搭建數(shù)學(xué)與生活的橋梁
——數(shù)學(xué)日記
知識經(jīng)驗是影響小學(xué)生解決問題的重要因素，學(xué)生如果不能準(zhǔn)確的把生活中的問題轉(zhuǎn)化為是數(shù)學(xué)問題，那么再扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在解決問題方面還是存在問題。而解決問題的關(guān)鍵有在于找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系，在小學(xué)生知識經(jīng)驗還不夠豐富的情況下，更要加強積累，體會生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。其中寫數(shù)學(xué)日記就是一個比較合理的策略，那數(shù)學(xué)日記該寫些什么呢？
寫生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生去體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。同時也培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題?？梢圆挥锰嗟那榫懊鑼懀霈F(xiàn)生活中的人物，闡明數(shù)量關(guān)系即可。
例如：每天早晨，我都會給我家的玉蘭花澆水。一次我意外地發(fā)現(xiàn)在澆水時，雪白的玉蘭花居然是兩朵兩朵一起的，一共有6朵，這不正好可以用我們學(xué)的2的乘法口訣來解決嗎，二三得六。
寫心得體會。學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時有什么想法、有什么體會、有什么啟發(fā)、有什么發(fā)現(xiàn)、新方法等，都可以在日記中寫上。例如我在實習(xí)的時候，—位學(xué)生在日記中寫道：“今天在上數(shù)學(xué)課前，我預(yù)習(xí)了老師要上內(nèi)容，對不理解的地方做上了記號。上課時，我對不理解的地方特別注意，經(jīng)過老師和同學(xué)的講解，使我弄懂了那個難題。今天做作業(yè)時，就感到很容易。經(jīng)過老師的批閱，今天我所做的作業(yè)全對。這使我懂得課前預(yù)習(xí)的確很重要，真是磨刀不誤砍柴工。今后我要重視各科的課前預(yù)習(xí)，使自己學(xué)得輕松點。”
寫數(shù)學(xué)日記習(xí)慣的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。有的學(xué)生把平時學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課、做數(shù)學(xué)作業(yè)時發(fā)現(xiàn)的問題寫在日記上，與老師探究，求得問題的解決。有的學(xué)生把自己學(xué)數(shù)學(xué)后的心得體會及新發(fā)現(xiàn)、新方法在日記上寫下來，仔細(xì)研究，使其得到了升華。同時，也使學(xué)生平時就養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的習(xí)慣。有利于學(xué)生與數(shù)學(xué)老師的溝通，加深學(xué)生與數(shù)學(xué)老師的感情，能減輕學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理壓力。學(xué)生在數(shù)學(xué)日記上把自己要對數(shù)學(xué)老師說的心里話都寫上了，老師看了，通過個別談話或在學(xué)生數(shù)學(xué)日記上寫批語，能使學(xué)生與數(shù)學(xué)老師互通信息，交流感情，
生活中的數(shù)學(xué)，特別講究數(shù)量關(guān)系，必須把必要的數(shù)量關(guān)系寫明。并且在日記中按照解題格式，列式解答。如果能夠簡單的交代情境就更好，這樣的要求可以在評分標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)。
傳統(tǒng)教學(xué)以教本為“ 本”，教師常常照本宣科；課本以外的知識及材料教師不涉及、不提供學(xué)生課外知識，數(shù)學(xué)日記教師可以引導(dǎo)，廣泛閱讀。在寫數(shù)學(xué)日記時，好象跟老師面對面聊天，有什么說什么，想什么寫什么，凡是與數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容都可以寫。想怎么寫就怎么寫，不講究寫作格式和要求，非常隨便。
三言兩語，不必羅嗦。學(xué)生在寫數(shù)學(xué)日記時，能用—句話寫清楚的就不要用兩句話，能用一段話寫清楚的就不要用兩段話，不必用華麗的詞句來修飾，不必羅嗦，別使老師看了不知所云。
不同于平常的日記，學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課、做數(shù)學(xué)作業(yè)時，有心得體會、疑難問題、意見建議就寫，沒有就不寫，不強求一律，不統(tǒng)一上交。也就是說，今天有以上內(nèi)容，今天就寫，明天沒有以上內(nèi)容，明天就不寫，什么時候想寫，什么時候就寫。什么時候?qū)懞昧司徒唤o老師批閱。沒規(guī)定，沒壓力，非常自由。但教師應(yīng)該注意的是：
仔細(xì)閱讀，深刻研究。對學(xué)生每一則數(shù)學(xué)日記都要仔細(xì)閱讀，看看學(xué)生主要寫什么。對學(xué)生寫出的內(nèi)容要深刻研究，看看哪些需要老師解答或個別輔導(dǎo)，哪些需要老師在今后的教學(xué)中應(yīng)改進的，哪些需要老師在全班進行輔導(dǎo)或表揚鼓勵的，等等。
有問有答，要寫批語。對學(xué)生在日記中提出的問題，可以面對面的回答，也可以在學(xué)生日記后面寫批語，以示老師對學(xué)生在日記中寫的心得體會、意見建議等加以肯定或否定。
注重指導(dǎo)，加強鼓勵。老師看了學(xué)生的數(shù)學(xué)日記后，對寫得好的要加以表揚鼓勵，對寫得不夠好的要加以指導(dǎo)，對寫得有創(chuàng)意的要加以總結(jié)提高。
在數(shù)學(xué)日記中，反映出來的典型問題，應(yīng)統(tǒng)一講解。全班同學(xué)集思廣益，增進學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的熱情。
余 蜜
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