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有3種原生家庭最容易培養(yǎng)出心理扭曲的孩子,要多提防
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原生家庭對一個人的影響有多大呢?在精神分析學(xué)派特別強(qiáng)調(diào)個體早年的成長經(jīng)歷對成年后的影響。
比較有代表性的是現(xiàn)代精神分析的客體關(guān)系理論(object-relations theory),由心理學(xué)家Klein為代表人物,指出人活著是滿足關(guān)系的需要,而這種關(guān)系是我們早年與父母的關(guān)系的衍生。所以,個體人格的健康程度,很大程度上取決于其原生家庭。
反社會型人格障礙(antisocial personality disorder)是對社會有著嚴(yán)重的危害的一種人格問題,這類人的典型特征就是缺乏羞恥感。
比如日常中,我們攻擊了別人、或是做了違背道德的事情,會感到不好意思,受到自我良心的譴責(zé)。
而這類具有反社會型人格障礙的個體,他們不會產(chǎn)生負(fù)罪感,因此極有可能做出違背法律和道德倫理的行為,是非常危險的。有時候聽到那些駭人聽聞的殺人、傷人案件,家暴,以及嚴(yán)重的沖突等,主人公都有著或多或少反社會人格的影子。
但是,這類人平常看上去可能和普通人沒什么兩樣,難以分辨,但是很可能在某個情境下,其情緒和負(fù)性行為爆發(fā)出來,造成難以挽回的惡果。那么不妨通過原生家庭的角度,去輔助我們判斷對方的人格特點。
這3種原生家庭最容易培養(yǎng)出心理扭曲,心理有變態(tài)傾向的孩子。

控制欲過強(qiáng)的原生家庭

奧地利精神醫(yī)生Sigmund Freud將人格發(fā)展劃分為了5個階段:
  • 口唇期:(Labial stage)
  • 肛門期:(Anal phase)
  • 生殖器期:(Genital period)
  • 潛伏期:(incubation period)
  • 生殖期:(Reproductive period)
其治療的理念認(rèn)為,如果一個人在早年的某個時期沒有得到足夠的滿足,那么其心理人格的發(fā)育也會停留在那個時期,從而產(chǎn)生一系列適應(yīng)性不良的問題。
具體而言,口腔期是關(guān)于嬰兒般無所不能的安全感,如果這個時候母親沒有滿足孩子的需求,那么孩子可能會容易焦慮,在成年之后表現(xiàn)出與口腔期有關(guān)的,例如吸煙等行為。
俄狄浦斯時期(Oedipus period)則反映了個體成功與害怕成功之后可能面對的懲罰的沖突,這對應(yīng)著考試焦慮癥、產(chǎn)后抑郁等問題。
而對于控制欲過強(qiáng)的原生家庭來說,孩子很有可能在肛門期出現(xiàn)問題。他們既是人格發(fā)展的第二個階段,大約發(fā)生在一歲到兩歲之間,這個時候孩子主要會有自己排便等活動。
對于這個時候的孩子來說,能夠控制自己的大便是一種樂趣,能獲得一種自主的感受。
但對于有的父母來說,不管是在孩子小時候,還是在他們的成長過程中,總是會給其設(shè)定各種條條框框,希望自己完全掌握孩子的生活節(jié)奏,這是不利于孩子身心健康發(fā)展的。
肛門期,指的是在我們文化中,家長會在某個階段,忽視了孩子玩樂的天性,強(qiáng)迫讓孩子去學(xué)習(xí)鋼琴之類的特長,把自己對孩子的期待強(qiáng)加到他們身上,而忽略了其成長的自然規(guī)律。
“北大學(xué)生弒母案”的悲劇,在某種程度上正是由于當(dāng)事人的成長環(huán)境過于壓抑、被家長過于嚴(yán)苛的要求而形成了不健康的人格。
根據(jù)周圍親戚反映,吳謝宇從小到大都受到來自母親的嚴(yán)苛要求。這也導(dǎo)致了吳謝宇感覺自己是不夠自由的,需要虛偽的面具,塑造起在母親心中、鄰居、朋友面前完美的樣子。
或許在吳謝宇看來,母親的愛變成了過度的關(guān)心、束縛,使得他在之后拼命想逃離母親的管控。而這些壓抑,在某個時候爆發(fā),釀成慘劇。
這也提醒著我們,作為父母不能過度管控自己的孩子,否則孩子會感到失去了對自己人生的主動權(quán)和掌控感。

充斥著暴力的原生家庭

社會心理學(xué)家班杜拉在斯坦福附屬幼兒園做過一個關(guān)于攻擊的行為實驗 “波比娃娃”(Bobodoll)。
實驗招募了3到6歲的兒童72名,一部分兒童被安排觀看成人榜樣毆打、辱罵波比娃娃玩具,另一部分則被安排到無攻擊情境。
結(jié)果發(fā)現(xiàn),那些目睹的成人攻擊行為的孩子,表現(xiàn)出同樣的對娃娃拳打腳踢、扔木棍、辱罵等的行為;而那些孩子則沒有去管波比娃娃。
班杜拉及其研究人員得出了這樣的結(jié)論,成人對兒童往往有著榜樣示范的作用,當(dāng)看到成人的攻擊行為時會向兒童傳遞出一個信息,那就是暴力是被允許的,一方面促進(jìn)了孩子的模仿,另一方面也削弱了孩子對攻擊行為的抑制。
在一個家庭當(dāng)中,如果父母經(jīng)常爭吵、甚至發(fā)生自己沖突,孩子在這樣的環(huán)境中長大,就會潛移默化的習(xí)得這些攻擊的行為。
比如,在一個心理咨詢中,孩子的爸爸長期對媽媽進(jìn)行家暴,情況非常糟糕。那個孩子卻認(rèn)為,媽媽不應(yīng)該不反抗,但覺得打女人是很正常的事情。
當(dāng)孩子形成這樣的觀念之后,在他未來成年進(jìn)入親密關(guān)系中,很可能也會出現(xiàn)類似的家暴行為。
所以不管是在擇偶還是與人相處的過程中,都可以看看對方的原生家庭,避免這種暴力因素的風(fēng)險。

冷漠、缺乏溫情的原生家庭

在一個冷漠的家庭當(dāng)中,父母不太會顧及孩子的需求,做什么決策也不讓孩子參與。
孩子處于長期被忽視的狀態(tài),那么就可能為了引起父母和周圍人的注意,做出一些過激的行為。
就是在學(xué)校里面有的孩子表現(xiàn)得特別調(diào)皮,在班上都非常安靜的時候,他卻大吼大叫,或者是經(jīng)常搗亂,騷擾周圍的同學(xué)……這些行為的背后可能是他想引起周圍人的關(guān)注,從而覺得自己是重要的、被看到的。
如果這種行為沒有得到及時的矯正,那在成年之后可能會做出更加危害性的舉動。
所以,好的父母應(yīng)該多關(guān)注孩子的成長,不要總是忽視他們,只有孩子覺得自己是被重視的、被父母關(guān)愛的,才能形成健康的人格,不會去嘩眾取寵、甚至通過破壞性的行為吸引他人的關(guān)注。
- The End -
作者 | 湯米
編輯 | 不下雨
一心理主筆團(tuán) | 一群喜歡仰望星空的年輕人
參考資料:Jean Piaget Biographie. (2020, January 29).



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