紫綺老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓我們叩問自己的心靈，用一段安靜的時(shí)間來梳理自己，靜下來與心對(duì)話。
我在晨曦中梳理了自己對(duì)于自己，對(duì)健康，對(duì)工作的認(rèn)識(shí)。都是一瞬間的真情流淌，不全面，卻相當(dāng)真實(shí)。
小伙伴們和我一樣，也對(duì)自己進(jìn)行了梳理。大都正面、積極、向上。
聽完我們的分享后，紫綺老師說：“我們有的認(rèn)知，對(duì)絕大多數(shù)人來說，是對(duì)的，但是卻不是放之四海而皆準(zhǔn)的。比如，努力和堅(jiān)持會(huì)有收獲?！?/span>
馬上有同學(xué)說，對(duì)，對(duì)于富二代來說，可能不努力，也沒有那么可怕。
“是的，還會(huì)有其他的觀點(diǎn)，也是這樣。比如，我的一個(gè)朋友，他是一個(gè)公司的老總。他的目標(biāo)就是追逐金錢的最大獲取。他說，有那么多人跟著我吃飯，我只有賺更多的錢才能養(yǎng)活他們，也讓我的家人生活得更好。這個(gè)價(jià)值觀，也是沒有錯(cuò)的。每個(gè)人成長的環(huán)境不一樣，生活的環(huán)境不一樣，站的角度不同，對(duì)人生的觀點(diǎn)就是不一樣的。我們不能說，我一定是對(duì)的。而是盡量多角度觀察、思考。特別是對(duì)于老師來說，一定要有最大的包容度，對(duì)每一種生命體都能寬容。你們可以想想，作為教師，你是誰？你對(duì)世界有什么愿景？什么對(duì)你來說是重要的？為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，你可以做些什么？會(huì)怎么去做？”
我問我自己：我是誰？
我覺得，我首先應(yīng)該是一個(gè)陪伴者，我的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和不足，在他們需要的日子里，陪同他們前行；我還會(huì)陪伴家長，找到合適的路徑和他們溝通，配合他們的需求，來引導(dǎo)孩子；我也會(huì)陪同我的教育伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起研究，一個(gè)人可能會(huì)走得很遠(yuǎn)，但是一群人才能走得很穩(wěn)。
我可能也應(yīng)該是一個(gè)引領(lǐng)者，作為教育人，我具有更多的專業(yè)知識(shí)和技能，我有更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我可以用自己的所學(xué)來服務(wù)大家，成為帶動(dòng)別人的主體。我希望我的生命里一直注入勇往直前的血液，不斷進(jìn)步，給周圍的人帶來滿滿的正能量。
我問我自己：我對(duì)世界有一個(gè)怎樣的愿景？對(duì)我來說什么是重要的？
我知道現(xiàn)在的教育是存在很多問題的，但是未來會(huì)越來越好。歷史的發(fā)展是螺旋式上升的，每一個(gè)進(jìn)步都不容易，教育需要一代人一代人不斷地傳承，進(jìn)步就會(huì)發(fā)生在其中。
我也相信，北美洲的一只蝴蝶輕輕扇動(dòng)翅膀，整個(gè)太平洋都會(huì)發(fā)生一場(chǎng)海嘯。再微小的力量都會(huì)引發(fā)蝴蝶效應(yīng)。我愿意是一只有著正能量的蝴蝶。
對(duì)我來說，重要的是有一顆謙卑的、開放的心，永遠(yuǎn)對(duì)未知充滿好奇，永遠(yuǎn)保持進(jìn)步的狀態(tài)。我愿意把所學(xué)的東西跟周圍的人分享，如果能影響一個(gè)人，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，也是有意義的。當(dāng)然前提是，我本身一直在堅(jiān)持。
我問我自己：為了實(shí)現(xiàn)這樣的愿景，我需要具備怎樣的能力？我會(huì)做什么？
我需要專業(yè)的知識(shí)，博大的胸懷，我需要博采眾長，與時(shí)俱進(jìn)，我需要有開放的心態(tài)，和永遠(yuǎn)不怕困難的勇氣。
我需要一直不斷提醒自己，我可以。
我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷努力！
當(dāng)梳理進(jìn)行到這里的時(shí)候，我突然充滿了力量。老師說，決定我們生命的，往往就是“信念”。這個(gè)信念，不關(guān)乎別人，只關(guān)乎自己。就是自己相信什么是對(duì)的！
你是誰，你相信自己會(huì)是什么樣子，決定了你的未來和明天！要不，你也思考一下這個(gè)問題。
精彩回顧▽
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圖文編輯：姚付利△微信號(hào)：yao_fuli
?☆ 馮櫟鈞 ☆?
有點(diǎn)可愛、有點(diǎn)逗比；
喜歡放聲大笑、不愿放棄夢(mèng)想的馮老師，
一直在努力！
她希望通過自己的堅(jiān)持，
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你愿意和她一起前行嗎？
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