天天語文伴你第200天
我們，只能讓孩子“刀耕火種”嗎？
1. 這是一位教師親歷的真實的故事。
一次，她帶著3歲的孩子長途旅行，給孩子帶了ipad，上面下載了幾個游戲，幾集動畫片。結(jié)果是孩子“無師自通”，竟然學(xué)會了“打游戲”，也迷上了動畫片。
她，在欣喜的同時，也平添了幾份憂慮。于是就“欺騙”孩子“ipad是借的”，以避免回家后孩子“迷戀”于它。
2. 想不到的是，回家以后孩子對這個“借來的東西”的惦念，簡直超出了大人的預(yù)料。
到了孩子六歲時，她忽然覺得“欺騙”不是辦法，科技這么發(fā)達(dá)，有這么多學(xué)習(xí)軟件，如果自己因為最初的“誤導(dǎo)”讓孩子與“互聯(lián)網(wǎng)”絕緣，實在不當(dāng)。
因為網(wǎng)絡(luò)具有“雙刃劍”，而我們只能讓孩子“刀耕火種”嗎？
于是，她重買了一個ipad，她把墻紙換成“英語圖片”，里面裝了很多“學(xué)習(xí)程序”，現(xiàn)在，孩子拿著ipad在上面“玩的”都是學(xué)英語、看奧數(shù)、聽故事。
真為這位孩子感到幸運。
3. 魯迅先生說，外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它看風(fēng)水……
我們利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)是在“航?！蹦?，還是只是“看風(fēng)水”？
4. 我們有辦法讓孩子與網(wǎng)絡(luò)時代“絕緣”嗎？沒有。
我們最簡單的做法是禁止、沒收，但，我們自己又何嘗不是“樂在其（手機(jī)）中”？
這位孩子的媽媽，對自己的孩子有“權(quán)利”領(lǐng)著它去“航?！绷?；但是，她有“權(quán)利”去引導(dǎo)近百學(xué)生去“航?！眴幔?/p>
但愿能，一定能！
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如何讓孩子把手機(jī)用于學(xué)習(xí)？
如何引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)、防止孩子過度沉迷手機(jī)？不同年齡段的孩子應(yīng)該采取不同的干預(yù)措施。
1-3歲：盡量不讓孩子接觸手機(jī)
?正確做法：
1.父母盡量不在孩子面前玩手機(jī)。
2.父母手機(jī)中拒絕下載任何游戲。
3.如果孩子對手機(jī)好奇，可向孩子示范打電話、發(fā)語音、拍照片等，建立孩子對手機(jī)用途的正確認(rèn)知。
3-6歲：盡量不讓孩子接觸手機(jī)游戲
?正確的做法：
1.父母家人手機(jī)去娛樂化，即刪除游戲、音樂、視頻等各類會吸引孩子的App。
2.積極培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，多與孩子共讀兒童繪本。
3.豐富孩子的生活經(jīng)歷，多帶孩子外出體驗大自然。
7-12歲：針對手機(jī)問題不宜強(qiáng)勢打壓
?正確做法：
1.與孩子協(xié)商規(guī)定玩手機(jī)的時長、次數(shù)，作為必須遵守的規(guī)則。
2.家長要意識到自己的情緒和動機(jī)，允許孩子出現(xiàn)頂嘴、哭鬧等不滿情緒。
3.家長要試著理解孩子的感受和立場，希望孩子能夠先完成作業(yè)再玩手機(jī)。
12-18歲：適當(dāng)干預(yù)，引導(dǎo)孩子合理利用手機(jī)
?正確做法：
1.多關(guān)注孩子的心理和行為變化，給予孩子一定的個人空間。
2.有了溝通和信任后，與孩子一起協(xié)商制定玩手機(jī)的規(guī)則。
3.正確看待孩子使用手機(jī)，引導(dǎo)孩子合理利用手機(jī)的正面效應(yīng)，如手機(jī)上閱讀電子書籍更方便、手機(jī)搜索學(xué)習(xí)信息等。
在這樣一個智能化時代，完全不讓孩子玩手機(jī)是很難做到的。作為父母的重中之重是讓孩子懂得如何合理使用手機(jī)。手機(jī)，往往藏著做父母的哲學(xué)，也藏著孩子的未來。
玩，是天地間學(xué)問的根本。最優(yōu)秀的父母，是最會帶著孩子玩的父母。
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