摘 要：本文就作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和今年的中考命題范圍為依據(jù)，闡述了考前思想品德課的三輪“復(fù)習(xí)法”。
關(guān)鍵詞：中考 思想品德 復(fù)習(xí)
目前，中考仍是高中階段學(xué)校選拔新生的主要手段，考前復(fù)習(xí)顯得尤為重要。面對(duì)復(fù)習(xí)，有的同學(xué)手忙腳亂，情緒緊張，不知道從何下手，甚至有些同學(xué)在復(fù)習(xí)過(guò)程中存在著認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)和方法上的失誤，從而導(dǎo)致對(duì)所學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)不扎實(shí)，答題語(yǔ)言不規(guī)范，解題能力不強(qiáng)等問題，這都成為影響中考成績(jī)的重要因素。我們必須在復(fù)習(xí)過(guò)程中采取一些有效的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。下面，我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談中考前思想品德課的三輪“復(fù)習(xí)法”。
第一輪復(fù)習(xí)是中考三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。縱觀近幾年的中考試題，材料新穎，設(shè)問靈活，但都脫離不了“題在課外，理在書中的”命題原則，基礎(chǔ)性、能力性、開放性仍是中考的方向。因此要學(xué)生學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和今年的中考命題范圍為依據(jù)，準(zhǔn)確、系統(tǒng)的理解把握課本基礎(chǔ)知識(shí)，并善于運(yùn)用這些知識(shí)，認(rèn)識(shí)分析社會(huì)實(shí)際中的問題，這是提高復(fù)習(xí)效率的根本。通過(guò)這一輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。基礎(chǔ)知識(shí)是提高能力的基礎(chǔ)和載體，重視基礎(chǔ)知識(shí)不能以記住知識(shí)點(diǎn)為最終目標(biāo)，而應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用上，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)橫向、縱向的梳理，對(duì)同類知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，找出內(nèi)在聯(lián)系，避免學(xué)生在解題時(shí)，只知道從一個(gè)方面去論述，不懂得把所有與之有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行綜合分析，顯得思路比較狹隘。因此制訂計(jì)劃如下：
第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間：2月初到3月底，大約兩個(gè)月的時(shí)間。
復(fù)習(xí)思路：把握教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，考點(diǎn)分析。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材重難點(diǎn)、熱點(diǎn)透析對(duì)主干知識(shí)的記憶。
復(fù)習(xí)方法：
1、以課為單位，每課知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握好。據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，按識(shí)記、理解、運(yùn)用的要求透析熱點(diǎn)，形成科學(xué)規(guī)范完整的基本理論和觀點(diǎn)概括。
2、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解完后，據(jù)能力層次要求，進(jìn)行例析解析，達(dá)到加深理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用。例如復(fù)習(xí)法律是特殊的行為規(guī)范時(shí)可列舉“胡長(zhǎng)清因貪污受賄受法律制裁一案”說(shuō)明了什么道理？讓學(xué)生來(lái)明確法律是“靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的”。
3、注意把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)綜合達(dá)到兩個(gè)層次，一是以單元為單位的知識(shí)綜合；二是以板塊為單位的綜合復(fù)習(xí)。例如：我們?cè)趶?fù)習(xí)九年級(jí)第三單元“關(guān)注國(guó)家發(fā)展”時(shí)，就要讓學(xué)生把第六課“走強(qiáng)國(guó)富民之路”、第七課“走科教興國(guó)之路”、第八課“走可持續(xù)發(fā)展之路”、第九課“弘揚(yáng)培育民族精神”聯(lián)系起來(lái)。明確我國(guó)怎樣在經(jīng)濟(jì)、文化等方面發(fā)展。
4、每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元后，都要進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)和測(cè)試，并及時(shí)做好講評(píng)和反饋。
二輪復(fù)習(xí)時(shí)間：4月上旬到5月中旬，約一個(gè)半月時(shí)間
復(fù)習(xí)思路：以熱點(diǎn)帶知識(shí)點(diǎn)、突出學(xué)科內(nèi)容、跨單元跨板塊、跨年級(jí)的綜合能力提高。如復(fù)習(xí)九年級(jí)第三單元第六課“社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線內(nèi)容”時(shí)，可與第四單元第十課“現(xiàn)階段全國(guó)各族人民的共同理想及時(shí)代賦予當(dāng)代青年的歷史責(zé)任”相聯(lián)系。如復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第七單元第十四課“感受現(xiàn)代科技”、第十五課“走創(chuàng)新之路”時(shí)，可以與九年級(jí)第三單元第七課“走科技創(chuàng)新之路”相聯(lián)系，進(jìn)行跨單元、跨板塊復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：以本年度多種時(shí)政專題為平臺(tái)的熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，（如兩會(huì)、創(chuàng)新型國(guó)家、青少年維權(quán)，）、《中考應(yīng)試指南》等。
第三輪復(fù)習(xí)是對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的拔高訓(xùn)練。主要是通過(guò)大量綜合模擬訓(xùn)練，來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力、審題能力、分析能力、答題技巧及邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，做到查缺補(bǔ)漏。在考試訓(xùn)練中出現(xiàn)一些問題：有些同學(xué)審題能力欠缺，分析能力不強(qiáng)，不善于運(yùn)用題目中已有的素材，沒有掌握題型要求、沒有把握題意就回答，答非所問，因此得分很低。還有些同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力較差，答題缺少系統(tǒng)性、邏輯性，答題隨意性強(qiáng)，回答問題時(shí)雖然進(jìn)行了長(zhǎng)篇大論，卻找不到有用的知識(shí)點(diǎn)，因此而失分。還有的同學(xué)答題時(shí)學(xué)科語(yǔ)言弱化，運(yùn)用方言土語(yǔ)敘述，這也是得不到高分的一個(gè)原因。通過(guò)考前模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生提高審題能力，這是對(duì)試題作出正確回答的關(guān)鍵，審題實(shí)際上就是一個(gè)分析問題、解決問題的思維過(guò)程，一般說(shuō)來(lái)，每道題目都有立意、情景、設(shè)問，多數(shù)試題在材料中都有關(guān)鍵詞語(yǔ)的暗示，這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)就是“題眼”，就是答題的突破口，找到突破口，就容易理清答題思路了。然后根據(jù)所學(xué)知識(shí)，系統(tǒng)的組織好試題答案。通過(guò)模擬訓(xùn)練，還要作好試題分析與講評(píng)，明確考點(diǎn)分布范圍、題型的類別，模擬考試達(dá)到的目的，找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及原因，從中了解試卷上普遍存在的問題。然后找出改進(jìn)的措施。制定計(jì)劃如下：
復(fù)習(xí)時(shí)間：5月中旬到中考，大約3周時(shí)間。
復(fù)習(xí)思路：綜合模擬訓(xùn)練，以考代練，講練結(jié)合。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：市樣題、先進(jìn)區(qū)縣的模擬練習(xí)題。
總之，在總復(fù)習(xí)中，我們要克服呆板的復(fù)習(xí)方法，克服死氣沉沉的教學(xué)局面，改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真鉆研《中考說(shuō)明》增強(qiáng)備考的針對(duì)性和實(shí)效性。多教給學(xué)生分析問題、解決問題的科學(xué)方法，提高學(xué)生分析、解決問題的能力和素質(zhì)，從而提高復(fù)習(xí)效率，取得事倍功半的效果，才能取得中考的理想的成績(jī)。
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