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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天我能站在這里發(fā)言，感到十分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我與大家交流的機(jī)會(huì)。如果我在工作中取得一些成績(jī)，都是與各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和老師們的熱情幫助分不開(kāi)。所以，請(qǐng)?jiān)试S我向各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師表示衷心的感謝?，F(xiàn)在，我就將自己在工作中的一點(diǎn)做法向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)一下：

一、加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造良好“師德”形象

大教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！币虼耍視r(shí)刻嚴(yán)格要求自己，盡量給學(xué)生一個(gè)良好的示范。答應(yīng)學(xué)生的事一定會(huì)落實(shí)。

教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。做好自己，才是對(duì)孩子最好的教育。在教學(xué)中，我堅(jiān)持以自己的一顆愛(ài)心去教育學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一視同仁。

二、賞識(shí)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，我不會(huì)吝嗇自己的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，我會(huì)盡量讓學(xué)生找到自信感、成就感?！百p識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。”七（12）班尹濤濤同學(xué)聲音清脆響亮，洪娟同學(xué)一邊看名著一邊圈點(diǎn)勾畫(huà)做批注，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，這個(gè)習(xí)慣真好。尹雨潔同學(xué)背書(shū)一氣呵成，行云流水┄┄就這樣，被表?yè)P(yáng)的孩子背得更認(rèn)真了，沒(méi)被表?yè)P(yáng)的孩子借鑒被表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。每次晨讀，學(xué)生帶著任務(wù)去讀書(shū)，背完的同學(xué)把書(shū)給老師簽背字，學(xué)生你追我趕，背誦勁頭十足。學(xué)習(xí)差的孩子有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)，他聽(tīng)了之后必然表現(xiàn)得更好。有一天午托寫(xiě)字時(shí)間，我鼓勵(lì)石康宏同學(xué)認(rèn)真默《陋室銘》，他于是一筆一劃開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，漂亮極了，和平時(shí)所寫(xiě)的字天壤之別。七（7）班的董俊熙同學(xué)也是如此。我說(shuō)，你若長(zhǎng)期這樣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，成績(jī)也會(huì)有所進(jìn)步。慢慢地，我看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，學(xué)生學(xué)得越來(lái)越愉快，我的心情也越來(lái)越好。正如心若向陽(yáng)，萬(wàn)物生輝。

三、落實(shí)環(huán)節(jié)，促進(jìn)深入研究探討

在教學(xué)中，我以“備”、“輔”、“考”三個(gè)環(huán)節(jié)為抓手，進(jìn)行深入研究與探討。

備——備教材、備學(xué)生、備課堂。根據(jù)教材以及學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行備，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，借學(xué)校小組合作的契機(jī)，讓優(yōu)生帶動(dòng)中等生，牽動(dòng)后進(jìn)生，營(yíng)造積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，并對(duì)表現(xiàn)突出的個(gè)人和小組給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。課堂教學(xué)我努力做到：興趣性的切入、啟發(fā)式的漸進(jìn)、演繹式探討、合作型突破、個(gè)性化的升華。并將語(yǔ)文考點(diǎn)落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)之中。每周要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記或者摘抄，或是小練筆、周記，合理利用學(xué)校所發(fā)放的作業(yè)本資源，同時(shí)豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材。閱讀課讓學(xué)生看名著，或是學(xué)校發(fā)放的語(yǔ)文閱讀資料。讀寫(xiě)結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)生活。生活處處皆語(yǔ)文，語(yǔ)文的外延和生活的外延是相等的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我也十分注重書(shū)寫(xiě)，也會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生去領(lǐng)略漢字之美，隸書(shū)的古色古香，行書(shū)自然流暢，楷書(shū)端正秀氣，草書(shū)鳳舞龍翔，美不勝收。但我更是鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)端正有力的方塊字。

輔——輔優(yōu)生，輔差生。對(duì)每一位學(xué)生作出分析，對(duì)后進(jìn)生的長(zhǎng)處予以肯定，對(duì)優(yōu)生的短板給予輔導(dǎo)。如學(xué)校發(fā)放的《智慧課堂》，學(xué)生開(kāi)始做有畏難心理。我給予輔導(dǎo)，講練結(jié)合，學(xué)生熟能生巧，自己在課堂上分析講解。這樣有扶有放，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提高。同時(shí)我要求每一位學(xué)生課堂上必須認(rèn)真聽(tīng)講，努力達(dá)到高效課堂。

考——既要強(qiáng)調(diào)答題速度，又要強(qiáng)調(diào)答題質(zhì)量，考后老師及時(shí)批改、及時(shí)評(píng)卷，幫助學(xué)生查找不足，并給予方法指導(dǎo)，通過(guò)有代表性的試題分析，使學(xué)生觸類(lèi)旁通，舉一反三，從而提高應(yīng)考能力。同時(shí)查漏補(bǔ)缺。

語(yǔ)文作為學(xué)科是知識(shí)與技能的呈現(xiàn)，但我們?nèi)绻蚋钐幝荩蜁?huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文其實(shí)是一條清溪，在廣袤的歲月里，自由、奔放、幸福地流淌。語(yǔ)文教學(xué)不是刻意求新，故意求深，特意求怪，也不是一味追尋活潑熱鬧。我們應(yīng)善于傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，善于潤(rùn)澤學(xué)生的生命。要老老實(shí)實(shí)地讓學(xué)生走進(jìn)文本?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，在這里，我也感謝學(xué)校的集備活動(dòng)，每周的集備，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次有效的充電。感謝同仁們，感謝一路有你們！

我也曾有過(guò)淺嘗甘霖的欣喜，屢遭挫折的痛楚，還有不眠不休的焦慮，是學(xué)生清澈的眼眸，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)，同事們親切的微笑給了我力量！感恩遇見(jiàn)，你們是我前進(jìn)的動(dòng)力。

最后祝大家身體健康，萬(wàn)事如意！謝謝！