2019-04-1618:59/
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培養(yǎng)孩子獨立、快樂的人格，從什么時候開始？
要培養(yǎng)孩子獨立、快樂的人格，應該從孩子小嬰兒的時候就開始。
因為每一個孩子都是獨立的個體，再小的孩子也有被人尊重的權力。
而父母做為最初、最親密的相處者，一定要以“尊重”做為家教的基礎，因為，沒有尊重就沒有教育。
從孩子開始能聽懂你的話起，你就讓孩子對自己的事情做出選擇，充分尊重她的選擇權。
比如：
每天穿衣服，只要不是時間太緊張，你可以拿出當季不同的幾件衣服擺在孩子的面前，問還不會說話的孩子要穿哪件，孩子會認真想一想，然后用手指向自己今天想要穿的那一件。
當散步的時候抱著孩子出門，走到單元樓外，你可以試著問孩子：今天朝哪個方向走呢？孩子會歪著小腦袋想一想，然后用手指向一邊，你就抱著孩子朝那個方向走。
講故事的時候，你也可以把所有的故事書都放在桌上，讓孩子選擇今天講哪本書。
許多人都以為，幾個月大的孩子根本還什么都不懂，問這些有什么意義呢？
其實大人們是低估了孩子的智力發(fā)育，當從孩子能聽懂你說的話的那一刻起，他們的智力就處于突飛猛進的發(fā)展期。
他們產生了自己的判斷和需要，開始形成了自我的喜好和人格。事實上，他們比大人們想象的要聰明復雜得多。
在這個時期，如果你尊重孩子的性格特點和選擇（這里排除無節(jié)制無底線的溺愛），凡事盡量讓孩子自己做主，孩子就會因為在智力的發(fā)育初期，就得到了充分的尊重，而形成快樂的天性和獨立、有主見的性格。
這種性格的好處是，孩子一旦養(yǎng)成獨立的習慣，就從不會為一時的挫折和困難消沉，非常容易從困境中掙脫出來，開始尋找新的快樂點。
0 2
只有獨立自主的孩子才會有更多的機會成就大事業(yè)
不同的孩子有不同的表現(xiàn)，同時體現(xiàn)出了家長的不同教育方式。
生活中，孩子能夠完成一些自己力所能及的事情，甚至孩子還能幫助父母分擔一些簡單的事情，媽媽無疑會省心很多。
孩子對自己的生活不能自理，就會影響以后的自立，誰愿意孩子長大了還要依靠父母生活呢？
只有獨立自主的孩子，才會有更多的機會成就大事業(yè)。而現(xiàn)在很多家長對孩子過于溺愛，雖然心里想要孩子獨立，但自己又不忍心，認為自己有能力照顧好孩子，只要孩子開心就好。實際那是父母太依賴孩子，不愿孩子離開。
無論是電視上，還是生活里，經常看到這樣的情景：父母怕耽誤了孩子學習，就不讓孩子在做家務上浪費時間。孩子有什么事情，自己就立馬幫助做了，孩子只需要享受成果。
有的家長也讓孩子做一些力所能及的事情，但看著孩子弄得到處都是，還不如不做?；蛘呖吹胶⒆幼鍪侣掏痰?，明顯很容易就完成的事情，但就是一直都完成了不，家長受不了那種慢，就只好自己去代勞了。
有些家長是心疼孩子，舍不得孩子吃苦受累，尤其是看著有點“臟”的事情，盡量不讓孩子動手。
就父母這樣的心態(tài)，孩子很容易失去嘗試的機會，也就得不到不鍛煉，更沒有經驗，當然也就不能獨立自主了。而且還會讓孩子養(yǎng)成依賴家長的習慣，養(yǎng)成好逸惡勞的習慣，那都是不好的結果。
孩子沒有獨立精神，基本都是父母不讓孩子獨立生活，不讓孩子嘗試力所能及的事情，有的家長可能還自認為自己是愛孩子的表現(xiàn)，可那卻是害孩子的表現(xiàn)。
如果讓孩子從小就學會生活自理，孩子得到了鍛煉，會有更多的經歷和經驗，這對他的成長是非常有利的。而對家長來說，也是一件高興的事情，媽媽能省不少事情。而且在鍛煉的過程中，也能讓孩子手和大腦更協(xié)調，帶動孩子的智力發(fā)育，同時也能提高孩子的獨立自主的能力。
在孩子的不斷成長中，父母要試著放手，讓孩子自己學會照顧自己，而父母應該怎么做才能幫助到孩子養(yǎng)成獨立的性格呢？
讓孩子從日常的小事做起
有意讓孩子養(yǎng)成獨立思考的習慣
引導孩子嘗試新鮮事物
對孩子的努力要認可，及時給出表揚和意見
孩子需要成為優(yōu)秀的人，需要出人頭地。孩子需要父母的幫助才能培養(yǎng)出獨立自主的精神，需要從小培養(yǎng)孩子自理、自給的生活開始，逐步提高孩子的獨立能力，成為一名杰出的人才，就能在如今強烈競爭的社會生活中，有一片屬于自己的天空。那時再回望以前的付出、以前的辛酸，你會覺得那一切的辛苦都是值得的。
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如何培養(yǎng)人格獨立高情商的孩子， 6條建議看完就用
孩子養(yǎng)成獨立人格的習慣，往往伴隨著的是孩子情商的不斷提高。父母在培養(yǎng)孩子獨立人格的時候，可以從這幾個關鍵點來思考如何培養(yǎng)孩子：激發(fā)孩子學習的欲望、如何回答孩子的提問、怎么教孩子與人打交道、讓孩子擁有故事思維。
01
鼓勵孩子去感知環(huán)境
在天性和能動性的驅使下，孩子本身就有理解周遭事物的欲望。在目光所及的范圍內，他們會利用一切機會來學習掌握各種知識（多數情況下的確是“掌”握，也就是靠手去感知）。
02
大多數的學習都是自然而然的漸進過程
拿游泳來說，孩子先是下到水里撲騰，接著是在水里行走和吹氣泡，最終會從基礎的劃水進步到潛泳。
換成數學，孩子先是背數字，然后才是真正地數數——把數字和物體對應起來。
學習社會知識同樣是漸進的過程，孩子要慢慢地理解關鍵性的概念。
03
不要擔心自己在孩子面前出丑，孩子也不知道答案
孩子們會效仿家長，向家長提供想法并展開合作，這樣只需要幾年時間，孩子就會自己做研究了。而且他會學到寶貴的一課：無知并不可怕。
04
和孩子分享遇到的疑問，不要著急給出確切的答案，而是迅速鼓勵孩子思考并自行得出結論
把你感興趣的事情用開放式的問題提出來：“我在想，要是不打預防針你會怎樣？”
和孩子一同探索不熟悉的領域（而不是將其限制在大人的經驗范圍之內），讓孩子挑戰(zhàn)你的想法，找出你的錯誤。
也讓孩子知道，犯錯是學習的一部分，這一點是非常重要的。（不過也沒必要刻意犯錯。）
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孩子需要掌握幾種和他人打交道的策略，這樣便能大膽明確地亮出立場，同時禮貌地說出要求
握手：對孩子來說，握手是很有效的方法，可以了解對方的習俗，可以向任何年齡段的人打招呼；能克服羞怯，還能應對過度親熱的成人。
合作，但也學會拒絕：當孩子把玩具或手工作品拿到公共場合，想一塊兒玩的小朋友就必須得到他的許可，要問：“我能和你一起玩嗎?”
而孩子回答得也要有禮貌：“不能，但是我要謝謝你先征求了我的同意。我今天想自己做這個?！被蛘?，“沒問題。你可以做這個部分......”
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愛護孩子的初心
古時候有這么一個人，他把自己做過或見到的事情講成了故事，于是他便成了古往今來的第一位歷史學家。
早期的畫家和音樂家也是一樣，他們把自己對世界的感受整理了出來，為他人解讀了世界。
所以，當孩子在描述一幅畫，或者講洋娃娃的故事的時候，大人要仔細傾聽。
過去我們的教育，對象是孩子，家長像做雕塑一樣把孩子雕刻成自己想要的樣子，然而現(xiàn)代的教育理念認為，對象應該是環(huán)境，家長應該做的是創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子長成他自己的樣子。
