體、平凡的小事小物和有關(guān)細(xì)節(jié)材料的敘述描寫，并加以適當(dāng)抒情議論，以闡明大道理，揭示深刻的社會(huì)意義，以一滴水折射出太陽的光輝，于細(xì)微處體現(xiàn)偉大的精神。如《瑣憶》等，都采用了這種寫法。
作文指導(dǎo)手冊(cè)：寫景的注意事項(xiàng)
在我們的語文課中學(xué)到過不少寫景的文章，如《南京長(zhǎng)江大橋》、《秋天來到我家的院子里》等，在我們作文中，不管是寫人，記事，也常常會(huì)有景物描寫。那么寫景應(yīng)注意什么呢?
?、睂懢耙捶轿豁樞颍山斑h(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。
?、部梢园淳拔锏念悇e來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。
?、骋屑?xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。
?、磳懢爸幸部梢跃唧w地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人?！多l(xiāng)村的今晚》就是一個(gè)很好的范例。
?、祵懢拔飼r(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點(diǎn)嗎?
?、哆m當(dāng)?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
那么，對(duì)于寫作時(shí)無話可說的學(xué)生，該如何開啟他們的思維呢？育才小學(xué)語文教師陳曼莉總結(jié)出一套四步法。
第一步：讓孩子多接觸社會(huì)和自然。這樣一來，孩子們寫作的素材肯定會(huì)多起來。
第二步：多讀美文。寫作需要素材，更需要有良好的文字表達(dá)能力，提高文字表達(dá)能力最直接的方法就是讓孩子多讀名家名篇。在讀的過程中，指導(dǎo)他們把精彩的片段手抄下來，以利于時(shí)時(shí)誦讀。
第三步：剪貼新聞。鼓勵(lì)孩子多看報(bào)紙，然后挑選出有價(jià)值的、或是自己感興趣的新聞進(jìn)行剪貼，最后對(duì)新聞圖片和資料進(jìn)行分析和思考，寫出150字左右的短小評(píng)論。在這一過程中，學(xué)生的思想會(huì)逐漸變得成熟起來，觀察身邊事物的目光也會(huì)越來越敏銳。
第四步：勤練筆。作文有話可說，還是離不開日常的練習(xí)。學(xué)生可以擴(kuò)寬作文思路，多嘗試一些寫作手法，比如校園童話、科幻小說、詩歌散文、讀書筆記等，既增加了練筆的興趣，又豐富了想象力。
常見借代詞語：
1、 桑梓：家鄉(xiāng)
2、桃李：學(xué)生
3、 社稷、軒轅：國(guó)家
4、南冠：囚犯
5、 同窗：同學(xué)
6、 烽煙：戰(zhàn)爭(zhēng)
7、巾幗：婦女
8、絲竹：音樂
9、須眉：男子
10、嬋娟、嫦娥：月亮
11、手足：兄弟
12、汗青：史冊(cè)
13、伉儷：夫妻
14、白丁、布衣：百姓
15、傴僂，黃發(fā)：老人
16、桑麻：農(nóng)事
17、提攜，垂髫：小孩
18、三尺：法律
19、膝下：父母
20、華蓋：運(yùn)氣
21、函、簡(jiǎn)、箋、鴻雁、札：書信
22、廟堂：朝廷
如何在班內(nèi)取得第一名？
學(xué)習(xí)上占第一，每個(gè)同學(xué)都可以做到。之所以你占不了第一，主要有兩個(gè)原因：第一、生活方式、學(xué)習(xí)方法不正確，第二、沒有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。在這里面毅力是第一重要的，學(xué)習(xí)方法是第二重要的。在現(xiàn)實(shí)生活中，全中國(guó)仍有70％以上的占第一的學(xué)生雖然占了第一，但他們并不是毅力最強(qiáng)的，或者說學(xué)習(xí)方法生活方式不是最好的。他們也許今天是第一，明天就不是了。也就是說，你如果按占第一的方法去學(xué)習(xí)、去鍛煉，一般都會(huì)超過現(xiàn)有的第一。
輝煌的第一是不是要經(jīng)過艱苦的努力才能得到呢？說它艱苦是因?yàn)椤芭囵B(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力”是世上最艱苦的工作，只有你具有了堅(jiān)強(qiáng)的毅力才可能成為第一，當(dāng)然正確的生活方式和學(xué)習(xí)方法也是特別重要的。在這里什么是堅(jiān)強(qiáng)的毅力呢，只要你能按下面幾點(diǎn)要求去做，而且每天都做記錄，持之以恒，每天都不間斷地堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期、一年、三年，那么你的毅力就足以達(dá)到占第一的要求了。在這項(xiàng)鍛煉中就怕你中間有間斷，風(fēng)雨、心情、疾病、家務(wù)等等都不是你中斷鍛煉的理由。你要記住，學(xué)好學(xué)業(yè)是你學(xué)生生活中最重要的，沒有什么工作的重要性會(huì)超過它。除了堅(jiān)強(qiáng)的毅力，正確的學(xué)習(xí)方法和生活方式也是很重要的。
第一人人可以占，原來占第一的同學(xué)也不一定就比你更聰明多少，腦細(xì)胞也不一定比你多。愛迪生不是說過“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”嗎？！所以你第一要過心理關(guān)，就是說：要堅(jiān)信你一定能成功，一定會(huì)超過現(xiàn)有的第一，包括現(xiàn)在是第一的你自已。
第二、你要天天鍛煉。沒有一個(gè)健康的身體，你什么事也做不好，即使偶爾做好了，也不能長(zhǎng)久。每天30分鐘左右的鍛煉一定要天天堅(jiān)持。鍛煉的形式多種多樣，跑步、打乒乓球、打籃球、俯臥撐、立定跳遠(yuǎn)等等都可以。有些同學(xué)好面子，見到別人不跑步，怕自已跑別人看見了不好意思，那就錯(cuò)了，真正不好意思的是辛苦了幾年考不上大學(xué)，是上了幾年大學(xué)還要下崗。如果將來自已養(yǎng)活不了自已，那才是真正不好意思的。
第三、學(xué)習(xí)態(tài)度要端正。每次上課前，一定要把老師準(zhǔn)備講的內(nèi)容預(yù)習(xí)好，把不好理解的、不會(huì)的內(nèi)容做好標(biāo)記，在老師講到該處時(shí)認(rèn)真聽講。如果老師講了以后還不會(huì)，一定要再問老師，直到明白為止。當(dāng)一個(gè)問題問了兩遍三遍還不會(huì)時(shí)，一般的同學(xué)就不好意思問了，千萬別這樣，老師們最喜歡“不問明白誓不罷休”的性格了。上課時(shí)要認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考，做好筆記。做筆記時(shí)一定要清楚，因?yàn)楣P記的價(jià)值比課本還，將來的復(fù)習(xí)主要靠它。
課下首先要做的不是做作業(yè)，而是把筆記、課本上的知識(shí)點(diǎn)先學(xué)好，該記的內(nèi)容一定把它背熟。這樣會(huì)大大提高你做作業(yè)的速度，即平常說的“磨刀不誤砍柴功”。做作業(yè)時(shí)應(yīng)該獨(dú)立思考，實(shí)在不能解決的問題，再和同學(xué)、老師商量。問同學(xué)時(shí)，不要問這道題結(jié)果是什么，而是要問“這道題究竟怎么做？”“這道題為什么這樣做？”
第四、正確面對(duì)錯(cuò)誤和失敗。當(dāng)有的知識(shí)你沒有在課上學(xué)會(huì)、當(dāng)你的練習(xí)做錯(cuò)時(shí)或者在考試中成績(jī)太差時(shí)，你既不要報(bào)怨，也不要?dú)怵H，你應(yīng)該正視這自已不愿得到的現(xiàn)實(shí)。沒有學(xué)會(huì)不要緊，把該知識(shí)寫到你的《備忘錄》中，然后問同學(xué)問老師，再把正確的解釋或結(jié)果，寫到其它頁上。錯(cuò)了題也是這樣，考試失利不就是錯(cuò)的題多點(diǎn)嗎，正確的方法是把原題抄到《備忘錄》中，把正確的做法學(xué)會(huì)后，把做法和結(jié)果寫到其它頁上，如果能注上做該類題的注意事項(xiàng)，就會(huì)把你的學(xué)習(xí)效率又提高30％－60％。之所以把答案或解釋寫到其它頁上，就是為了下次看知識(shí)點(diǎn)或錯(cuò)誤的題目時(shí)，再動(dòng)動(dòng)腦筋，想想該知識(shí)點(diǎn)的理解和解釋情況，再練練該題的做法和答案。錯(cuò)誤和失敗并不可怕，只要你能正視它，一切都會(huì)成為你成功的動(dòng)力。
第五、記帳。你的學(xué)習(xí)一定要有一本帳，你什么時(shí)候做得好，記下來，什么時(shí)候錯(cuò)了題，記下來(注：帳本上只記“今天錯(cuò)題為《備忘錄》××頁×題)。課下幾點(diǎn)幾分學(xué)了英語，記錄好；幾點(diǎn)幾分至幾點(diǎn)幾分學(xué)了物理記下來。把你生活中鍛煉、學(xué)習(xí)的分分秒秒記錄在你的帳本上，把你每次作業(yè)和考試中的正確題數(shù)、錯(cuò)誤題數(shù)和錯(cuò)誤題號(hào)(《備忘錄》上的頁號(hào)題號(hào))一一記錄在你的帳本上。把你每天學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)都記錄在帳本上，以備明天、后天再檢查一下自已是否真正掌握了這些知識(shí)點(diǎn)。在帳本上過去了幾天的知識(shí)點(diǎn)，你一定要學(xué)會(huì)并能熟練掌握。
帳本記錄的是你學(xué)習(xí)、鍛煉中每一個(gè)細(xì)節(jié)。這樣記下來，在校生活中，每天約有一頁32開紙的記錄量，不在校時(shí)可能有兩頁32紙的記錄量。在星期和假期里千萬不能間斷。把你的帳一天天積累起來，這就是你所走過的第一之路。
雖說在素質(zhì)教育的今天學(xué)校不排名次，但學(xué)習(xí)出類拔萃是我們努力的目標(biāo)，是我們考上高一級(jí)學(xué)校的必要條件，也是我們走向社會(huì)后，做好每一件工作的資本。同學(xué)們，去爭(zhēng)取第一吧。如果你一年年按上面的要求做，你一定能占第一。
如果大家都這樣去做，即使你占不了第一，一定是出類拔萃的學(xué)生，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的同學(xué)沒有這樣的毅力，沒有這樣好的學(xué)習(xí)方法和生活方式。同學(xué)們，為美好的明天奮斗吧！
【語文】滿分作文：考試作文得高分的10大技巧
考試作文技巧一：作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。
考試作文技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
考試作文技巧三：色彩對(duì)比也關(guān)鍵，建議用筆選擇藍(lán)
考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水容易“泄一灘”，影響卷面的干凈。建議學(xué)生用不淺不深、筆畫不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對(duì)比，閱卷老師在視覺上有眼前一亮的感覺，分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜。在用藍(lán)色中性筆寫作文的時(shí)候，注意不要用字把方格填滿，建議占字格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得作文每行的層次感比較強(qiáng)。卷面顯得也相對(duì)美觀。
考試作文技巧四：開頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半
除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個(gè)開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。
考試作文技巧五：動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短。怎么擬題呢？對(duì)于成績(jī)一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個(gè)，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長(zhǎng)或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來，考試的時(shí)候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。合訂本在大洋百貨東邊胡同里的書攤上有賣。
考試作文技巧六：作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點(diǎn)
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對(duì)偶式開頭法、博喻加對(duì)仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛國(guó)、美德等方面的典故、名人名言，到時(shí)候就用得上。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開頭方法。
結(jié)尾也很重要。一般來說，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢？如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。建議百度一下結(jié)尾方法，汲取有用成分。
考試作文技巧七：動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱
上面說了好幾種技巧，其實(shí)在具體操作的時(shí)候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫記敘文要設(shè)計(jì)好開頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過渡句或過渡段更好。列提綱的時(shí)候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準(zhǔn)。一個(gè)合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時(shí)間要掌握好，如果時(shí)間緊張，提綱就要簡(jiǎn)練些。
考試作文技巧八：想好主題和文體，非驢非馬不可取
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫法來寫。
考試作文技巧九：適當(dāng)克隆和"抄襲"，考前備料攢信息
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來。到考試的時(shí)候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情、愛國(guó)、人生之類的優(yōu)美語言，可以分別背個(gè)三五句，到時(shí)候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關(guān)于國(guó)家大事，時(shí)事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運(yùn)，今年是建國(guó)60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。
此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。
考試作文技巧十：篇幅爭(zhēng)取要寫滿，多寫一點(diǎn)是一點(diǎn)
一般來說，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。如果是不低于多少字，建議考生，爭(zhēng)取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。譬如中考作文不低于600字，那么試卷給的卷面多是800字左右，那么，你爭(zhēng)取寫到780字，留下最后一兩行。作文老師一看你寫得那么多，肯定覺得你的作文相對(duì)熟練，作文打分就趨高不趨低。
上述我是總結(jié)和歸納出的10個(gè)技巧，此外也有很多的奧妙，對(duì)于作文老師而言，都是見仁見智。一個(gè)師傅一個(gè)傳授，我在我的常春藤作文培訓(xùn)學(xué)校里，就是這么教的。
有人問，考試作文，如果不限文體的話，我寫詩歌，寫順口溜，寫三句半，寫唱詞，行不行。這個(gè)我不敢給你作主。因?yàn)槊半U(xiǎn)的文體，要么就是很高的分，要么就是低分。
千言萬語匯成一句話：考試作文就是撞大運(yùn)，但是高分總會(huì)給那些準(zhǔn)備充分的考生。
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