看到鄰居都賣光了，孫大娘急哭了，看到“愚伯”來了，孫大娘笑了
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文：華山小林
“爸爸媽媽，我走了，我要去天堂了……”，2017年11月16日，蘇北某縣的一位小女孩選擇以自殺方式離開人世的消息，迅速傳遍了朋友圈……
孩子要做出這樣決絕的決定不是一件容易的事，那是要拿出莫大的勇氣?？墒呛⒆?，你知道嗎？你去了，你的爸媽該怎么活？
遺書內(nèi)容：爸媽姐弟，當(dāng)你們看到這封信時(shí)，我有可能不在人世了，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)不好。我死，不是因?yàn)槟銈?，也不是因?yàn)槲业睦蠋煛Ｊ且驗(yàn)槲易约?。再見了媽媽，再見了爸爸，再見了姐姐，再見了弟弟，再見了姥姥，是我不孝敬你們，下輩子，再來?dāng)你們家的好女兒。我死了以后，就把我的衣服給我的好朋友付宣竹和劉紫涵吧！
我死了，不要太想我，拜拜了，【全家(包括我大姑小姑奶奶)】你一定要好好活，要不然我死也死的不快樂。媽媽，你和爸爸也要好好活著，你們?nèi)家煤没钪?/p>
因?yàn)槲姨肴ヌ焐峡纯戳耍莅萘?，再見了。還要給你們添亂，你也不用天天打我罵我了，其實(shí)，你罵我的詩行，我特別開心。我不是因?yàn)槟銈兪裁词裁吹氖拢虑橐驗(yàn)槲矣袃蓚€(gè)敵人，就是趙靈雪、劉思琦，我討厭他們兩個(gè)人。老師不讓我考試了，我活在世上也沒有意義了，拜拜了……
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從孩子的臨終視頻和遺書上，你發(fā)現(xiàn)了什么？
懵懂的年紀(jì)，這個(gè)看上去乖巧懂事的小女孩，為什么會(huì)選擇這樣極端的方式，去結(jié)束自己的生命？看完上面的內(nèi)容，我想每個(gè)人都是極其痛惜極其難受，尤其是那些已經(jīng)為人父母的，更是悲痛交加。
我想，大家不難看出，視頻和遺書上的關(guān)鍵詞：天堂、打罵、敵人、成績(jī)差、不讓考試……
我相信一個(gè)孩子有如此的選擇，肯定有她的前因后果。
如果孩子學(xué)習(xí)優(yōu)異，如果同學(xué)對(duì)她很友善，如果她的父母對(duì)她多一些關(guān)懷與呵護(hù)，少一些責(zé)罵，如果學(xué)校的老師不以分?jǐn)?shù)的高低區(qū)別對(duì)待學(xué)生，這個(gè)悲劇，就不會(huì)發(fā)生。
但世上沒有回旋的“如果”。在小女孩的心中，天堂才是她心中最美的地方，那里，沒有功課的壓力，沒有家長的打罵，沒有同學(xué)的矛盾，也沒有老師的白眼，所以，她說，想到天上看看。
小女孩自殺悲劇誰之過？
幼小生命的猝然逝去讓人痛心，什么導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生，這個(gè)事件一定會(huì)引發(fā)許多爭(zhēng)議，我試著在小圈子里進(jìn)行發(fā)問。
下面是一些微信好友們的討論：
@甜者之心：在同一個(gè)辦公室工作的小王說，現(xiàn)在小孩真的是不知道怎樣去教育了，也想不通小孩是怎么想的，意志那么脆弱，要么出走、要么喝農(nóng)藥、要么跳樓。你走了，你讓自己的父母怎么活？
現(xiàn)在的孩子怎么了？為什么經(jīng)不起一點(diǎn)兒挫折？該怎樣讓孩子懂得珍惜生命，怎樣能夠承受挫折？這是每個(gè)家長、每位老師都應(yīng)該思考的問題。
@咖啡e：老師不讓考試，雖然不知道真正的原因，估計(jì)是傷害了孩子的自尊心，個(gè)人認(rèn)為老師作為教育工作者，應(yīng)該謹(jǐn)言慎行，熟悉、了解關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用合適的方式去教育孩子，“有時(shí)候老師的一句話，能決定一個(gè)孩子的一生。”
@三更燈火：發(fā)生這樣的事情，感覺和學(xué)校的關(guān)系不大，父母對(duì)孩子的打罵，也是小女孩產(chǎn)生厭世的導(dǎo)火索，另外，孩子的心理脆弱，沒有接受到很好的生命教育及抗壓能力的培養(yǎng)，也是一個(gè)原因。
@Kin：我個(gè)人覺得學(xué)業(yè)壓力是主因。從中小學(xué)生自殺案例的分析來看，最典型的自殺是長期學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致的瞬間崩潰，自殺的誘因不過是最后一根稻草。如今的孩子，學(xué)習(xí)任務(wù)是超負(fù)荷的，這必然引發(fā)思維短路、沖動(dòng)、脆弱。這三者是“自殺”的向?qū)В瑢⒅行W(xué)生帶入死亡。
@諾子：到天上看看，對(duì)孩子來講，覺得是件很浪漫的事，對(duì)死亡的無知、生死界限的模糊是中國中小學(xué)生自殺的另一種類型。死亡對(duì)于他們而言，是去到另外一個(gè)世界：虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界營造了一個(gè)生死可以來回轉(zhuǎn)換，人死后可以實(shí)現(xiàn)時(shí)間穿越的神話，仿佛死亡是一個(gè)通道，通到一個(gè)沒有煩惱的世界，只有在那個(gè)世界里才能實(shí)現(xiàn)自己的心愿。既然生死是相通的，對(duì)一些中小學(xué)生而言，死也就并不可怕，甚至是逃避困難和壓力的最好方式。
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小學(xué)生自殺事件頻發(fā)，誰來拯救？如何拯救？可以說，家庭是人們生活的重要場(chǎng)所，家庭氣氛、家庭教養(yǎng)方式和家庭結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生的成長有重要影響。學(xué)生的自殺，或多或少地與家庭存在著聯(lián)系。
近年來，學(xué)生自殺事件頻頻發(fā)生，學(xué)生心理素質(zhì)如此之差讓人驚嘆，敢問我們的學(xué)校教育何在？我們的家庭教育何在？我們的心理、挫折、生命教育何在？
