雖然“棍棒底下出孝子”是一句老古話，但并不是每個孩子都可以承受這樣的教育方式。
一、家長為何會選擇用粗暴的方式對待孩子
我相信許多人在小時候都聽過這樣的話：
“你再不聽話，我就不要你了！”
“再不好好寫字，我就拿棒打你！”
“再哭，就把你扔到大街上，餓死你！”
回想一下，如果我們自己在年幼時聽到父母說這些話的感受是怎么樣的？想必一定是無助、恐懼、慌張等。
站在父母的角度想，他們一定是希望孩子聽話，并按照自己的意愿做人做事，所以粗暴的教育溝通方式，也許很容易就達到了教育目的，但是卻忽略了孩子的感受。
打罵只能暫時阻止孩子的“錯誤”，因為孩子年齡尚小，無法和家長對抗。但在其心里就已種下了不健康的種子，有的孩子在粗暴教育的環(huán)境下長大，慢慢就變得自卑膽小，給將來的社交帶來許多障礙；而還有的孩子剛好相反，他會變得叛逆暴虐，未來也許會走上極端的道路。
用打耳光、體罰等粗暴的方法不能解決教育的根本問題，這是每一位父母都需要清楚認識到的事情。
二、動不動就叫家長，老師也該反思
現(xiàn)代教育體制下，家長配合學校教育孩子是應(yīng)有之義，但是因為孩子任性、調(diào)皮，老師就頻繁把家長喊來學校，是不是也算一種教育失敗或推卸責任的表現(xiàn)呢？
首先，孩子在學校中犯了錯誤，可能老師已經(jīng)對其施加了一輪壓力。接著家長又趕來很快施加了第二輪，當孩子的情緒耐受力到了臨界點的時候，就可能突然崩潰或者爆發(fā)，做出無法挽回的傻事。
就好像那個14歲跳樓的男生，他這個年紀還未成年，在身心層面都不像大人那樣成熟，很容易受到外部環(huán)境的影響，這種以生命為代價的反抗，相信不是校方和家長希望看到的。
其次，孩子在學校犯了錯誤，老師請家長來談話是正常，但老師需要針對孩子具體的情況與家長協(xié)商溝通，找到產(chǎn)生問題的原因，從而對癥下藥來解決問題。
只有老師和家長采取聯(lián)動，相互配合才能對孩子的成長帶來更多幫助，而不是雙方都用責罰的方式對對待孩子。
教育界一直有句話，“沒有教育不好的學生，只有不會教育的老師。”除非情況特殊，萬不得已，老師也別動不動就叫家長出面“幫忙”。
三、全社會都要關(guān)心孩子的心理健康
14歲男孩因為被母親打了耳光就輕生跳樓，這樣的悲劇還有許多。
此前我在媒體上還看到過一個消息，成都一小區(qū)同樣是14歲的女孩跳樓身亡，在女孩留下的遺書里，有這樣一句話：
“我真的承受不住了，我承受了太多這個年紀不該承受的，死對我來說是解脫?！?/p>
短短幾十個字，我們可以看出她內(nèi)心的煎熬，也看出她對未來的絕望，可能是真的過不下去了才選擇輕生這條路。
在和孩子的相處中，許多父母都沒能及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，最終導致了悲劇的發(fā)生。
一個健康的孩子，不僅僅要有一個健全的軀體，更主要的是擁有一個健康的心理，以正確的心態(tài)去適應(yīng)社會。
那么，我們父母該如何關(guān)注孩子的心理健康呢？
第一、尊重孩子的人格
若孩子在家庭中感覺到自己非常卑微，沒有任何自主權(quán)與話語權(quán)，他們也就容易感到自我價值感的喪失。
第二、加強與孩子的溝通交流
現(xiàn)在許多父母忙于工作，回家后只顧著打游戲或者看劇，根本沒有和孩子太多溝通的機會。如此狀況，孩子心理產(chǎn)生了問題，父母也很難覺察到，提供幫助。
第三、給予積極的肯定和表揚
父母需要善于發(fā)現(xiàn)孩子微笑的進步，并及時給他們正向的反饋。在一個總被否定的家庭環(huán)境中成長，孩子是不可能在長大后充滿自信的。
寫在最后
作為成年人，我們都是從童年、青春期走過來的，為何我們曾經(jīng)經(jīng)歷過的事情仍然要在后代們身上發(fā)生？
當孩子已經(jīng)被父母的棍棒磨盡了自我，剩下的就只有脆弱和服從。
希望每個父母都能以正確的方式去對待孩子，不要等真正意識到錯誤，卻再也難以挽回。
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