雖說想要學(xué)好音樂，必須要能夠吃苦，學(xué)會(huì)吃苦，但其實(shí)有很多苦，孩子們本不必吃?？珊芏嗲偻紩?huì)因?yàn)楦鞣N原因在學(xué)音樂的過程中繞彎路，栽了很多跟頭。下面這些情景，也許就正在你的孩子身上發(fā)生。
再聰慧的天資
也需要擁有扎實(shí)的基本功
玲玲是個(gè)十分聰明的小女孩，鋼琴才學(xué)了兩個(gè)月，她就已經(jīng)能熟練認(rèn)出五線譜中央C附近的十幾個(gè)音，而且全音符、二分音符、四分音符這些最常見的節(jié)奏也能彈奏得非常準(zhǔn)確。
因此，她的父母希望孩子能加快學(xué)習(xí)的進(jìn)度，只要孩子能接受得了，就讓老師往后教，多布置曲子讓玲玲練習(xí)，雖然老師也跟玲玲家長(zhǎng)溝通過，建議可以進(jìn)度不必那么快，但她的媽媽還是選擇相信玲玲的能力。
果然，一年后，在玲玲的刻苦練習(xí)下，她識(shí)譜又快又準(zhǔn)確，而且各種音樂術(shù)語、十六分音符以內(nèi)的節(jié)奏，都難不倒她，但是隨之而來的瓶頸，卻讓玲玲和父母不知所措。
手指彈不均勻、速度提不上來、雙音彈不整齊……這些成為了玲玲鋼琴學(xué)習(xí)的一個(gè)絆腳石，這讓從未在學(xué)習(xí)上栽過跟頭的她十分受打擊。
學(xué)音樂不是純理論知識(shí)，只依靠聰明的頭腦是沒辦法提升手指技能的。玲玲的問題就出現(xiàn)在實(shí)踐過程練習(xí)不到位，手指基礎(chǔ)沒打牢，所以技術(shù)跟不上，造成了演奏水平難以得到提升。
最后在老師和家長(zhǎng)的夠溝通下，玲玲的父母只好答應(yīng)將玲玲的手指“回爐重造”，學(xué)琴的進(jìn)度以手指技術(shù)水平為準(zhǔn)。
原本如此聰慧的孩子，卻因?yàn)槭种富竟Σ辉鷮?shí)的問題要從頭練習(xí)，這原本是孩子不該吃的苦。
同樣學(xué)了三年琴
為什么差距會(huì)那么大
果果是個(gè)很活潑的小男孩，因?yàn)榧依锏慕?jīng)濟(jì)條件比較優(yōu)越，所以他的媽媽給他報(bào)了很多興趣班，豐富他的課余時(shí)間，希望他能開拓他的視野，拓寬知識(shí)面。因此，果果每個(gè)星期都要學(xué)習(xí)羽毛球，跆拳道，高爾夫，圍棋、鋼琴等等。
在學(xué)琴之初，果果媽媽就跟老師說：“果果現(xiàn)在學(xué)鋼琴只是培養(yǎng)他的興趣，學(xué)著玩玩，而且每天時(shí)間都排的很滿，可能不會(huì)花很多時(shí)間練琴，如果之后發(fā)現(xiàn)果果有天賦，再舍棄一些興趣班來練琴也不遲。”
就這樣，果果學(xué)了三年后，終于要開始學(xué)習(xí)《拜厄》了。但和他差不多時(shí)間開始學(xué)琴的幾個(gè)孩子《車爾尼599》都已經(jīng)快學(xué)完了。
果果媽媽發(fā)現(xiàn)了果果和其他孩子的差距后問老師：“果果在學(xué)校成績(jī)都是比較靠前的，為什么鋼琴學(xué)了這么久，還不及別人學(xué)一年半年的進(jìn)度？”
老師說：“學(xué)鋼琴需要每天練習(xí)，和果果一起開始學(xué)琴的那些孩子每天至少保證一個(gè)小時(shí)的練琴時(shí)間，但果果一個(gè)星期也就只練了一個(gè)小時(shí)，練琴時(shí)間和進(jìn)度只能擇其一?！?/p>
直到這時(shí)，果果媽媽才明白練琴的重要性，但果果已經(jīng)跟同齡的孩子落下如此大的差距，如果想追上，恐怕每天至少需要練兩三個(gè)小時(shí)的時(shí)間了。
但對(duì)于習(xí)慣了不練琴的果果，怎么可能突然適應(yīng)這樣高強(qiáng)度的練習(xí)。這原本是孩子不該吃的苦。
學(xué)琴的捷徑
就是不要想著走捷徑
露露媽媽送露露去學(xué)習(xí)鋼琴有一部分原因是露露自己比較喜歡音樂，還有一部分原因是露露媽媽每次聽到別人家的孩子鋼琴過了幾級(jí)的時(shí)候，都非常羨慕，所以希望露露也能學(xué)好鋼琴，去參加考級(jí)。
露露學(xué)了半年鋼琴后，媽媽發(fā)現(xiàn)老師還沒有提起考級(jí)的事情，就有些按耐不住，跟老師提出想讓露露考級(jí)的想法。老師一開始的回答是希望露露再學(xué)一段時(shí)間，把啟蒙知識(shí)鞏固好再考級(jí)。但在露露媽媽的再三請(qǐng)求下，老師終于答應(yīng)在露露學(xué)琴一年后開始讓她準(zhǔn)備考級(jí)。
露露第一次考的是二級(jí)，獲得了優(yōu)秀，這讓媽媽很是開心。但沒過多久，媽媽發(fā)現(xiàn)二級(jí)在鋼琴考級(jí)中的等級(jí)實(shí)在太低了，于是又向老師提出考級(jí)的要求。在露露媽媽眼里，考級(jí)就是檢驗(yàn)孩子鋼琴水平的標(biāo)準(zhǔn)，只要考過了級(jí)，也就代表孩子的鋼琴技術(shù)提高了，練習(xí)其他曲子都很多余，所以每年只要考級(jí)就夠了。
就這樣，露露每天按照媽媽和老師的要求，很聽話地練習(xí)著考級(jí)曲目，這讓媽媽很欣慰。突然有一天露露練完琴后問道：“學(xué)鋼琴就是每天反復(fù)練習(xí)這些考級(jí)的曲子嗎？實(shí)在是太枯燥了，我不想學(xué)了！”露露的這句話讓媽媽非常震驚，一向乖巧的露露怎么會(huì)提出這樣的想法？
沒有一個(gè)孩子愿意每天重復(fù)單調(diào)地練習(xí)同樣地幾個(gè)作品，露露媽媽的這種做法不但會(huì)影響孩子的演奏水平，還會(huì)打擊孩子對(duì)音樂的興趣。
本以為給孩子創(chuàng)造了捷徑，實(shí)際上卻讓孩子一步步遠(yuǎn)離音樂，這原本是孩子不該吃的苦。
