總結(jié)是為了更好的出發(fā)。
超長句的語句理解寫作題明顯增多
去年只有一道長句理解寫作題，今年有三道！尤其是
（三）根據(jù)你對給定資料6中劃線部分“何時做加法，何時做減法，是一門公共管理的藝術，需要智慧，需要眼光，需要技巧，更需要視野。加法或是減法，不一樣的切入角度，體現(xiàn)不樣的心態(tài)和思維邏輯，直接決定了最終的成敗。”的理解，自擬題目，寫一篇文章。
題設兩個的超長句，這對同學的審題能力／理解能力提出了更高的要求。
比如兩句話各自內(nèi)在邏輯關系是什么？兩句話之間的邏輯關系是什么？句子的核心觀點是什么？
根據(jù)資料限定，什么是“加法”，什么是“減法”？智慧等內(nèi)容和加減法什么關系？
心態(tài)，思路邏輯和智慧，眼光，技巧，視野什么關系？同時，智慧，眼光，技巧，視野彼此之間什么關系？
你看懂了么？
看了這道題，你還覺得申論怎么寫都行？你還覺得由閱卷人個人好惡判卷給分？
這三道題，明確體現(xiàn)未來出題的方向
限定明確，精準作答
考前我說了 寫作邏輯限定明確，意味著寫作稍有偏離，瞬間跑題 ，今年的題充分地體現(xiàn)了這一趨勢。
任何一個限定都是具體的，明確的，對論證邏輯有影響的，你必須理清每一個環(huán)節(jié)，步步為營，才能精準作答。
從審題，閱讀到寫作，沒有一個環(huán)節(jié)你可以混弄過去，不會就是不會，一步錯步步錯，沒有任何回旋余地。
得分現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了“貧富分化”的現(xiàn)象，不求甚解或者講解深度精度不夠，會被無情淘汰，年年參考，次次出局。
這次三道題長句理解，但是
理解難度屬于常規(guī)偏簡單，過度意味明顯
雖然句子有很多精心設計之處，后續(xù)課程更新我會詳細講解，敬請期待，但大致意思相信同學們可以看懂。但是，如果下次提高難度，類似 寫作題難點 忙碌起來不緬懷 你能應對么？
夫子希望你明白，天地不仁，勤是應該的，也是不夠的，抓不住關鍵，勤也沒有用。
我看到很多同學，聽懂了，然后寫的時候又回到了自己的錯誤理解上，因為寫習慣了，躲在舒適區(qū)不愿意出來，或者壓根就不寫，用腦子想。
你自己降低復習難度，考試就給你降低分數(shù)。機構(gòu)改革，國地稅合一，未來競爭會空前慘烈。
時間不多了。
本篇文章系 柳夫子講道理 原創(chuàng)
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