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　　所謂自律，講的就是做任何事情的時(shí)候，都要學(xué)會(huì)自我管理和自我控制。自律是一種積極主動(dòng)的行為，同時(shí)也是自我反省的過(guò)程，它也能夠讓人感受到，因能很好地做到自我控制而產(chǎn)生的滿足感。

　　然而自律這種優(yōu)良的習(xí)慣，對(duì)于大多數(shù)成年來(lái)說(shuō)尚且都是“可望而不可及”的，我們很難在多數(shù)人的身上看到自律的影子。當(dāng)然更別說(shuō)對(duì)于年幼的孩子而言，可能連自律到底意味著什么都不明白。

　　但隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)強(qiáng)烈，家長(zhǎng)們就開(kāi)始擔(dān)心自家孩子是否足夠優(yōu)秀，而能夠被這個(gè)社會(huì)所接納。事實(shí)確實(shí)如此，優(yōu)秀的孩子很容易能得到認(rèn)可，而相對(duì)來(lái)說(shuō)在各方面都不突出的孩子，很容易被“優(yōu)勝劣汰”的法則所淘汰。

　　可是孩子自身的優(yōu)秀與否，幾乎就是看他自己的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們只能在旁輔助而不能全程干預(yù)。也就是說(shuō)，只有孩子自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，可以養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，善于抵抗不良誘惑，才能有助于自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。

　　換句話來(lái)說(shuō)，這就是一種自我管理、自我約束的能力，也就是自律。事實(shí)證明，自律的孩子往往更優(yōu)秀，他們身上的自律也是一般人很難擁有的。

　　這是什么原因呢？

　　首先，自律的孩子更有規(guī)劃。

　　無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中，自律的孩子做事情的時(shí)候都有自己的一套規(guī)則和計(jì)劃，行事都有自己的節(jié)奏。比起那些一遇到事情就慌慌張張、不知所措的孩子，自律的孩子處事更加堅(jiān)定果斷，而且不會(huì)輕易就受到別人的干擾，目的性更強(qiáng)。

　　在平時(shí)學(xué)習(xí)中的某些細(xì)節(jié)之處，就能看出孩子是否自律，就比如說(shuō)：如何利用好草稿紙。一些老師觀察到，學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)比較好的同學(xué)，對(duì)待草稿紙都是認(rèn)真的，在他們眼里，用于演算的草稿紙并不是廢紙，老師認(rèn)為學(xué)霸們很好地做到了“變廢為寶”。

　　近日網(wǎng)絡(luò)上就流傳著一張圖片，那是一張“不太一樣”的草稿紙，比起其他全是演算、亂涂亂畫(huà)甚至用完就揉成一團(tuán)扔掉的草稿紙，這張字跡工整、邏輯清晰、過(guò)程詳細(xì)的草稿紙成功引起了人們的注意，原來(lái)這就是老師口中那些學(xué)霸們用過(guò)的草稿紙。

　　自律的孩子們將每個(gè)細(xì)節(jié)都發(fā)揮到了極致，草稿紙?jiān)谒麄兊难壑惺沁^(guò)后可以用以復(fù)習(xí)的資料，所以他們規(guī)規(guī)矩矩地落筆，又平平整整地將每一張草稿紙保存好，為提高成績(jī)做好每一步規(guī)劃。

　　再者，自律的孩子更有責(zé)任感。

　　自律的孩子知道什么樣的事情才是應(yīng)該去做，什么樣的事要避免去做，就是因?yàn)橹獣砸獮樽约旱难孕胸?fù)責(zé)，有著這樣一份責(zé)任感，才讓他們能夠很好地規(guī)避是非。如果沒(méi)有這種自我管理和約束的能力，害怕和逃避很容易就會(huì)成為那些孩子在遇到“意外”之時(shí)的心態(tài)和行為。

　　美國(guó)總統(tǒng)里根，小時(shí)候就經(jīng)歷過(guò)這種體現(xiàn)了他自律且具有責(zé)任感的事情。

　　1920年，11歲的小男孩里根，有一次在踢足球時(shí)不小心把鄰居家的玻璃踢碎了，鄰居就向他索要12.5美元。闖了大禍的他在向父親認(rèn)錯(cuò)之后，父親讓他根據(jù)鄰居要求賠償損失，但年齡尚小的里根卻拿不出錢(qián)。

　　然而他的父親卻說(shuō)：“我先借給你，一年后你再還給我?！?/strong>他答應(yīng)了，自此里根就利用節(jié)假日想盡辦法去打工掙錢(qián)，終于在半年之后攢夠了12.5美元，將父親當(dāng)時(shí)墊付給鄰居的賠償還給了他，最終也為自己的過(guò)失很好地承擔(dān)了責(zé)任。

　　對(duì)于小里根來(lái)說(shuō)，這種敢于承認(rèn)并面對(duì)自己的錯(cuò)誤、勇于承擔(dān)責(zé)任、不依賴(lài)父母的行為，就是一種自律的表現(xiàn)。

　　但也不得不說(shuō)，里根父親的教育理念和引導(dǎo)方式也是正確的，一個(gè)孩子能否做到自律同時(shí)也離不開(kāi)父母的教育。

　　那么父母應(yīng)該怎么做才能正確引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自律能力呢？

　　1、父母要以身作則、樹(shù)立榜樣

　　父母就是孩子最好的老師，也是孩子最初的啟蒙老師，父母的行為舉止對(duì)于孩子性格和習(xí)慣的養(yǎng)成，具有很強(qiáng)的引導(dǎo)性。因此，要想孩子從小就做到自律，父母自身也要先做到自律，這樣對(duì)孩子的示范很有幫助。

　　雖然自律很難，尤其是對(duì)于心智已經(jīng)成熟的成年人來(lái)說(shuō)更難，但為了孩子，父母?jìng)円惨ο鄬?duì)而言讓自己可以自律一點(diǎn)。比如：孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候父母可以在一旁讀書(shū)陪伴，而不是坐在客廳里看電視或者出去打麻將。有了父母這個(gè)榜樣，會(huì)讓孩子更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)方面也會(huì)更加自律。

　　2、要讓孩子形成時(shí)間觀念，做好時(shí)間管理

　　良好的自律習(xí)慣離不開(kāi)時(shí)間的管理，自律的孩子往往會(huì)擁有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，能夠很好地做到時(shí)間管理，做事也會(huì)有一套詳細(xì)的規(guī)劃，記錄著什么時(shí)候該做什么事，將每一件事與相應(yīng)的時(shí)間對(duì)應(yīng)好去完成。

　　如果孩子對(duì)時(shí)間沒(méi)什么觀念，不能很好地管理時(shí)間，家長(zhǎng)就要逐步培養(yǎng)孩子在時(shí)間上的自律意識(shí)。比如：家長(zhǎng)要跟孩子提前約定好外出玩樂(lè)的時(shí)間，在此期間內(nèi)孩子可以出門(mén)自由地玩耍，但是時(shí)間一到就必須要回家，不得在外逗留。家長(zhǎng)要將時(shí)間觀念的重要性灌輸給孩子，幫助孩子養(yǎng)成自律的習(xí)慣。

　　3、要幫助孩子抵抗誘惑，不能過(guò)于滿足孩子的要求

　　孩子對(duì)于新鮮事物總是感到好奇的，自然也沒(méi)什么能力去抵擋來(lái)自外界的誘惑。但家長(zhǎng)不能老是慣著孩子，孩子要什么就給什么，不要總是習(xí)慣性地去滿足孩子的任何要求。要注意培養(yǎng)孩子分辨好壞、抵抗誘惑、克制自己的能力。

　　當(dāng)孩子的需求得不到家長(zhǎng)的滿足時(shí)，自然而然就能慢慢控制住自己當(dāng)前的欲望，最后，要知道自律的孩子遲早能像金子般放出光芒。一個(gè)家庭如果想要培養(yǎng)出一個(gè)自律的孩子，就需要孩子的頓悟和家長(zhǎng)的引導(dǎo)教育，兩者須相輔相成。

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