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校長給每個老師留了暑假作業(yè)，寫一篇1500字左右的反思。

反思，從什么時候起，我的教育教學工作反思畫風巨變，從早些年講不完的工作成績，說不盡的欣慰，而如今是說不出的無助和糾結，無法言明的委屈和悲哀。我提筆凝噎，百感交集于心頭。最近幾年，每每受到同仁悲慘命運的影響，每日誠惶誠恐膽戰(zhàn)心驚如履薄冰，常有風聲鶴唳草木皆兵兔死狐悲之感。午夜夢回，還在回憶一天的工作歷程，是不是對哪個孩子言重了，摸了某個孩子的小臉，他不會認為我掐了他吧……一夜無眠。第二日早早到校守候于班中，看到孩子都高高興興到校，一顆心方落入肚中。

每每此時，人去樓空，在曉星即沉的清晨，或是冷落的黃昏，在那寂寞的教室里，我常常想起那些年，那些孩子，那時的我們……

記得1994年初登講臺，三年級，64個孩子，都10歲，全校最德高望重的老前輩，表情嚴肅而神圣地告訴我：“不能對學生笑，必須讓每一個學生怕你。”我茫然地點點頭。

不是讓每一個孩子喜歡我嗎？師范學校的老師就是這么教我們的。

第一次登上講臺，我驚艷了全班孩子的眼！他們驚喜的眼神興奮的表情，竊竊私語的開心，我敢打賭，他們是喜歡我的，好像他們盼了我好久。

但是我不能回應他們的熱情。不能對他們笑。我做了一天的表情木偶。

一天下來，我很累，夜里睡不著。孩子們的笑臉，他們對我友好的好奇，都被我的冷臉隔在了講桌的后面。

我是喜歡他們的。我想對他們笑。我想摸摸他們的小臉。我想拉拉他們的小手。可我為什么要違背自己的內心呢！不！

第二天，據(jù)說，他們比以往來的都早，齊刷刷地在教室里等我。我熱情地回報了他們“早啊，孩子們”！全班一齊興奮地喊著“老師早”！

這一天，我們很快樂，這才是我理想的教師生活！

小學語文課程標準提出，要重視孩子學習知識的情感態(tài)度與價值觀，學習應成為孩子幸福的向往，過程應是愉快輕松的。從此，我潛心備課，認真講課批改作業(yè)，課下與他們玩老鷹捉小雞、跳繩、踢毽子，冬天一起在墻根下曬太陽，我們很快活。

64個孩子，淘孩子，懶孩子，笨孩子也還是有的。我頻繁家訪，個別談話，同座救急，小組幫助，個別輔導，物質獎勵，精神鼓勵，開展各種活動，充分發(fā)揮評語（作業(yè)本、試卷和學期末操行評語）的評價功能，幫孩子收心，樹立信心。我的孩子個個都是好樣的，兩個平行班，從前三名是我班的，到前七名、前十名、前十三名都是我班的學生，我們一路凱歌，一直向前。

那些年，我捧出一顆愛心，一份責任，舍出一雙腿，一雙手，得到了全體家長的信任，全社會的認可。啊，從教是如此幸福，學生是如此快樂。教育，是我矢志不渝的理想和鐘愛的事業(yè)。

三尺講臺上我揮灑青春，傾其所有，潔白的粉筆灌注了我全部的愛，那一個個紅色對號是我不倦與忠誠的寫照。一路走來，我收獲了一批批孩子的尊敬與愛戴，同時也收獲了大大小小無數(shù)的褒獎與榮譽。感謝孩子們，讓我從教如此幸福！感謝這個職業(yè)，讓每一個平凡安靜的日子都成了最動人的故事！

有一年，一個畢業(yè)多年的女孩回來看我。一見面，她笑著說：“老師，你沒變，還那么漂亮?！笨墒钦f了不到三句話，她竟突然趴在我懷里哭起來，“老師，你怎么老了?”那一刻，我被深深感動了：一個老師，美好和快樂了一個孩子整個童年。

我的很多學生，都實現(xiàn)了少年時的理想。有的長大后做一個像老師一樣的人民教師，我們在同一個學校成了并肩共事的同事。在他們的身上，我看到了薪火的相傳。

有一些家長，會給我打電話，告訴我孩子上了哪個高中，考了哪個大學，在哪上班了，謝謝家長，把你們的喜悅與快樂與我分享。還有一些家長向我求助，孩子處于青春期，叛逆逃課輟學，希望我能勸勸孩子。

謝謝家長，一直記得我，信任我。我知道每個孩子在降臨世間時，都是獨一無二的種子，我只是澆澆水，修修枝，打開窗戶，為他們曬曬太陽，相信他們在自己的土壤里都會長成自己的模樣：或者大樹可參天，或者芳草碧連天。

2013年9月，我新接了一年級。這批孩子帶給我的是全新的體驗。不知道他們在幼兒園經(jīng)歷了什么，一上學就對寫字和作業(yè)深惡痛絕，對待老師，就像面對嬌慣他的媽媽放縱他的阿姨一樣，毫無敬畏陌生之意。

面對他們的散漫拖拉磨蹭應付，亦或是故意弄丟練習冊，我把從前的所有招數(shù)通通演練一遍，收效甚微。溫和講道理，嚴厲批評，貼笑臉發(fā)紅花外加獎狀一大把，可是他們的熱度持續(xù)太短，我還沉浸在沾沾自喜中時，他們又舊疾復發(fā)。

這批孩子基本都是獨生子女，在當今中國物質極大豐富，家家戶戶都有條件對孩子嬌生慣養(yǎng)的情況下，這些孩子不可避免的養(yǎng)成了任性自私懶惰攀比，以自我為中心，沒有包容謙讓之心。她們的父母也是上個世紀80年代掃盲大軍的最后一批，由于本身文化不夠，不重視教育，這些孩子自然而然成了家里的小太陽，學校里的小霸王，受不得丁點的委屈和皮肉之苦。摔了磕了碰了挨罰了，這都是比沒有完成作業(yè)還要嚴重幾十倍的大事，家長會第一時間趕到。這些年，我像老母雞一樣，課上課下講安全，課間十分鐘在教室和操場上巡視，檢查學生是否有玩危險不正當活動的。還好這些年平安度過。

我知道，我是一名語文教師，我應該在課堂上與學生一起漫步在唐詩宋詞中，領略大漠孤煙直，長河落日圓。我知道，我是一名班主任，我應該和我的學生一起書生意氣，揮斥方遒?？墒?，我不知道，我是怎樣淪為學生專職的安保員。           

在我思想陷入迷茫困頓的時候，在我的教育熱情所剩無幾的時候，在我的工作步入停步不前毫無進展找不到方法的時候，感謝學校領導布置這樣一道別致的作業(yè)，讓我用一個月的時間來梳理分析自己，使我的內心漸漸明朗起來，找到問題的源頭。

水善利萬物，遇方則方，遇圓則圓，遇深則厚重，遇淺則剔透。我也應該與時俱進，順學生之勢，改變自己，更新教育理念，在我教育生涯的后半場再創(chuàng)另一番天地。