老師、家長(zhǎng)和學(xué)生每天都在為上學(xué)做準(zhǔn)備，每個(gè)人都希望對(duì)校園暴力的恐懼不是他們主要關(guān)心的問題。可悲的是，這樣或那樣的暴力行為在今天的許多學(xué)校中隨處可見。

在一項(xiàng)對(duì)浙江寧波市25所高中，2018屆畢業(yè)的學(xué)生，關(guān)于校園暴力問題調(diào)查中，浙江大學(xué)社會(huì)學(xué)的張教授發(fā)現(xiàn)：雖然絕大部分學(xué)生在學(xué)校感到安全，但有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生同時(shí)也表示，或多或少聽說過身邊的校園暴力事件。

• 學(xué)生們的看法準(zhǔn)確嗎？
• 校園暴力有多普遍？
• 孩子們?cè)趯W(xué)校安全嗎？
• 家長(zhǎng)和教師又該如何確保每個(gè)學(xué)生的安全呢？

什么是校園暴力？

校園暴力包括學(xué)生之間口頭上的爭(zhēng)吵和身體上的沖突，它不是普通的爭(zhēng)吵，一般是指一方對(duì)另一方不平等的欺凌，被欺負(fù)的學(xué)生經(jīng)常感到威脅和無(wú)力。

校園暴力還通過電子手段或社交媒體、威脅或團(tuán)伙活動(dòng)進(jìn)行欺凌，也可以定義為在上學(xué)、放學(xué)回家的路上發(fā)生的身體或言語(yǔ)沖突，通常發(fā)生在小學(xué)和中學(xué)階段。

雖然校園暴力行為具有很強(qiáng)的破壞性和持久性，但它也可能很微妙，以至于老師們都沒有意識(shí)到。由于欺凌會(huì)導(dǎo)致被欺負(fù)的學(xué)生出現(xiàn)長(zhǎng)期的心理、情感和身體問題，因此，認(rèn)識(shí)欺凌的跡象以及如何與之對(duì)抗是非常重要的。

校園暴力的類型

校園暴力類型一般包括三種：直接暴力、間接暴力和網(wǎng)絡(luò)暴力。

直接暴力

它是語(yǔ)言暴力和身體暴力的結(jié)合。

• 語(yǔ)言暴力包括口頭威脅或以文字的形式威脅，（比如：在被欺負(fù)的學(xué)生課桌和書本上寫侮辱性的話），這是對(duì)被欺負(fù)學(xué)生的情感傷害。
• 身體暴力包括傷害學(xué)生的身體或勒索他們的財(cái)物。直接暴力的一個(gè)例子是毆打同學(xué)，同時(shí)使用粗魯?shù)恼Z(yǔ)言辱罵他們。

間接暴力

它主要是口頭上的，在學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生。這種行為的例子是一個(gè)學(xué)生散布關(guān)于另一個(gè)學(xué)生的虛假信息，意圖對(duì)他造成羞辱。

網(wǎng)絡(luò)暴力

科技的發(fā)展把恃強(qiáng)凌弱帶到了互聯(lián)網(wǎng)上。網(wǎng)絡(luò)暴力是指學(xué)生使用QQ空間或微信朋友圈等社交媒體平臺(tái)，在上面撰寫對(duì)被欺凌學(xué)生的不實(shí)和侮辱的內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)暴力的另一種常見形式是在未經(jīng)被欺負(fù)學(xué)生同意的情況下分享他們的私人照片或視頻。這種形式的欺凌更加隱蔽，經(jīng)常發(fā)生在學(xué)校之外，因此老師更難發(fā)現(xiàn)和解決。

事實(shí)上在聽到關(guān)于校園暴力事件的消息后，很多學(xué)生無(wú)論他們年齡多大或在哪里上學(xué)，都很自然會(huì)擔(dān)心這類事件是否有一天，會(huì)發(fā)生在他們自己或他們的朋友身上。當(dāng)這樣的事情發(fā)生時(shí)，感到悲傷和焦慮是正常的。

為什么會(huì)發(fā)生校園暴力？

校園暴力的成因其實(shí)并不容易理解，很多人會(huì)想當(dāng)然的認(rèn)為：欺負(fù)人的學(xué)生天生就很暴力，但這并不是唯一的原因。

• 有些學(xué)生只是在模仿他們?cè)诩依铩⒃诮稚?、在電子游戲、電影或者電視中看到的行為?/span>
• 有些學(xué)生正在應(yīng)對(duì)心理健康問題，比如躁郁癥。
• 有時(shí)候施暴者反而是之前校園暴力的受害者，他們?nèi)淌艿搅藰O限，反而會(huì)開始以暴制暴然后失去控制。
• 有些時(shí)候校園暴力的施暴者，他們并不是本能的想去做這件事，只是如果不做，他們認(rèn)為可能會(huì)被孤立，被同齡人排斥。

校園暴力的影響？

在孩子成長(zhǎng)的學(xué)生時(shí)期，校園暴力行為會(huì)產(chǎn)生持久的影響。

受欺負(fù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)可能會(huì)很差，因?yàn)樗麄?strong>對(duì)學(xué)校的興趣和參與度降低了，而且可能會(huì)發(fā)生不明原因的自我毀滅行為。

情緒方面的影響包括自卑、失眠、抑郁和自殺想法。此外，受欺負(fù)的學(xué)生患胃病或頭痛等健康問題的幾率是普通學(xué)生的兩倍。校園暴力不僅影響學(xué)生，也會(huì)影響他們的家人和同學(xué)。

• 被欺凌學(xué)生的父母也會(huì)感到無(wú)助和困惑，可能會(huì)經(jīng)歷抑郁、焦慮和壓力相關(guān)的疾病。有些父母如果覺得自己沒有保護(hù)好孩子，就會(huì)過度保護(hù)他們。
• 被欺負(fù)學(xué)生的朋友和同學(xué)可能會(huì)覺得無(wú)力幫助他們，為沒有站出來幫助他們而內(nèi)疚，并且害怕成為下一個(gè)目標(biāo)。

校園暴力會(huì)在很多方面影響孩子，因此，解決校園暴力問題是非常必要的。然而，不能光靠學(xué)校的老師單獨(dú)解決這個(gè)問題，防止校園暴力也需要家長(zhǎng)的參與。

家長(zhǎng)在防止校園暴力中可以做什么？

1、從交談開始

家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子談?wù)勈裁词墙】档挠颜x，而什么不是。

盡管研究表明，父母往往是最后一個(gè)知道“孩子何時(shí)被欺負(fù)或曾經(jīng)欺負(fù)過別人”的人，但家長(zhǎng)可以通過每天與孩子談?wù)撍麄兊纳缃簧顏泶蚱七@一趨勢(shì)。

家長(zhǎng)可以問一些開放式的問題，比如和誰(shuí)一起吃午飯，課間休息時(shí)做了什么，從學(xué)校回家的路上發(fā)生了什么。

2、警惕危險(xiǎn)信號(hào)

許多孩子在被欺負(fù)時(shí)選擇不告訴任何人，因此，作為家長(zhǎng)必須能夠識(shí)別出孩子被欺負(fù)的可能跡象。

比如：孩子開始逃避上學(xué)，成績(jī)下降。

這都是校園暴力可能正在發(fā)生的危險(xiǎn)信號(hào)。此外，被欺負(fù)的孩子可能會(huì)經(jīng)歷情緒、性格、飲食習(xí)慣方面的變化。

3、養(yǎng)成健康心態(tài)

家長(zhǎng)讓孩子養(yǎng)成一種反暴力的心態(tài)是非常重要的，但這不僅僅包括教孩子不要打、推或逗其他孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該通過教育使孩子們應(yīng)該明白，中傷別人、開傷人的玩笑和散布謠言也是不對(duì)的。

4、教孩子如何應(yīng)對(duì)

家長(zhǎng)應(yīng)該教給孩子一些對(duì)付校園暴力的方法，比如：需要告訴家長(zhǎng)，或者用堅(jiān)定的聲音告訴施暴者停止暴力行為，家長(zhǎng)也應(yīng)該教孩子在看到校園暴力時(shí)應(yīng)該怎么做。

研究表明，當(dāng)大多數(shù)孩子看到別人被欺負(fù)時(shí)，他們會(huì)感到內(nèi)疚和無(wú)能為力。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)為他們提供如何處理這些困難情況的辦法。

5、熟悉學(xué)校的政策

在孩子的學(xué)校里，家長(zhǎng)要搞清楚如果發(fā)生校園暴力學(xué)校是如何處理的，這一點(diǎn)很重要。

這樣家長(zhǎng)不僅知道如果發(fā)生什么事應(yīng)該去學(xué)校找誰(shuí)負(fù)責(zé)對(duì)接，而且對(duì)校園暴力情況的處理方式也有明確的預(yù)期。

6、報(bào)告校園暴力事件

如果孩子被欺負(fù)了，家長(zhǎng)應(yīng)該聯(lián)系學(xué)校的工作人員，并親自去見他們。通過舉行面對(duì)面的會(huì)議，家長(zhǎng)要表明決心看到這個(gè)問題得到解決。

家長(zhǎng)還應(yīng)該記錄暴力事件發(fā)生的具體情形，以防情況升級(jí)需要聯(lián)系執(zhí)法部門。

7、成立家長(zhǎng)委員會(huì)

當(dāng)許多家長(zhǎng)致力于預(yù)防校園暴力的行為時(shí)，這通常會(huì)更成功。

組成一個(gè)家長(zhǎng)委員會(huì)來預(yù)防和解決這個(gè)問題，定期開會(huì)，集思廣益，然后，適當(dāng)?shù)呐c學(xué)校的老師和工作人員分享想法，并提出幫助實(shí)施這些想法的舉措。

8、花時(shí)間呆在學(xué)校

如果家長(zhǎng)的日程允許，盡量參加學(xué)校的活動(dòng)和做志愿者的機(jī)會(huì)。

學(xué)校的老師是有限的，無(wú)法隨時(shí)隨地監(jiān)管學(xué)生。因此，孩子在操場(chǎng)上和上廁所的路上，可能會(huì)受到較少的監(jiān)督，有時(shí)僅僅有一個(gè)成年人在身邊就足以阻止校園暴力的發(fā)生。

【文章結(jié)語(yǔ)】

記住，校園暴力并不是童年的正?，F(xiàn)象。恃強(qiáng)凌弱會(huì)影響每個(gè)人，作為一個(gè)家長(zhǎng)，必須要有能力做點(diǎn)什么。