看到這個(gè)題目，我想起最近學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校檢查老師門的備課和批改作業(yè)的情況。教研員拿著一位老師批改的數(shù)學(xué)作業(yè)大發(fā)雷霆。
那老師早上知道要來檢查作業(yè)批改情況，為了應(yīng)付檢查，可是學(xué)生作業(yè)本上的題，根本沒看，只好趕緊給孩子看作業(yè)，有了速度當(dāng)然難免就會出現(xiàn)錯(cuò)誤。教研員說，孩子的題都做錯(cuò)了，老師還給打了個(gè)大大的對號，這就是誤人子弟，我們做的是教育，干的是良心活，干多干少沒人說。干好干賴或許也沒有多少區(qū)別，但是我們要對得起良心！
題目所說的問題，作業(yè)在家寫，家長檢查正確后，有些老師直接畫對號，這樣對學(xué)生好不好！
學(xué)生的家庭作業(yè)由家長來監(jiān)督輔導(dǎo)，簽字，使很多家長很反感老師的做法。家長的說法是老師的職業(yè)就是教孩子學(xué)習(xí)，我們把孩子送進(jìn)學(xué)校了，可是每天我們還要教孩子學(xué)這學(xué)那，尤其家長知識水平低的家長怨言更多，因?yàn)樗麄儎偃尾涣溯o導(dǎo)孩子的工作。
他們只有兩條路可以選：條件好點(diǎn)的去補(bǔ)習(xí)班找人家補(bǔ)習(xí)老師看著寫作業(yè)，條件差的肯定不會去了，那就自己看著了。
不管是補(bǔ)習(xí)班老師因?yàn)檎惺盏暮⒆佣啵豢赡芙o看的那么仔細(xì)，還是孩子家長因?yàn)橹R水平不夠，他們在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候都可能會出現(xiàn)錯(cuò)誤，第二天老師如果在不認(rèn)真看，直接打?qū)μ?。顯然補(bǔ)習(xí)班老師、家長、學(xué)校的老師三方因?yàn)椴回?fù)責(zé)任，把孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤就這樣忽略過去了，孩子這個(gè)知識點(diǎn)也許就是孩子將來前進(jìn)道路上的絆腳石，即使沒有這么嚴(yán)重，也會像是鞋子里的沙子，有一天會因?yàn)樗荒Σ恋奶弁床灰选?/p>
作為老師，其實(shí)我也理解同行的做法。其實(shí)我們每天在學(xué)校會根據(jù)所學(xué)的知識點(diǎn)課堂做反饋練習(xí)，這些練習(xí)老師們都是課堂就看了。并且從練習(xí)中知道哪些內(nèi)容孩子們沒有學(xué)會，需要回家練習(xí)，畢竟學(xué)校的時(shí)間是有限的，現(xiàn)在知識的難度比過去大多了。所以孩子們?nèi)绻换丶揖毩?xí)，有一部分孩子是學(xué)不會的，可是第二天來了，又會有新的內(nèi)容要學(xué)，所以也就出現(xiàn)了家庭作業(yè)，并且為了使孩子們能夠跟上大家的步伐，老師們也大多邀請家長協(xié)助老師，在家進(jìn)行輔導(dǎo)。
可是就是這樣個(gè)輔導(dǎo)，叫很多家長詬病。一直拿過去老師作比較，說的好像現(xiàn)在的老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有過去的老師好。其實(shí)友友們想錯(cuò)了。過去孩子們不寫作業(yè)老師根本不管，你學(xué)習(xí)跟不上課也不會多加關(guān)注，因?yàn)槔蠋熆梢孕惺箼?quán)力，不讓你升級，老師就擺脫了你這個(gè)麻煩了。
現(xiàn)在不允許留級，你就會跟著老師六年，你說老師能不重視你嗎？
都說現(xiàn)在的孩子聰明，倒不是人類又進(jìn)化的多聰明了，而是家長們大力進(jìn)行家庭教育的結(jié)果。因?yàn)榧议L的付出所以顯得孩子很聰明似的。總有一部分孩子學(xué)東西慢，那么家長就要一如既往的去關(guān)注孩子，并且要認(rèn)真對待。
回頭說說老師，我們的工作態(tài)度的確要端正，教書育人真的容不得半點(diǎn)馬虎。錯(cuò)誤的答案因?yàn)槟愕耐婧雎毷亟o打了對號，或許你覺得無所謂，但是卻對孩子影響深遠(yuǎn)。
解決方案：
就算老師的工作很緊張，做不到孩子的作業(yè)全批全改，但是第二天，老師既然留了作業(yè)，就要把作業(yè)的答案給孩子們重新講一下。重點(diǎn)題和難題在給學(xué)生分析強(qiáng)調(diào)下，即使有的家長不能勝任，可是老師又講過了，這樣就可以給孩子一個(gè)糾錯(cuò)的過程。老師絕不能輕易的使用你紅色朱筆給孩子畫一個(gè)大大的醒目的對號，結(jié)果孩子的答案還是錯(cuò)誤的。一定要杜絕這種現(xiàn)象。寧可不講新的知識也要把舊知識的問題搞清楚。
這是我作為一個(gè)老師的一點(diǎn)點(diǎn)看法，不知道手機(jī)前的你怎么看待這個(gè)問題。歡迎友友踴躍留言分享你對老師的這種看法。
（文：淺淺的教育，圖：網(wǎng)絡(luò)）
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