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?恩啟與濟(jì)南大學(xué)、山東特殊教育職業(yè)學(xué)院舉行校企合作簽約暨授牌儀式

10月22日,恩啟(即北京正在關(guān)懷科技有限公司)與濟(jì)南大學(xué)、山東特殊教育職業(yè)學(xué)院舉行了合作簽約暨揭牌儀式,由此標(biāo)志著基于恩啟VB-MAPP的語言評(píng)估實(shí)驗(yàn)基地在濟(jì)南大學(xué)與山東特殊教育職業(yè)學(xué)院兩所高等院校正式落成。

山東省殘疾人福利基金會(huì)理事長(zhǎng)楊忠民、山東省殘疾人福利基金會(huì)副秘書長(zhǎng)王玲,恩啟總裁王偉、副總裁吳佳睿,山東特殊教育職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)李心沁、山東特殊教育職業(yè)學(xué)院特教系主任梁永勝,濟(jì)南大學(xué)高等教育研究院副院長(zhǎng)王希普,濟(jì)南大學(xué)黨委副書記王玉華、濟(jì)南大學(xué)特殊教育學(xué)院黨委書記牛瑞斌,學(xué)校教務(wù)處、合作發(fā)展處、高等教育研究院、特殊教育學(xué)院等部門同志及師生參加了儀式。儀式由濟(jì)南大學(xué)特殊教育學(xué)院院長(zhǎng)楊昭寧主持。

儀式上,濟(jì)南大學(xué)黨委副書記王玉華首先向參加儀式的各界嘉賓表示歡迎。王玉華表示,濟(jì)南大學(xué)作為省部共建的綜合性大學(xué)、山東省重點(diǎn)建設(shè)大學(xué),此次合作是夯實(shí)人才培養(yǎng)、拓寬社會(huì)服務(wù),將新技術(shù)融入特殊教育專業(yè),充分利用政府政策引導(dǎo)、學(xué)科團(tuán)隊(duì)與職業(yè)技能深度融合,以企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)康復(fù)教育平臺(tái)為支撐載體,是開展“校政”、“校企”多元合作,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的又一嘗試和探索,未來必將取得豐富的理論成果及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

山東特殊教育職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)李心沁介紹了學(xué)院30年來的發(fā)展歷程,并表示這次學(xué)院和濟(jì)南大學(xué)、恩啟三方合作,不僅為校企合作與協(xié)同育人奠定了良好的基礎(chǔ),也為共同探索山東特色的特殊教育發(fā)展模式,為全國(guó)特殊教育的發(fā)展提供可操作的經(jīng)驗(yàn)支持。

恩啟總裁王偉介紹了企業(yè)未來發(fā)展規(guī)劃,并表示此次共同成立“山東省VB-MAPP語言行為教學(xué)示范基地”是適應(yīng)行業(yè)需求,充分發(fā)揮各方資源稟賦,以創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn),打造集產(chǎn)學(xué)研、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)為一體的實(shí)訓(xùn)基地,持續(xù)培養(yǎng)掌握先進(jìn)評(píng)估技術(shù)的特教人才,為我國(guó)特教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

儀式上,恩啟、濟(jì)南大學(xué)與山東特殊教育職業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)人共同簽署了校企合作的三方協(xié)議,及“VB-MAPP語言行為評(píng)估實(shí)驗(yàn)基地”揭牌儀式,山東省殘疾人福利基金會(huì)向恩啟頒發(fā)捐贈(zèng)證書。

01
人才保障是根本

近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,“特殊教育”、“孤獨(dú)癥”、“星孩”等一批關(guān)鍵詞不斷走進(jìn)大眾視野。中國(guó)目前有超過1000萬的自閉癥人群,200多萬0-14歲自閉癥兒童,并且以每年將近20萬的速度在增長(zhǎng),這給孤獨(dú)癥的治療和康復(fù)帶來了很大的挑戰(zhàn)。

濟(jì)南大學(xué)、山東特殊教育職業(yè)學(xué)院是以建設(shè)創(chuàng)新性、國(guó)際化、有特色的世界高水平大學(xué)為發(fā)展目標(biāo),是國(guó)內(nèi)一流的特殊教育人才培養(yǎng)、科學(xué)研究高校,并以注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神的特殊教育專業(yè)高級(jí)復(fù)合型人才為己任。

恩啟則是清華大學(xué)x-lab孵化出的社會(huì)企業(yè),致力于以科技賦能傳統(tǒng)康復(fù),專注于為中國(guó)自閉癥兒童提供康復(fù)教育資源和服務(wù)。

在行業(yè)供給不平衡背景下,人才的補(bǔ)充成為了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。因此,吸引、培養(yǎng)和留住人才,才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展亟待突破的難點(diǎn)。


此次三方共同成立的“VB-MAPP語言行為教學(xué)示范基地”目的就是充分發(fā)揮各方資源優(yōu)勢(shì),持續(xù)培養(yǎng)掌握先進(jìn)康復(fù)技術(shù)的特教人才,為我國(guó)特教事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

02
科技賦能是動(dòng)力

在政策紅利和科技創(chuàng)新的不斷驅(qū)動(dòng)下,我國(guó)特殊教育康復(fù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展已經(jīng)取得了一定成績(jī),也產(chǎn)生一批具有科技創(chuàng)新思路的新型企業(yè)。

以恩啟為例,于2015年7月獲得享譽(yù)全球權(quán)威的VB-MAPP評(píng)估中文電子版獨(dú)家授權(quán),建立了我國(guó)自閉癥兒童評(píng)估數(shù)據(jù)庫(kù),為更好地了解孩子在成長(zhǎng)過程中的能力水平。

目前,恩啟已經(jīng)為行業(yè)培養(yǎng)了800余名VB-MAPP軟件評(píng)估師,并取得了良好的口碑和行業(yè)滿意度。


在服務(wù)中國(guó)自閉癥群體過程中,恩啟用創(chuàng)新方式方法,不斷利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等科技賦能。已在自閉癥康復(fù)領(lǐng)域建立了完整的業(yè)務(wù)鏈條,并形成了互聯(lián)網(wǎng)康復(fù)、教師培訓(xùn)、直營(yíng)連鎖三大板塊。

03
組織創(chuàng)新是源泉
解決人才培養(yǎng)和社會(huì)需求之間的“時(shí)間差”與新時(shí)代特教“用工荒”的問題,是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。


要積極探索新時(shí)代下特教產(chǎn)業(yè)的新未來、新風(fēng)口、新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇和新圖景。就要不忘初心、勇于創(chuàng)新,不斷進(jìn)取,努力做到人才培養(yǎng)從適應(yīng)產(chǎn)業(yè)向引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變、從以學(xué)科導(dǎo)向向產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。
 
在未來,恩啟還將積極踐行相關(guān)政策,進(jìn)一步加快打造“人才高地”。不斷創(chuàng)新校企合作與協(xié)同育人載體,共同打通一條從在校生到職場(chǎng)精英的希望之路,樹立師生、高校和企業(yè) “三方共贏”的新標(biāo)桿,保障我國(guó)特教行業(yè)未來發(fā)展。


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