愿恩師馳騁一生，仍是少年
□江家華
一看2月9日，快過(guò)年，沒(méi)時(shí)間啦，趕忙買(mǎi)了點(diǎn)物品，去拜訪我的恩師張強(qiáng)教授。
打算請(qǐng)教《鄉(xiāng)土中國(guó)》讀后感的切入口、部編教材上新篇目研習(xí)突破口，斧正兩篇拙作，還想請(qǐng)他寫(xiě)幾句話來(lái)鞭策我。
一個(gè)月前，我曾電話聯(lián)系過(guò)老師，想請(qǐng)他給我們語(yǔ)文老師談幾句，屬于私人感情，無(wú)報(bào)酬，讓大家感受一下學(xué)者風(fēng)范。張老師答復(fù)說(shuō)，現(xiàn)在身體不好，等等再說(shuō)。
見(jiàn)面，侍坐。老師緩緩說(shuō)道：“幾年前放化療出現(xiàn)副作用，已經(jīng)壓迫到了神經(jīng)，導(dǎo)致手不靈活，讀書(shū)寫(xiě)字等工作沒(méi)法做，行走也不便，甚至連說(shuō)話都有點(diǎn)累?！闭f(shuō)罷，靜坐著，眼睛看著前方；我聽(tīng)著，看著可敬的恩師，默然了許久。對(duì)于一個(gè)視讀書(shū)、寫(xiě)書(shū)為生命的老師，現(xiàn)在不能做自己喜歡的事……我不敢再待下去了。十來(lái)分鐘后，我提出告辭。老師起身說(shuō)：“送你一本書(shū)，遺憾不能給你簽名了；送你兩條糕，祝你步步高升?！蔽也桓铱蠢蠋煹难劬?，頭也不回地走了，怕老師看到我的淚水。
不然，最起碼2個(gè)小時(shí)聆聽(tīng)教誨，回爐再造。路上，思緒萬(wàn)千，想起來(lái)24年前，也就是1997年夏天，張強(qiáng)老師成為淮陰市第一個(gè)引進(jìn)的博士人才，當(dāng)時(shí)省教育廳組織編寫(xiě)《時(shí)代之子——江蘇省高校青年知識(shí)分子成長(zhǎng)之路》（南大出版）專門(mén)報(bào)道張老師事跡。據(jù)傳陜西師大校長(zhǎng)親自找張老師談話，要留住霍松林先生（當(dāng)時(shí)76歲）這個(gè)關(guān)門(mén)弟子?；搓帋煂ＰｉL(zhǎng)專程到陜西師大挖他：“你是淮陰人，家鄉(xiāng)更需要你！”于是張老師就回到了淮陰師專，于是我慕名旁聽(tīng)張老師的課，從此一節(jié)不落，追隨了24年。
后來(lái)，“溫而厲，威而不猛，恭而安”的張老師注意到我這個(gè)外班學(xué)生，交談起來(lái)投緣對(duì)路子，加上師母也姓江，偏愛(ài)有加，常耳提面命。聽(tīng)說(shuō)老師讀博時(shí)，每天一干就是十五六個(gè)小時(shí)，18天寫(xiě)了一本書(shū)，一口氣博士論文40萬(wàn)字，眼睛那時(shí)都熬壞了。
工作以后老師夜里沒(méi)有十二點(diǎn)之前睡覺(jué)的習(xí)慣，夜里兩點(diǎn)上床也算是家常便飯。非常善于利用零散的時(shí)間，見(jiàn)縫插針，再怎么忙，能隨時(shí)快速進(jìn)入工作狀態(tài)。
我從那時(shí)起，就以老師為榜樣，每天早起身看書(shū)學(xué)習(xí)。當(dāng)然我只是苦行僧式宗教徒的清苦，做不到老師那樣坦然安詳、不改其樂(lè)。
老師問(wèn)我讀了哪些書(shū)，我當(dāng)時(shí)讀了不少所謂世界名著的長(zhǎng)篇小說(shuō)。張老師聽(tīng)了微微一笑：還是先把“四書(shū)五經(jīng)”拿下，再談讀書(shū)。
于是就有了我下雨天也要在師院共青團(tuán)花園里打傘背書(shū)的場(chǎng)景，才得以遭遇散步的周本淳老先生、鍛煉的錢(qián)倉(cāng)水先生。開(kāi)始每日抄寫(xiě)背默“四書(shū)”。后來(lái)跟在蕭兵先生后面，迷戀了“楚辭”及“人類學(xué)”好一陣子；跟了葛桂錄老師對(duì)“比較文學(xué)”喜歡了許久；跟了周桂峰老師喜歡上了“古代詩(shī)歌”而背了二三百詩(shī)詞。沒(méi)有做到張老師要求從一點(diǎn)深入下去，又因?yàn)閰⒓幼詫W(xué)考試，老師的很多要求，譬如“讀前四史”，都是工作以后再翻閱的。
“四書(shū)”拿下來(lái)了，“五經(jīng)”只是翻了翻，沒(méi)有讀下去。把老師的要求打了7折，愧對(duì)老師的厚望。
工作后，恩師對(duì)我關(guān)心多多，通過(guò)官方渠道，跟領(lǐng)導(dǎo)給我打關(guān)照，并介紹諸多同門(mén)師兄相識(shí)相助。如果現(xiàn)在我有點(diǎn)喜歡幫助學(xué)生的話，也是受恩師的影響。恩師張強(qiáng)先生給予我的太多，作為不成器的我饋贈(zèng)得幾乎為零，每次拜見(jiàn)，我大多是被訓(xùn)的。遞過(guò)去斧正的材料，被紅筆大段大段地刪去，“連這個(gè)也不懂，我不知道你教學(xué)是怎么教學(xué)的？”……只有一次，我參加省里優(yōu)課比賽，主辦方請(qǐng)了省內(nèi)幾所師范院校的文學(xué)教授作評(píng)委，師母系當(dāng)時(shí)淮師院文學(xué)院黨書(shū)記，是評(píng)委之一。后來(lái)拜訪恩師，他微笑地對(duì)我說(shuō)，“聽(tīng)說(shuō)你課上得還不錯(cuò)，也讀了一點(diǎn)書(shū)，但字是門(mén)面，要好好練練?！薄巴畠叭唬粗矞亍?，吾師之謂也。
我崇拜恩師，他不是窮一經(jīng)治一史的單一專家，而是不斷開(kāi)辟馳騁新領(lǐng)域的多面手，大有陳寅恪“三不講”的風(fēng)范。即便是副校長(zhǎng)又主持學(xué)報(bào)及諸多兼職時(shí)，先后開(kāi)設(shè)了十幾門(mén)課程，甚至開(kāi)設(shè)吟誦課。他涉獵廣泛，原是先秦兩漢文史與明清小說(shuō)研究，后來(lái)擴(kuò)展到中國(guó)學(xué)術(shù)思想史、經(jīng)學(xué)研究、《史記》研究、詩(shī)經(jīng)、辭賦、漢樂(lè)府、作家作品注析、歷史研究、文藝學(xué)、地方文獻(xiàn)、運(yùn)河與漕運(yùn)研究等多個(gè)領(lǐng)域。敏銳的學(xué)術(shù)視角和深刻的洞察力使他的研究往往獨(dú)辟蹊徑、屢有創(chuàng)新，在涉獵的研究領(lǐng)域內(nèi)總能獨(dú)樹(shù)一幟。
恩師的勤謹(jǐn)治學(xué)厚積薄發(fā)的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)、執(zhí)著進(jìn)取創(chuàng)新探索的治學(xué)精神、人生在勤不索何獲的拼命三郎工作態(tài)度、古代文人那種舍我其誰(shuí)的“究天人之際”自負(fù)自信的情懷擔(dān)當(dāng)，都值得我終其一生去學(xué)習(xí)。“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人”，張老師就是那古之學(xué)者。吾師巍巍乎高哉！
在博士文憑日益泛濫、“水課”日益充斥著高校課堂的當(dāng)下，吾師就是那漸行漸遠(yuǎn)又越來(lái)越高大的古道俠風(fēng)的先生的背影。
最后，我想套用林庚先生的弟子送給老師林庚95歲生日的16個(gè)字，來(lái)祝福我的恩師張強(qiáng)先生。那就是“建安風(fēng)骨、盛唐氣象、少年精神、布衣情懷”。
默默祝愿我的恩師早日安康：馳騁一生，仍是少年。
江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界第十二屆學(xué)術(shù)大會(huì)發(fā)言(2018.12.25)
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