在學(xué)生時代中，無論是家長還是孩子都渴望能遇到一位好老師，好老師不僅能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵還能給家長引導(dǎo)正確的管理方法。
女兒今年9月份開學(xué)上二年級，原本讓同齡班羨慕的班級，開學(xué)的前一天被通知班主任和數(shù)學(xué)老師統(tǒng)一調(diào)換，瞬間家長群里亂成一團(tuán)。
群里的家長再也無法平靜接受，有找老師了解情況的，有家長直接找到了校長溝通，但校領(lǐng)導(dǎo)也是站在大局考慮最后還是沒能挽留住老師。
正在家長心里難受的時候，50名孩子排著長隊人手一份書信向家長走來，回家后家長們翻開書信看完后就淚崩了，50個孩子每一封都是老師手寫完成的，每一封都不一樣，還有一張班級合照，每行文字間透漏著班主任浦老師的用心良苦，真希望這樣優(yōu)秀的老師可以多一些。
深夜女兒和我交談著和浦老師在一起的點滴，還記得女兒剛開學(xué)的時候，浦老師為了了解每位學(xué)生的情況經(jīng)常忙到夜里12點多。她一直在群里強(qiáng)調(diào)一年級是打基礎(chǔ)的階段，無論是生活習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都要在最初階段幫孩子們樹立。
浦老師很注重語文中的書寫和拼音以及閱讀理解環(huán)節(jié)，每一個漢字的占格和要求都會很清晰的告知孩子和家長。
更讓我欣慰的是，每節(jié)語文課后的生字，別的班級都只是口頭讓孩子回家認(rèn)識，然而浦老師都是犧牲自己中午休息的時間，讓孩子們輪流一個一個的去她辦公室過字，我女兒就是在這樣的環(huán)境下慢慢養(yǎng)成了閱讀認(rèn)字的好習(xí)慣，這些都是老師給孩子們的標(biāo)準(zhǔn)。
好老師有標(biāo)準(zhǔn)，好家長有堅持，好學(xué)生有習(xí)慣。
低年級孩子的各種習(xí)慣都還沒有根深蒂固，需要有標(biāo)準(zhǔn)的老師給孩子建立規(guī)范的要求。這中間需要家長的陪伴鼓勵還有堅持，幫助孩子順利度過這個辛苦艱難的環(huán)節(jié)，在一遍遍的堅持下孩子才會慢慢的養(yǎng)成習(xí)慣，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成將會影響孩子的一生。
被老師管是幸運的，被忽視等于被拋棄。
班級里總會有些讓老師頭大的孩子，有責(zé)任心的老師都會想各種方法來調(diào)整這些調(diào)皮的孩子。
記得我小學(xué)五年級的班主任，特意把調(diào)皮孩子的座位放在了講臺旁邊，離老師近這些調(diào)皮的孩子也有所收斂，關(guān)鍵是既不影響其他孩子的同時，這些調(diào)皮的孩子也能靜心的聽講。
家長最害怕遇到冷暴力的老師，孩子在校所有的狀態(tài)和表現(xiàn)老師都不管不問，孩子內(nèi)心也沒有標(biāo)準(zhǔn)，一直被這種模式忽視的孩子等于被拋棄。
被拋棄后的孩子久而久之會沒有做事的標(biāo)準(zhǔn)，還會有自卑逆反心理。
其實在孩子成長的道路上孩子接觸最多的是老師和家長，作為家長一定要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，在孩子習(xí)慣方面有問題的時候能夠及時幫助孩子改良，老師要做好表率，一個有責(zé)任心，不敷衍孩子和家長的老師一定會得到孩子們的喜愛。
所以說家庭教育和學(xué)校教育共同攜手才能把孩子教育的很好。
在你的學(xué)生時代哪位老師讓你記憶深刻？哪位老師是你成長的良師益友？哪位老師又是你成長中的黑歷史？歡迎大家留言分享！
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