如何走出初中思想品德開卷考試的誤區(qū)
教學(xué)策略
時光飛逝，歲月如梭。不知不覺中我也走過半年的思想品德教學(xué)，幾個月的 教學(xué)生涯，讓我深感思想品德教學(xué)任務(wù)任重道遠(yuǎn)，是一個長期而艱巨的工程。同 時也讓我深深體會到思想品德教學(xué)的樂趣，總有讓我挖掘不忘的東西。 思想品德作為一門學(xué)科，經(jīng)歷了由閉卷考試到開卷考試的歷程。其中的優(yōu)點(diǎn) 不言而喻，但就當(dāng)前的形式而言，有點(diǎn)不容樂觀。我在課堂教學(xué)以及課下與學(xué)生 的交流中總有一部分學(xué)生這樣認(rèn)為： “反正是開卷考試，現(xiàn)在學(xué)不學(xué)不要緊，到 考試時我能翻書找到答案就行了。 ”每每聽到這樣的話，我的心里就有一種說不 出來的感覺。由于學(xué)生的這種錯誤認(rèn)識，導(dǎo)致課堂教學(xué)出現(xiàn)了一些上課不認(rèn)真聽 不主動參與活動的學(xué)生?？偸拐５慕虒W(xué)出現(xiàn)這樣或那樣的偏差。以致在考試時 學(xué)生對一些開放性和注重能力培養(yǎng)的題錯誤率居高不下。 一、 學(xué)習(xí)思想品德過程中出現(xiàn)的誤區(qū) （一） 、認(rèn)為開卷考試即為不用花時間學(xué)習(xí)思想品德了 很多學(xué)生認(rèn)為思想品德課只要上課認(rèn)真聽就足夠了，課后花很少時間甚至不 花時間在思想品德的學(xué)習(xí)中。其實(shí)，思想品德課同其他課程一樣，雖然是開卷考 試，如果不花時間去復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)（比如書本上的許多知識、觀點(diǎn)是必須識記、理 解和背誦的） ，同樣考不出好成績來。從平常的測試中可以看出，上課認(rèn)真聽和 肯花時間溫習(xí)思想品德課程的學(xué)生明顯成績會更好。
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（二） 、認(rèn)為開卷考試資料越多越好 實(shí)行開卷考試，客觀的說資料越多，碰到的題型越多，對考試確實(shí)有利。但 是，有的學(xué)生盲目的把資料當(dāng)成救命草，東買西買，資料一大堆。考試時這本翻 一分鐘，那本翻兩分鐘，思維凌亂，到最后既浪費(fèi)了答題時間又抓不住中心。相 反，課本上的知識不去問津和理解，就不知那些題型和內(nèi)容百分之八十以上是課 本上的知識觀點(diǎn)演變而來的，導(dǎo)致考試脫離了課本。 （三） 、不仔細(xì)審題，盲目抄書 相當(dāng)一部分學(xué)生在考試過程中不認(rèn)真審題，一拿到試卷就翻書，看書中哪些 段落與試題內(nèi)容接近，就抄哪些段落。缺乏對題目的完整理解，也就難以形成一 個完整的思路，往往東抄一段西抄一段，不得要領(lǐng)，最后出現(xiàn)偏離試題要求，答 案不完整，思路不清晰，論證不充分等問題。 （四） 、部分思想品德教師及部分班主任對思想品德開卷考試存在認(rèn)識上的偏 差 由于他們對思想品德課開卷考試的認(rèn)識不夠深刻，在教學(xué)過程和管理中出現(xiàn) 輕視思想品德現(xiàn)象，他們錯誤的認(rèn)為思想品德開卷考試即抄書，以致在平常的教 學(xué)中簡單的給學(xué)生畫一些知識點(diǎn)，課外讓學(xué)生買一些這樣或那樣的資料。以備在 考試時找原題或相近的試題。這樣的錯誤做法，從根本上曲解了思想品德開卷考 試的本意。 因?yàn)樗枷肫返聦?shí)行開卷考試， 對于老師和學(xué)生來說， 不是降低了要求， 而是提高拉要求。 因此，在反思這些誤區(qū)的同時，也就是為了更好的研究教學(xué)策略。 二、課堂教學(xué)中的教學(xué)策略 （一）實(shí)施依標(biāo)施教策略，提高教學(xué)質(zhì)量 課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)與評價的基本依據(jù)，學(xué)業(yè)考試的試題范圍就是以課程標(biāo)準(zhǔn)為 依據(jù)的。教材作為參考，只是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的途徑和形式。在教學(xué)中，教師必須 明確自己的地位和作用，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用。如何在教學(xué)中落實(shí)理 念、實(shí)施課標(biāo)，又有利于學(xué)生進(jìn)行開卷考試呢？ 1.重視基礎(chǔ)知識 無論學(xué)業(yè)考試的試題如何體現(xiàn)時代性，最終還是回歸書本。面對開卷考試， 熟練掌握基本概念和基本原理是有必要的。 基礎(chǔ)知識的掌握和能力的提高使學(xué)生
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創(chuàng)新的前提。因此，必須依據(jù)課標(biāo)，重視對基礎(chǔ)知識的教學(xué)與復(fù)習(xí)。 2.抓住熱點(diǎn)與教材知識、考點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn) 學(xué)業(yè)試題在注重對基礎(chǔ)知識考查的同時，也關(guān)注社會熱點(diǎn)，這也是本學(xué)科課標(biāo)的 明確要求。縱觀近幾年的測試試題，材料大都選自考生因該掌握的國內(nèi)重大熱點(diǎn) 時事，如汶川大地震、北京舉辦奧運(yùn)會、嫦娥二號發(fā)射升空等等。因此，我們在 日常教學(xué)中，因積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題的要求，關(guān)注國家大事，要明確每個 重大熱點(diǎn)與教材中那些知識可以掛鉤，從而提高學(xué)生分析問題的能力，解決問題 的能力。 （二）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生的考試心理輔導(dǎo) 1.要引導(dǎo)學(xué)生注意整理和積累 在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對于平時遇到的較好試題，易錯題進(jìn)行積累。同時，對 平時的資料和練習(xí)進(jìn)行分類整理。另外，對于課本中知識的交叉點(diǎn)，可以用比較 法進(jìn)行整理。這樣既可以明確同一知識點(diǎn)的不用闡述角度，又可以避免知識點(diǎn)的 混淆。 2.要加強(qiáng)對學(xué)生考試心理的輔導(dǎo) 無論是誰，遇到考試，沒有不緊張的。對于開卷考試，甚至?xí)霈F(xiàn)一些考試 上的誤區(qū)。 教師要引導(dǎo)學(xué)生以平常心態(tài)去面對考試， 認(rèn)識到這只是一種特殊的 “做 作業(yè)”方式而已?？朔箲]情緒，一切順其自然。更重要的是培養(yǎng)孩子們面臨挑 戰(zhàn)戰(zhàn)勝困難的勇氣，信心和毅力。用一顆正確的心態(tài)去對待思想品德開卷考試， 微笑走進(jìn)考場，從容面對考試，就一定會克服困難的，甚至?xí)λ枷肫返麻_卷考 試有了更深刻的認(rèn)識。 3.要明確相關(guān)答題規(guī)范 思想品德考試更要注重答題的規(guī)范性。如果教師平時不注意提醒，就很容易 出差錯。因此，制定相關(guān)答題規(guī)范就顯的更加重要了。比如考試中要求學(xué)生帶哪 些資料， 考試過程要先易后難， 書寫要整潔清楚， 答題過程中要分點(diǎn)分層次等等。 這些在平時的作業(yè)和測試中就因該提醒學(xué)生，到考試時這些問題就不是問題了。 （三）加強(qiáng)思想品德教師的教學(xué)能力，正確對待和理解思想品德開卷考試 在當(dāng)前思想品德課程教學(xué)過程中，部分教師仍唯書至上、照本宣科、脫離學(xué) 生的生活實(shí)際與思想實(shí)際， 學(xué)生只是被動的接受課本的條條框框， 是貯存 “知識”
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的容器，這不僅影響了學(xué)生人格發(fā)展，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識受到壓抑，而 且大大降低了思想品德的實(shí)效性，是思想品德課上起來蒼白無力，變成了空洞乏 味的說教，所以學(xué)生不愿意領(lǐng)情。因此，在思想品德課教學(xué)中，教師可以嘗試以 下幾點(diǎn)： 1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 首先，必須讓學(xué)生感悟到初中思想品德課的價值功能。布魯納說： “要使學(xué)生 對一個學(xué)科有興趣的最好辦法，是使他感到這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)。 ”讓他們在學(xué)習(xí) 中體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)到與自身有關(guān)的知識與技能。 其次，積極幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思想誤區(qū)。目前，有部分學(xué)生認(rèn)為“思想品德反正 是開卷考，上課聽不聽無所謂，只要考試翻書本，查復(fù)習(xí)資料照樣考出好成績。 ” 為此，作為初中思想品德教師在平時的教學(xué)過程中必須注意講練結(jié)合，把功夫下 在平時，注重平時的基礎(chǔ)知識儲備和能力培養(yǎng)。 2.密切師生情感，提高教與學(xué)的效率 列寧說過： “沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求。 ”所 以，教師要善于運(yùn)用自己的情感引導(dǎo)學(xué)生的情感。以增強(qiáng)學(xué)生對教師的崇敬與信 任感，從而使學(xué)生產(chǎn)生肯定的心理傾向和愉悅的接受心理。另外，教師要對學(xué)生 傾注一片真摯的愛心。 “人非草木，孰能無情?！睙釔蹖W(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行“感情 投資， ”這不僅是一種教育手段，更是一種教育力量。正所謂師愛像濃濃暖流， 能融化那些厭學(xué)者的冰冷之心； 師愛會像一座橋梁， 幫助學(xué)生越過厭學(xué)的沼澤地， 走向成功的彼岸。 3.思想品德教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解開卷考試的本意，改變教學(xué)觀念 思想品德開卷考試表面上降低了教師和學(xué)生的要求，實(shí)際上卻提高了教師與 學(xué)生的要求。 教師應(yīng)在教學(xué)過程中充分地運(yùn)用各種教學(xué)方法， 調(diào)動學(xué)生的積極性， 讓學(xué)生從心理上喜歡這門課。俗話說： “教學(xué)有法，但無定法。 ”教師在教學(xué)過程 中一定要注意教法的靈活性和多樣性，讓學(xué)生喜歡這門課，并從心理上重視這門 課。 同時，教師要正確對待開卷考試。開卷考試不僅僅只限于抄書而抄書，不能 歪曲開卷考試的本意。并向?qū)W生講解開卷考試是一種注重能力的創(chuàng)新型考試手 段，開卷考試不是畫畫重點(diǎn)就萬事大吉，是方法和過程的統(tǒng)一，是對一個人情感
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和價值觀的教育，通過各種案例的教育讓學(xué)生重視這門學(xué)科。 總而言之，思想品德實(shí)行開卷考試是從根本上落實(shí)素質(zhì)教育的一大舉措，是 一種考查學(xué)生綜合素質(zhì)能力的好手段，它不僅考學(xué)生，也在考教師。無論我們在 教學(xué)與學(xué)習(xí)中遇到什么困難，只要我們緊扣課標(biāo)，關(guān)注學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)，注意方 法，善于反思。就一定會從誤區(qū)中走出來，戰(zhàn)勝一切困難。
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