上次我們分析的是一篇來自于臨床工作的文章，今天我們再介紹一篇來自國家相關(guān)政策護理文章！ 文獻出處[1]： 肖燁等, 器官移植?？谱o士核心能力評價指標體系的構(gòu)建. 中華護理雜志, 2019. 54(04): 第532-537頁. 首先我們先看一下文章的前言部分： 第一部分：前言 ① 為加強臨床專科護理骨干的培養(yǎng)，2007年原衛(wèi)生部發(fā)布《?？谱o理領(lǐng)域護士培訓(xùn)大綱》，對包括器官移植領(lǐng)域在內(nèi)的專科護士培訓(xùn)的對象、目標及內(nèi)容等做了明確說明，但未對器官移植?？谱o士核心能力進行界定。《全國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》也將專科護士培訓(xùn)列為“十三五”重點工程項目內(nèi)容之一。 ②目前，我國在重癥、糖尿病等領(lǐng)域的?？谱o士培養(yǎng)體系已較為成熟，但器官移植?？谱o士的培養(yǎng)發(fā)展相對緩慢，雖部分醫(yī)院已開展相關(guān)培訓(xùn)，但培訓(xùn)水平參差不齊，且缺乏統(tǒng)一的評價體系，目前研究多涉及培養(yǎng)方案探討或?qū)嵺`經(jīng)驗總結(jié)。 ③ 由于器官移植供體來源稀缺，等待移植患者數(shù)量遠大于供體數(shù)量，移植后患者生存率及生活質(zhì)量也不容樂觀，護理對器官移植患者的治療和康復(fù)非常重要。 ④ 因此，器官移植?？谱o士的培養(yǎng)刻不容緩。本研究旨在通過德爾菲法構(gòu)建器官移植?？谱o士核心能力評價指標體系，為器官移植專科護士的培養(yǎng)提供參考。 其實作者的思路就是：出了一個新政策→發(fā)現(xiàn)問題→提出問題→設(shè)計調(diào)查問卷→做橫斷面調(diào)查。 所以，這就給我們了另一個新思路，就是多去關(guān)注一下新的政策，每一個新的東西（政策或？）的出現(xiàn)，都可以去測量一下其中內(nèi)容中包含的某一類問題（就像上面提到的“?？谱o理領(lǐng)域護士培訓(xùn)”，帶來的問題就是?？谱o士的培養(yǎng)發(fā)展和相關(guān)影響因素），然后用設(shè)計的量表去做橫斷面調(diào)查。 第二部分：文章整體結(jié)構(gòu) 前言部分講的是“器官移植專科護士核心能力評價指標體系的構(gòu)建”提出的研究背景。作者首先成立了研究小組，然后根據(jù)原衛(wèi)生部《專科護理領(lǐng)域護士培訓(xùn)大綱》的內(nèi)容，并檢索中英文文獻，參考各國制定的?？谱o士核心能力框架，及我國ICU?？谱o士核心能力框架，并且對10名專家進行訪談，從而擬訂處器官移植?？谱o士核心能力評價指標體系初稿包括理論知識、專業(yè)技能、評判性思維能力、人際交往能力、管理能力、心理特質(zhì)、專業(yè)發(fā)展能力7個方面。 然后采用德爾菲法，設(shè)計了專家資訊問卷、遴選專家和進行專家咨詢，基本建立了器官移植專科護士核心能力評價指標體系初稿。結(jié)果部分的展示就是對專家咨詢結(jié)果的多種指標結(jié)果分析，討論部分也是根據(jù)結(jié)果部分對器官移植?？谱o士核心能力評價指標體系進行分析和討論。 最后順一下思路：新政策→提出問題→做問卷（專家咨詢）→收集數(shù)據(jù)→結(jié)果→討論。 本文中主要是建立了器官移植?？谱o士核心能力評價指標體系量表的初稿，還未做大樣本的問卷調(diào)查及相關(guān)因素分析。結(jié)論中也給我們提供了新的思路： 1、我們可以做一下器官移植專科護士核心能力評價現(xiàn)狀及相關(guān)因素分析。 2、我們也可以對?？谱o理領(lǐng)域護士進行專業(yè)的培訓(xùn)，做培訓(xùn)前、培訓(xùn)一次、培訓(xùn)三次等的縱向研究。 3、還可以做一下干預(yù)實驗，一部分護士進行相關(guān)培訓(xùn)，另一部分護士不做培訓(xùn)，然后進行問卷調(diào)查分析。 4、只能對器官移植?？谱o士進行相關(guān)的研究？我們也可以進行精神科、神經(jīng)外科等?？谱o士核心能力評價，換一下研究對象，也是一種不錯的選擇。 通過分析上面的文章，是不是發(fā)現(xiàn)文章整體思路是很順暢的？在我們科研選題的過程中是不是也可以用這個思路呢？閱讀文獻可以幫助我們開拓思路，獲得新的想法。 參考文獻： [1]. 肖燁等, 器官移植?？谱o士核心能力評價指標體系的構(gòu)建. 中華護理雜志, 2019. 54(04): 第532-537頁. 聲明
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