衡量一個(gè)人注意力好壞的標(biāo)準(zhǔn)是注意的品質(zhì)。其中，注意的品質(zhì)又包括了注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分配、注意的轉(zhuǎn)移能力。如果學(xué)前兒童的這些品質(zhì)出現(xiàn)了問(wèn)題，大家就要考慮他們注意的發(fā)展是否存在缺陷。
發(fā)展注意的缺陷就是大家通常說(shuō)的“多動(dòng)癥”。而常常有多動(dòng)癥的小朋友的注意品質(zhì)的發(fā)展水平低于正常兒童，他們常見(jiàn)的表現(xiàn)如下。
（1）參加活動(dòng)或者游戲時(shí)無(wú)法集中注意力，左顧右盼。教師指導(dǎo)時(shí)，他們的手里也經(jīng)常會(huì)拿些東西擺弄。
（2）小的刺激也會(huì)引起他們的反應(yīng)，并且情緒很激動(dòng)。即便教師提出簡(jiǎn)單的要求，他們也很難遵守，不愿意聽從別人指令。
（3）很難獨(dú)立完成事情，做事的條理性差，完成同樣的任務(wù)比別人完成的慢，而且質(zhì)量不高。
（4）集體生活中不遵守規(guī)則，而且會(huì)急不可待地去做事，但沒(méi)一會(huì)兒就放棄了。
（5）坐不住，愛(ài)動(dòng)，不停地講話，即使參加活動(dòng)時(shí)也不停地與身邊的幼兒說(shuō)話，經(jīng)常影響其他幼兒做事。
（6）行為和情緒比較沖動(dòng)，經(jīng)常打斷別人說(shuō)話，控制不住自己的行為。
（7）不喜歡閱讀文字，討厭做與觀察、讀和寫相關(guān)的任務(wù)。
以上這些都是多動(dòng)癥孩子的一般表現(xiàn)，他們常常表現(xiàn)出與年齡不符的注意力不集中以及多動(dòng)、沖動(dòng)，經(jīng)常伴有學(xué)習(xí)困難、適應(yīng)不良和品行障礙等行為。
而誘發(fā)他們患多動(dòng)癥的因素也包括多方面的因素。比如說(shuō):教育因素、病理因素、環(huán)境因素和生理因素。這些都是父母平時(shí)需要格外注意的問(wèn)題，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這些表現(xiàn)就要立刻做出應(yīng)對(duì)的措施。還有就是要注意避免一些誘發(fā)孩子多動(dòng)癥的因素。
像父母教養(yǎng)孩子的態(tài)度、寵愛(ài)孩子、家庭生活步調(diào)、老師過(guò)于嚴(yán)厲、學(xué)習(xí)壓力大等因素也會(huì)影響孩子的注意力；另外，由于觀念、素質(zhì)、情感等因素，老一輩人往往過(guò)度溺愛(ài)孩子，甚至包辦代替，使孩子養(yǎng)成嚴(yán)重的依賴性，缺少自主性和自理能力，以致獨(dú)立學(xué)習(xí)，做事時(shí)無(wú)法集中注意力。
不僅是這些，許多糖果、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物，會(huì)刺激孩子的情緒，影響專心度。此外，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境混亂、嘈雜、干擾過(guò)多也會(huì)影響孩子的注意力。
由于孩子大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過(guò)程發(fā)展不平衡，造成自制能力差，這是正常的，只要教養(yǎng)得當(dāng)，隨著年齡的增長(zhǎng)絕大多數(shù)孩子能做到注意力集中。
并且，注意發(fā)展缺陷也有一定的弊端。它會(huì)對(duì)孩子的智力、學(xué)習(xí)能力、生活能力以及親子、師幼的關(guān)系有非常大的影響。
所以，在這方面，父母的教養(yǎng)方法還是有很大的影響，注意孩子的心理發(fā)展，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好生活環(huán)境，讓孩子擺脫多動(dòng)癥。父母也要在平時(shí)多和孩子交流，不要忽視孩子的想法。也不要因?yàn)楣ぷ髅Χ雎耘c孩子的交流。如果孩子有了這方面的表現(xiàn)，那么父母一定不要忽視細(xì)節(jié)問(wèn)題，密切關(guān)注孩子的發(fā)展，早知道早些改掉這些問(wèn)題，讓孩子健康成長(zhǎng)。
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