中考閱讀新思維試題例談
閱讀試題在中考語文中占據(jù)著超過三分之一的“領(lǐng)地”，綜觀2008年全國各地中考閱讀試題，除了理解重要詞句、提取主要信息、分析層次結(jié)構(gòu)、感悟作者情感態(tài)度、品析語言特色等常規(guī)題外，還出現(xiàn)了越來越多的“新思維”閱讀題，如“裁斷說理題”、“情境揣摩題”、“拓展探究題”等。這種題型充分體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“自主”、“探究”的要求，極好地考查了考生思維延伸的能力。下面我們就走近這類試題，去感受思維魅力，探究命題規(guī)律，尋求答題技巧。
一、獨(dú)自裁斷 自圓其說
命題者常常結(jié)合閱讀材料，設(shè)計(jì)一個(gè)與作者觀點(diǎn)相反的命題，讓考生作出新的思考和新的裁斷。這類試題看似有難度，其實(shí)答案具有很大的可容性，只要言之有物、自圓其說，就能得分。
例題 2008年廈門中考卷：閱讀《有時(shí)，我們需要將腳步放慢一點(diǎn)》，完成下而題目。
本文作者認(rèn)為“一味的加快速度顯然是不行的”，“有時(shí)，我們確實(shí)需要將腳步放慢一點(diǎn)”。但也有人認(rèn)為“現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，慢就意味著會(huì)被時(shí)代拋棄，快才是制勝的法寶”。你是怎樣看待“快”與“慢”的?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和生活感悟具體談?wù)劇?/span>
解析 本題是承接閱讀材料《有時(shí)，我們需要將腳步放慢一點(diǎn)》而設(shè)計(jì)的一條論辯題，題干既提出了作者的觀點(diǎn)“一味的加快速度顯然是不行的”，“有時(shí)，我們需要將腳步放慢一點(diǎn)”，又?jǐn)[出了相反的觀點(diǎn)“現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，慢就意味著會(huì)被時(shí)代拋棄，快才是制勝的法寶”，要求考生對(duì)“快”與“慢”作出裁決。解答時(shí)要注意這幾點(diǎn)：一、分析要扣題；二、觀點(diǎn)要鮮明；三、語言要清楚流暢；四、論辯要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活感悟。切不能脫離文段泛泛而談，更不能毫無理由地走向極端，而要運(yùn)用辨證思維，一分為二地作出分析與判斷。
答案示例
例1 現(xiàn)代社會(huì)求發(fā)展，就要加快速度，這是毋庸置疑的，但人的內(nèi)心世界卻無需如此加速度。生命是美好的，一舉手一投足，俯下身去，抬頭望天，皆可發(fā)現(xiàn)美麗。這些都是可以在短暫的生命中被濃墨重彩地去書寫、去感悟、去體驗(yàn)的。
例2 快，才能跟得上飛速發(fā)展的社會(huì)，但我們不能被紛繁的生活所左右，要學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自己的生活節(jié)奏，不要一味行色匆匆，要在快與慢中找一個(gè)平衡，給自己的心靈留一個(gè)空間。
例3 一味快節(jié)奏地生活，人們將沒有喘息的機(jī)會(huì)；一味地慢節(jié)奏，將難以跟上時(shí)代的腳步。因此，生活中，當(dāng)快則快，當(dāng)慢則慢。生活因?yàn)橛锌炻嚅g的節(jié)奏而豐富多彩。
變形試題
1 (2008·麗水卷)閱讀《科學(xué)可以代替一切嗎?》，完成下面題目?！】茖W(xué)具有最大的力量，但是科學(xué)又不可能取代一切。對(duì)于文中的論斷，你有什么評(píng)論?
答案示例 科學(xué)是一把雙刃劍。我們要用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待科學(xué)，培養(yǎng)正確的科學(xué)觀。
2 (2008·衢州卷)閱讀《給兒子一個(gè)驕傲的背影》，完成下面題目。
下面是對(duì)文中父親行為的兩種理解，你更認(rèn)同哪一種，請(qǐng)聯(lián)系文章具體事例(至少兩件)，說出你的理由。
第一種：表現(xiàn)了父親對(duì)養(yǎng)子深深的愛。
第二利，表現(xiàn)了父親對(duì)獲得自身尊嚴(yán)的渴望。
答案示例 認(rèn)同第一種的理由：父親為了給兒子多留些錢，努力找工作；為了讓兒子開心，帶兒子到工地看機(jī)器；穿新衣服上班和不停拍打身上的水泥灰，希望不給兒子丟臉。這些行為表現(xiàn)出父親對(duì)養(yǎng)子發(fā)白內(nèi)心的深深的愛。認(rèn)同第二種的理由：父親把兒子帶到工地，想讓兒子知道自己找到的工作很體面；穿新衣上班和不停拍打身上的水泥灰，想在兒子和同學(xué)面前留下一個(gè)美好的形象。父親希望通過這些行為，努力讓養(yǎng)子以自己為驕傲，從中得到精神滿足，并獲得尊嚴(yán)感。
二、結(jié)合情境 揣摩想象
為了考查考生對(duì)閱讀材料的感悟能力和想象能力，命題人還不失時(shí)機(jī)地設(shè)計(jì)揣摩想象題，即要求考生發(fā)揮聯(lián)想和想象，補(bǔ)寫出材料中的某一段的“空白”，如人物某一時(shí)段的心理活動(dòng)，人物相遇的特定場(chǎng)景等。
例題 2008年汕頭中考卷：閱讀《歪兒》，完成下面題目。
劃線處是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫：“這時(shí)忽見窗子一點(diǎn)點(diǎn)開啟，跟著一個(gè)東西扔下來。”請(qǐng)根據(jù)上下文揣摩歪兒此刻的心理活動(dòng)，用第一人稱寫出來。
解析 本題要求考生根據(jù)細(xì)節(jié)描寫，去揣摩想象主人公“歪兒”的心理活動(dòng)，并且以第一人稱寫出。想象人物的心理活動(dòng)要在理解文章主題和人一物性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，不能偏離特定的情境和人物的性格特征。
答案示例 聽得出來，沒有鐵罐兒，大家玩得沒那么起勁了。真想下去同伙伴們一起玩，可媽媽不許呢。不管怎樣，還是悄悄把罐兒扔下去，讓他們玩得開心點(diǎn)吧。
變形試題
(2008·淄博卷)閱讀《小鳥，你飛向何方》，完成下面題目。
十年之后，作者與小姑娘在舊書店再次相遇。請(qǐng)發(fā)揮想象，寫出他們相遇時(shí)的情景。(100字左右)
提示：運(yùn)用各種人物描寫方法，想象合情合理，語言通順流暢即可。答案略。
三、延伸拓展 探究發(fā)現(xiàn)
為了激發(fā)考生的閱讀思維，張揚(yáng)考生的閱讀個(gè)性，展示考生的才華，命題者還會(huì)在閱讀文本的基礎(chǔ)上，鏈接幾則與閱讀主題相關(guān)的材料，拓展考生的思考面。常見的問法有：聯(lián)系文本內(nèi)容，閱讀下列材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)?寫出你的探究的結(jié)果。
例題 2008年徐州中考卷：閱讀《記住回家的路》，完成下面題目。
請(qǐng)你閱讀下面兩段材料并聯(lián)系本文，寫出你的探究結(jié)論?！〔牧弦?、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，陳紅演唱的《常回家看看》，一夜之間就傳遍了大江南北；聽著優(yōu)美的薩克斯樂曲《回家》，總會(huì)讓天涯游子油然而生思鄉(xiāng)之情。
材料二、在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國路，十年兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人。披荊斬棘。把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。
解析 解答材料探究題的一般步驟：(1)讀懂材料。要求能找出各材料之間的邏輯聯(lián)系，能同中求異。異中尋同，并明白這些材料組合的規(guī)律。(2)歸納材料。就是找到問題的原因所在，找到問題解決的方法。本題的兩則材料是以《記住回家的路》的主題“不論走多遠(yuǎn)，都別忘記家”來組合的，材料一主要寫《常回家看看》、《回家》為大家所傳唱的原因，材料二引用了感動(dòng)中國人物的頒獎(jiǎng)詞，表達(dá)錢學(xué)森時(shí)刻不忘祖國這個(gè)“家”。這兩則材料的共同點(diǎn)是不論大“家”還是小“家”，都是人們的精神家園。
答案示例 人們應(yīng)該關(guān)注生活家園，也應(yīng)該更多地關(guān)注精神家園，只有找到精神家園，才能活得充實(shí)，才能像錢學(xué)森那樣找到適合自己的領(lǐng)域，抵擋住名利誘惑，公而無私，投身于祖國的事業(yè)，把自己喜歡做的事做得盡善盡美。
變形試題
(2008·臨沂卷)閱讀《出訪月宮的嫦娥》，完成下面題目。
閱讀下面提供的材料，結(jié)合文章內(nèi)容，探究探月專家選擇長征三號(hào)甲發(fā)射“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的依據(jù)?！〔牧弦唬洪L征一號(hào)家族是我國最早研制的火箭。它的運(yùn)載能力較低，適宜發(fā)射低軌道小型衛(wèi)星。長征二號(hào)家族均為兩級(jí)火箭，主要服務(wù)于發(fā)射高度在200千米-600千米的低軌道航天器。長征三號(hào)家族均為三級(jí)火箭。其中長征三號(hào)甲和長征三號(hào)乙是我國目前高軌道上運(yùn)載能力最大的火箭，它們分別能將2600千克和5100千克的探測(cè)器送人地球同步轉(zhuǎn)移軌道。
材料二：上世紀(jì)90年代，國家要求研制長征三號(hào)甲火箭，為當(dāng)時(shí)國內(nèi)具有最高水平的通信衛(wèi)星“東方紅三號(hào)”提供運(yùn)載工具。長征三號(hào)甲火箭的研制。在充分借鑒原有長征火箭成熟技術(shù)的基礎(chǔ)上，采用了多項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)，能更靈活地滿足不同衛(wèi)星的發(fā)射需求。至今，它與“東方紅三號(hào)”衛(wèi)星“聯(lián)姻”過10多次，每次均有和諧而美好的結(jié)局。
材料三：到2007年10月，長征三號(hào)甲火箭共承擔(dān)了15次發(fā)射任務(wù)，每次都獲得了圓滿成功，發(fā)射成功率達(dá)到100％。
答案示例 長征三號(hào)甲運(yùn)載能力大(推力大)；有多次成功發(fā)射類似衛(wèi)星的經(jīng)驗(yàn)；可靠性高。
(2008·淄博卷)閱讀
小鳥，你飛向何方（節(jié)選）
趙麗宏
①在黃昏的微光里，有那清晨的鳥兒來到了我的沉默的鳥巢里。
②我喜歡泰戈?duì)柕脑?。還在讀中學(xué)的時(shí)候，泰戈?duì)柧桶盐颐宰×?，一本薄薄的《飛鳥集》，竟被我纖嫩的手指翻得稀爛。那些充滿著光彩和幻想的詩句，曾多少次撥動(dòng)我少年的心弦……
③《飛鳥集》破損了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一開始，這個(gè)小小的愿望，竟成了夢(mèng)想。我的那本破爛的《飛鳥集》，也被人拿去投入街頭燒書的熊熊烈火中，暗紅色的灰燼在火光里飛舞，飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。我仿佛看見老態(tài)龍鐘的泰戈?duì)栐诨鸸饫镎局一馃t了他的白發(fā)，燒紅了他的銀須，也燒紅了他的樸素的白袍。他用他那冷峻而又安詳?shù)哪抗庾⒁曋@一切，看著，看著，他的神色變了，似有幾許驚恐，幾許不安，也有幾許憤怒，幾許嘲諷……
④我還是喜歡泰戈?duì)?。在?dòng)亂的歲月里，我默默地背誦著他的詩，以求得幾分心靈的安寧?！霸娙说娘L(fēng)，正出經(jīng)海洋和森林，求它自己的歌聲?！蔽姨兆碓谒枥L的大自然中了——那寧靜而又浮躁的海洋，那廣袤而又多變的天空，那溫暖而又清澈的湖泊，那蔥郁而又古老的森林……
⑤有一天，我忽然異想天開了：到舊書店去走走，看能不能找到幾本好書。結(jié)果，當(dāng)然叫人失望。但，我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)有幾本“罪當(dāng)火燒”的書出現(xiàn)在書架上，或許，這是出于店員的粗心吧。于是，我抱著幾分僥幸，三天兩頭往舊書店跑。一個(gè)星期天的早晨，我又走進(jìn)冷冷清清的舊書店。我的目光，久久地在一排排大紅的書脊中掃動(dòng)，突然，我的眼睛發(fā)亮了：一條翠綠色的書脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是《飛鳥集》!
⑥該不會(huì)有另一種《飛鳥集》吧？我不相信自己的眼睛，仔細(xì)一看，果真有泰戈?duì)柕拿?。隨即，我又緊張了，是的，這年頭，得而復(fù)失的太多了。擠壓著《飛鳥集》的一片紅色，又使我想起街頭那一堆堆焚書的烈火，那漫天飛揚(yáng)的紙灰……我趕緊向書架伸出手去。
⑦幾乎是同時(shí)，旁邊也伸出一只手來，兩只手，都緊緊地捏住了《飛鳥集》。這是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我轉(zhuǎn)過臉來，正迎上兩道清亮的目光——一個(gè)中學(xué)生模樣的小姑娘站在我身旁，抬起臉看著我，白圓的臉上，一雙清秀的眼睛眨巴眨巴地閃動(dòng)著，像一潭清澈見底的泉水，微波起伏，平靜中略帶點(diǎn)驚訝。
⑧我愣住了，手捏著書脊，不知如何是好。(A)還是她開了口：“你也要它嗎？那就給你吧?！甭曇?，清脆得像小鳥在唱歌。
⑨我的腦海里忽然旋起個(gè)念頭:在這樣的時(shí)候，她還會(huì)喜歡泰戈?duì)枺磕?，她根本不知道這是怎樣一本書？于是，我輕輕問道：“你知道，這是誰的書?”
⑩“誰的書!”(B)小姑娘抬起頭來，頗有些驚奇地看著我，秀美的眼睛睜得滾圓，轉(zhuǎn)而，開心地笑起來，一邊笑，一邊做了個(gè)鬼臉：“這是一個(gè)老爺爺?shù)臅粋€(gè)滿臉白胡子的印度老爺爺。我喜歡他?！闭f罷，用手做著捋胡子的樣子，又格格地笑了。如同平靜的池塘里投進(jìn)了一顆石子，笑聲，在靜靜的店堂里蕩漾……
(11)啊，還真是個(gè)熟悉泰戈?duì)柕?！我多么想和她談?wù)勌└隊(duì)?，談?wù)勎宜矚g的那些作家，談?wù)剮缀跻驯蝗藗冞z忘了的世界呵！然而，這樣的年頭，這樣的場(chǎng)合，這樣的談話肯定是不合時(shí)宜的，即便年青，我還是懂得這一點(diǎn)。(C)小姑娘見我呆呆地不吭聲，刷地一下把《飛鳥集》從書架上抽下來，塞到我手中：“給你吧，我家里還藏著一本呢!”沒等我作出任何反應(yīng)，她已經(jīng)轉(zhuǎn)身去了。我只看見她的背影：(D)一件淡紫色的襯衫，上面開滿了白色的小花；兩根垂到腰間的長辮，隨著她輕快的腳步擺動(dòng)……
(12)她走了，像一縷輕盈的風(fēng)，像一陣清涼的雨，像一曲優(yōu)美的歌……
17．《飛鳥集》是作者非常喜愛的書，文章也是圍繞這一線索展開的。在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，概括事件發(fā)展的過程。(2分)
失書 → → →得書
18．題目中的“小鳥”被作者賦予了豐富的內(nèi)涵，聯(lián)系全文寫出小鳥象征了什么。（4分）
19．作者在第③段中展開想象，描寫了泰戈?duì)柪先嗣鎸?duì)《飛鳥集》被焚燒時(shí)的神情，其作用是什么？（2分）
20. 閱讀⑦～（11）段，找出文中畫線的語句，按要求完成下表。（4分）
畫線語句 人物描寫方法 人物形象特點(diǎn)
A 語言描寫
B
C
D 外貌描寫
21．分析下面加點(diǎn)詞語或句子在文中的表達(dá)效果。（4分）
（1）一條翠綠色的書脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是《飛鳥集》!
（2）她走了，像一縷輕盈的風(fēng)，像一陣清涼的雨，像一曲優(yōu)美的歌……
22. 十年之后，作者與小姑娘在舊書店再次相遇。請(qǐng)發(fā)揮想象，寫出他們相遇時(shí)的情景。（100字左右）（4
17. 答案：找書 爭(zhēng)書（意思對(duì)即可）評(píng)分：每空1分，共2分。
18．答案：小鳥既象征《飛鳥集》，又象征小姑娘，還象征了作者追求的美好事物。
評(píng)分：答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)得2分，得滿4分為止。
19．答案：借泰戈?duì)柪先松袂榈淖兓卦V那個(gè)時(shí)代對(duì)文化的破壞、對(duì)美的摧殘，表達(dá)了作者內(nèi)心的憤怒。 評(píng)分：2分，意思對(duì)即可。
20．答案：B神態(tài)描寫 C動(dòng)作描寫 純真活潑 善良大方 善解人意 美麗可愛 喜歡讀書 評(píng)分：描寫方法每空1分，共2分；人物形象特點(diǎn)答對(duì)一個(gè)得1分，得滿2分為止。
21．答案：（1）表現(xiàn)了在特定時(shí)代，作者發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的書時(shí)的意外和驚喜之情。(2)運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，表達(dá)了對(duì)小姑娘的美好純真心靈的贊美。 評(píng)分：每題2分，共4分。意思對(duì)即可。22．答案：略。
評(píng)分：可從能否運(yùn)用各種人物描寫方法、想象是否合情合理、語言是否通順流暢等方面酌情給分。共4分。
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