自古以來(lái)就存在家風(fēng)一說(shuō)，即一個(gè)家庭的文化風(fēng)氣，對(duì)一個(gè)孩子的影響是不可言喻的。而父母作為孩子的榜樣，在家庭文化的形成中就會(huì)顯得極其重要。
據(jù)科學(xué)研究：每個(gè)孩子的性格養(yǎng)成離不開(kāi)家庭遺傳和環(huán)境影響。但是人的文化素養(yǎng)不是天生的，而是后天在一定的文化活動(dòng)中養(yǎng)成的，又像文化對(duì)人的影響，必須在特定的文化環(huán)境中形成發(fā)展。
據(jù)此我們可以推測(cè)孩子性格的養(yǎng)成，同樣與后天所處環(huán)境有著分不開(kāi)的聯(lián)系，即環(huán)境造就人生。
下面就讓我們看一下，在地鐵上發(fā)生的兩則生動(dòng)又有趣的故事：
地鐵上，一個(gè)小男孩目光落在了旁邊一個(gè)小女孩懷里抱的毛絨玩偶。指著小女孩懷里的玩偶大哭著要，不給就在過(guò)道上打滾，甚至幾次三番想要上手推小女孩，搶奪玩偶。他的父母也是極為惡劣，非但不勸他也不安慰，只是一把從小女孩的懷里奪過(guò)玩偶，塞進(jìn)小男孩的懷里。
在小女孩的父母及周圍乘客指責(zé)的時(shí)候，理直氣壯的指著小女孩座椅旁邊的另一個(gè)玩偶說(shuō):“那不是還有一個(gè)，她有兩個(gè)為什么不能給我兒子一個(gè)。”
故事中的小男孩典型是被父母寵壞了的孩子。家里所有人都以孩子為中心，什么事情都不用孩子自己做，享受著家里面所有人帶來(lái)的便利，過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活。
隨著時(shí)間的推移，等孩子長(zhǎng)大了，就漸漸養(yǎng)成以自我為中心，不知感恩，價(jià)值觀錯(cuò)誤的人。步入社會(huì)之后，沒(méi)有了父母的庇護(hù)，這種性格很難在社會(huì)上立足。
同樣發(fā)生在地鐵上，一位母親帶著自己的孩子坐地鐵，地鐵里很擁擠，座位上人滿為患，一個(gè)老太太顫巍巍的走進(jìn)地鐵。年輕的母親見(jiàn)狀趕緊站了起來(lái)，扶著老奶奶坐下，自己則站在一旁。而小女孩站起來(lái)把媽媽拉到自己的位置上，說(shuō)：“媽媽，你坐，我不累。”
這位年輕的母親以身為則，告訴了自己的孩子什么叫做尊老愛(ài)幼，而她的孩子也不負(fù)所望，孝順父母，文明禮貌。這些從小培養(yǎng)的良好品質(zhì)，一般是不會(huì)輕易磨滅的，當(dāng)小女孩長(zhǎng)大之后，也一定是一位有責(zé)任心、孝順的好孩子。
兩個(gè)故事，兩個(gè)發(fā)展，故事中的人所做出的選擇確實(shí)截然相反，相信他們孩子的未來(lái)也會(huì)是截然相反。
故事一：孩子小時(shí)候就不知感恩、不懂孝順，父母也不知讓孩子去改正，只是一味溺愛(ài)，長(zhǎng)大后這個(gè)孩子也可能是一個(gè)不忠不孝之人。
故事二：小女孩絕對(duì)會(huì)是一個(gè)善良有責(zé)任心的人，從小她的父母就給她樹(shù)立了一個(gè)很好的形象。
有教養(yǎng)的孩子的未來(lái)可期，因?yàn)樗麄兊母改妇鸵陨碜鲃t，讓他們知道何為好的教養(yǎng)。
在教育孩子時(shí)有多大的格局，樹(shù)立了如何的榜樣，你的孩子就有多高的成就。
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