有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，近年來我國少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場規(guī)模逐年擴(kuò)大，2017年全國市場規(guī)模約為670億元，而到了2021年，這個數(shù)字達(dá)到約1300億元。然而，近年來青少年藝術(shù)學(xué)習(xí)越來越呈現(xiàn)出“功利化”和應(yīng)試的趨勢。
藝術(shù)“考級”成了很多孩子在課堂之外最緊迫的任務(wù)，原本是為了培養(yǎng)興趣特長的藝術(shù)學(xué)習(xí)為什么會和“考級”捆綁在一起呢？
據(jù)了解，很多藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都出現(xiàn)名額緊俏的情況，不少招生人員都把“考級為升學(xué)帶來便利”作為營銷話術(shù)。
但是教育部明確不鼓勵青少年參加社會藝術(shù)類考級，在一些大學(xué)的高水平藝術(shù)團(tuán)招生中，業(yè)余藝術(shù)考級證書也只是作為參考條件之一，并不能直接加分。但培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了吸引生源，還是把考級和升學(xué)加分作為噱頭，一些機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站上“考級加分”的字樣被標(biāo)注在顯眼的位置。
除了虛假宣傳，有的工作人員還擅長利用“比較”來制造家長和學(xué)生的焦慮。比如說誰家孩子有鋼琴十級的一個水平，但沒有考鋼琴十級，人家水平還不如我，卻拿到了鋼琴十級證書了，有些家長心里也會不舒服。
瞄準(zhǔn)了部分家長急于求成的功利需求，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還推出了“三級跳”服務(wù)：每年只練考級規(guī)定曲目，用三四年的時間拿下10級考試。在這樣的教育之下，一些考生也習(xí)得了投機(jī)取巧，平時只練習(xí)曲目中可能被抽查的部分，就像考試中的押題一樣。
據(jù)了解，目前社會各類藝術(shù)類考級活動均是按照2017年原文化部修訂的《社會藝術(shù)水平考級管理辦法》進(jìn)行規(guī)范，其中，社會藝術(shù)水平考級機(jī)構(gòu)包括“具有相關(guān)資格的藝術(shù)學(xué)校、專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、專業(yè)協(xié)會和藝術(shù)事業(yè)單位”。換句話說，青少年藝術(shù)類考級屬于第三方的評價體系，發(fā)證機(jī)構(gòu)的評價標(biāo)準(zhǔn)并不統(tǒng)一。
以考級為名的功利性現(xiàn)象并不罕見，而原本喜歡音樂的孩子，在應(yīng)試化的培訓(xùn)完成考級后，反而出現(xiàn)了逆反心理，甚至痛恨美術(shù)、痛恨音樂。
對此，業(yè)內(nèi)專家表示，兒童藝術(shù)考級將原本富有想象力的藝術(shù)創(chuàng)作演變成了流水線加工廠，盲目的考級無疑是“拔苗助長”。
中國交響樂團(tuán)副團(tuán)長李心草：比方說給孩子準(zhǔn)備了10級的考試，比如曲目123彈得很流利，考沒問題。給他一首同級別的，比方說10級的另外的曲目擺在他面前，基本不會彈，連試譜都試不好，給他一個6級、7級、8級這樣的曲目，他同樣完成不下來。這種他到了10級，其他真正水平到了嗎？
給孩子適當(dāng)報些培訓(xùn)班對孩子的全面發(fā)展的確有好處?？僧?dāng)下的培訓(xùn)班卻普遍有變味之嫌，無論是報班的家長還是各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，似乎很多都是“另有所圖”。前者想著如何把報班變成孩子上名校的敲門磚，后者則挖空心思讓學(xué)生家長多掏腰包。
每個孩子都有著自己在藝術(shù)上的天賦，對于家長來說，要先看看孩子在哪些藝術(shù)門類上有興趣、天賦，再加以引導(dǎo)，而不是盲目跟風(fēng)，把自己的意志強(qiáng)加給孩子。
而要杜絕考級累了孩子富了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的問題，就必須要對五花八門的考級加以清理整頓，去偽存真，避免魚龍混雜。對于一些通過營銷手段販賣焦慮、慫恿考級以及靠炒作虛假宣傳師資力量的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也要加大監(jiān)管與查處力度，不能任其為非作歹。
（來源：央視網(wǎng)）
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