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孩子頭發(fā)粘口香糖,老師將其剪掉,寶媽卻要求賠償:會影響運(yùn)勢
蓉蓉的幼兒園老師發(fā)現(xiàn)她頭發(fā)上粘上了口香糖,很靠近頭皮,因為粘得太牢頭發(fā)都打綹了,老師清理了很久最終決定把這一撮頭發(fā)剪掉。
第二天,家長找到班主任要求該老師賠償100元,理由是:頭發(fā)不能隨便從根剪,會影響運(yùn)勢,需要象征性地賠償一下。
老師只能賠了這筆錢,但是這個事引起了很多家長的吐槽,蓉蓉媽媽受不了壓力,最終讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)了。
從始至終,最受傷害的還是蓉蓉,她什么都沒有做,卻因為母親的做法,被迫離開了自己本就熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境,甚至可能遭受老師和同學(xué)的疏遠(yuǎn)。
蓉蓉媽媽就是典型的坑娃案例,在與幼兒園老師的相處間,犯了太多的錯誤。
那么,作為家長到底該如何與幼兒園老師相處,才能給老師留一個好印象,不給孩子的學(xué)習(xí)生活添麻煩呢?
少一點玻璃心,少一點抱怨。
每位父母都把孩子捧在心尖上,舍不得孩子受半點委屈,一旦孩子進(jìn)入幼兒園,脫離了父母的保護(hù),父母就會焦慮,害怕孩子被人欺負(fù),害怕孩子融入不了集體。
但是家長們真的沒有必要每天都問老師,孩子在幼兒園吃得怎么樣,睡得怎么樣?如果有什么問題,老師會主動與家長溝通。
另外,家長也沒必要對孩子的小磕小碰太過擔(dān)心,如果不是很嚴(yán)重的話,不要急著質(zhì)問老師。老師日常需要照顧那么多學(xué)生,有時候可能顧及不到一些細(xì)節(jié)。
孩子受傷了,老師也會很自責(zé)。
如果這時家長可以反過來安慰老師:沒關(guān)系,不要放在心上。老師會很感動,后面也會更加關(guān)注孩子的情況。
信任老師,并認(rèn)可老師的付出。
幼兒園的孩子表達(dá)能力比較有限,如果遇到孩子說的和老師說的存在偏差,不要直接和老師說:我相信孩子不會說謊。這樣就相當(dāng)于說老師在說謊,非常傷人。
遇到這種情況,可以直接與老師溝通,了解實際情況再進(jìn)行判斷。
在微信家長群中,更要注意分寸。
家長群的氛圍是老師比較看重的,老師在通知事情的時候記得有禮貌地回復(fù),不要打亂節(jié)奏,也不要公然質(zhì)疑老師。平時更應(yīng)該多表達(dá)感謝,讓老師知道你對他/她付出的認(rèn)可。
不輕易告狀,有話好好說。
如果家長對幼兒園有什么意見,可以直接與老師溝通。
如果是有價值的意見,老師一般都會采納。除非老師有非常嚴(yán)重的責(zé)任性問題,導(dǎo)致和老師溝通沒有意義,不然不建議跳過老師直接與領(lǐng)導(dǎo)或園長溝通。這就相當(dāng)于“打小報告”,誰都不會喜歡這種做法。
如果一有問題就和園長溝通,園長在不知情的情況下,可能對老師產(chǎn)生一些誤解,影響老師的工作和待遇。
如果純粹是為了宣泄心中的不滿,故意給老師找茬,那說不準(zhǔn)會引起公憤,比如蓉蓉家的例子,最終受影響最大的還是孩子。
準(zhǔn)時接送,簡單問候
早上準(zhǔn)時將孩子送到幼兒園,不要耽誤老師的課程安排。下午及時將孩子接回家,如果真的有事不能按時接孩子,至少要提前和老師說一聲,并且表達(dá)歉意。
偶爾一兩次遲到可以理解,如果多次出現(xiàn)不能按時接送的情況,家長需要反思下問題所在,并找出解決方案。
老師也有自己的生活,也需要回到自己的家,有的老師也已為人父母,需要照顧自己的孩子。所以家長在接送孩子的時候,可以簡單地和老師交談兩句,感謝老師的辛苦付出。
積極配合,主動參與活動
老師安排的家庭作業(yè),家長應(yīng)盡量配合孩子一起完成,一方面可以增加親子共處的時間,另一方面也是對老師的信任和支持。
遇到幼兒園舉辦的家長會和親子活動,家長在工作允許的情況下,最好可以出席,這樣不至于讓孩子一個人太過落寞,老師也會覺得這位家長很積極很省心。
而且在活動開始前,家長可以提前和老師溝通,看自己在活動過程中是否可以提供某些幫助,減輕老師的壓力,這樣可以極大地增加老師對家長的好感。
禮輕情意重
在一些比較有意義的節(jié)日,比如:教師節(jié)、三八節(jié)等,家長可以和孩子一起動手,制作賀卡或者特別的DIY小禮物送給老師,同時手寫一封感謝信,真誠地表達(dá)對老師的感激之情。這份充滿心意的禮物,將比物質(zhì)的禮物更感動人心,老師也會更加有成就感。
家長和老師的相處,其實沒有太負(fù)責(zé)的規(guī)則,只要將心比心,互相信任理解,相信很多問題都不是問題。
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