作為寶媽中的一員，相信各位家長們都和我一樣，都為孩子們的教育而操心。為了孩子的學(xué)習(xí)，他放學(xué)回到家，學(xué)了一天已經(jīng)很疲憊，我還是要催著孩子趕緊去寫作業(yè)、學(xué)習(xí)。作為家長，其實內(nèi)心非常想和他交流，讓孩子放松放松，但一想到成績，還是狠心讓他去學(xué)習(xí)了，相信有許多父母都跟我一樣吧？
但是，最近我看了一則綜藝節(jié)目《親愛的小課桌》，聽說了一個概念，叫做“課后三小時”，它改變了我之前的教育觀念。
“課后三小時”指的是，中國大多數(shù)工作族父母與自家寶寶的相處時間，只有在家長下班、孩子們放學(xué)下課后的三小時中。并且在這個三小時中，我們家長應(yīng)該與孩子們好好交流，溝通雙方的內(nèi)心，才能建立良好的親子關(guān)系，還能為自家寶寶傳遞正確的三觀。
的確，我之前總覺得學(xué)習(xí)就是一切，應(yīng)該“一馬當(dāng)先”，孩子的學(xué)習(xí)時間應(yīng)該放在第一位，卻忽略了和孩子的溝通。就算是和孩子交流的時候，我只能和他聊聊學(xué)習(xí)，總是說幾句“好好學(xué)習(xí)，別偷懶”之類的話后，就無話可說了。
但看完《親愛的小課桌》這個綜藝節(jié)目后，讓我了解到，專業(yè)的學(xué)習(xí)教導(dǎo)應(yīng)該交給學(xué)校教育，我們父母還是要主攻家庭教育。
于是，我開始轉(zhuǎn)變我的教育方法，孩子放學(xué)回家后，也不催著孩子去學(xué)習(xí)了，他一開始還很不適應(yīng)。每天晚上的三個小時里，我們一起看電視，聊聊身邊的事等等，非常放松自在，感覺和孩子的關(guān)系都近了。但我周圍的寶媽們都很不認(rèn)同我的做法，仍然堅持著“學(xué)習(xí)第一”，看完《親愛的小課桌》的人，一定會發(fā)現(xiàn)這樣做有一定的弊端。
1、輔導(dǎo)不專業(yè)
有很多家長都喜歡在家里輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，認(rèn)為這樣既可以幫助孩子學(xué)習(xí)，又趁著輔導(dǎo)增進(jìn)了雙方之間的感情。但相信大部分家長都不是從事教育行業(yè)的，有時候自家小朋友拿著不會的題目來問，就一籌莫展。慢慢的，孩子也不會拿題目來問家長。
父母雖說是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，實際上就是在一旁看著，既沒有起到輔導(dǎo)的作用，雙方之間也很少有交流，這樣的輔導(dǎo)是沒有意義的。
甚至有一些家長在看著孩子寫作業(yè)的時候，自顧自玩起了手機(jī)，這樣既不能讓孩子專心寫作業(yè)，還降低了父母在他們心中的形象。
他們會認(rèn)為父母嘴上說著要輔導(dǎo)自己寫作業(yè)，但其實在玩。長久下去，孩子們受這種行為的影響，很有可能也會做“表面功夫”，對他們的發(fā)展不利。
另有一些家長雖說自己不怎么懂，但仍然盡自己的所能去教孩子。后果就是教的知識時對時錯，如果教錯了很有可能就給孩子留下了一個錯誤的印象，對這個知識之后就難以理解。
因此，我覺得作為家長，深刻的意識到了父母如果不是特別在行，還是不要擅自主張去為孩子輔導(dǎo)，因為我們是不專業(yè)的。
2、親子缺乏交流
身邊的很多寶媽都認(rèn)為放學(xué)后的時間仍然要用在學(xué)習(xí)上，因此總是催著孩子去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不舍得打擾他們，所以雙方交流的時間非常少。這些家長們只有在吃完飯、臨睡前才能跟孩子說上幾句話。
這其實是雙方之間缺乏交流的表現(xiàn)。
家長們可以反思一下自己，與孩子們交流時的話題是不是總是圍繞著他們的學(xué)習(xí)。孩子們最近遇到了什么趣事，在學(xué)校喜歡哪個老師或者有哪一些好朋友一概不知。這樣就說明，作為家長，卻一點(diǎn)都不了解孩子，親子間就不能建立起一個良好的關(guān)系。
3、家庭觀淡薄
如果在課后的黃金三小時中，家長沒能和孩子們充分的交流，不能在這段時間中建立起一個良好的親子關(guān)系，那么對他們來說，在家和在學(xué)校有什么區(qū)別呢？
久而久之，孩子們的家庭觀會變得淡薄，他們會認(rèn)為家庭對于自己來說也是一個可有可無的東西，就是一個能睡覺、能學(xué)習(xí)、能吃飯的地方，對于今后孩子們的人際交往有不利的影響。
說了這么多，有很多家長可能會疑問，如果改變了教育觀念，在課后三小時中該為孩子做什么？
接下來，就來說說我的時間分配為大家做個參考。
第一個小時：放松
在孩子們課后的第一個小時，通常是他們剛剛回到家，馬上就要吃晚飯的時間。因此，這段時間中，最應(yīng)該做的就是讓孩子學(xué)習(xí)了一整天的身心都放松下來。
家長們可以等孩子們吃完飯后，帶著他們到周圍的公園散散步，看看景色，為孩子們放松一下疲勞的眼睛。回到家之后，還可以陪孩子們玩耍，比如和他們一起看喜歡的動漫，一起搭積木等等。
除去吃晚飯的時間，其實也就是三、四十分鐘。在這段時間里，可以讓孩子們放松，之后的學(xué)習(xí)、寫作業(yè)“充電”，可以說是一舉兩得。
第二個小時：交流和陪伴
在孩子們消完食、身心都得到放松后的第二個小時中，課業(yè)仍然是不能忘記的。但是我在看著孩子寫作業(yè)的時候，在不打擾孩子的同時，仍然與他進(jìn)行一些交流。
比如說：跟孩子講一講媽媽在工作中遇到的困難和趣事，問問孩子如果遇到這些困難，他會怎么做；或者問問孩子在學(xué)校發(fā)生了哪一些趣事。不要小看這一些交流，這能讓家長了解孩子們的日常，從而能體會到他們的內(nèi)心活動。
同時，在這個小時中，我的另一個工作是陪伴，因為在一天中，孩子與父母相處的時間僅僅只有這三個小時。如果在這幾個小時中，作為一個媽媽，還不能專心致志的陪著孩子，還要去玩手機(jī)的話，那么就不能算是一個稱職的父母了。陪伴和交流，這對于建立良好的親子關(guān)系有著相當(dāng)大的助力。
當(dāng)然，因為我家孩子還在初中，課業(yè)不是非常重，如果已經(jīng)上了高中或者甚至是高三的孩子，家長就可以稍微減少一下交流的時間，增加陪伴的時間。
第三個小時：培養(yǎng)
在孩子完成作業(yè)之后的一個小時中，家長們可以帶著自家的小朋友去看一些晚間新聞。不僅了解了一些時事，擴(kuò)展了他們的見聞，父母還可以通過新聞中的一些典型事例向孩子傳達(dá)正確的三觀，教他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
這一個小時中父母與孩子做的事情仍然是交流，但這個交流的目的是培養(yǎng)。
相信家長們教育孩子都有自己的一套，大部分父母都被現(xiàn)在的教育體系所影響，非常注重自家寶貝的成績。從前的我便是這樣，但現(xiàn)在的我認(rèn)為，父母作為家庭教育的一把手，應(yīng)該更側(cè)重于孩子的成長，向他們傳遞家庭的溫暖。這樣的家庭教育與學(xué)校教育相輔相成，才能讓孩子成為一個學(xué)習(xí)優(yōu)良、三觀正的人。
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