作者 | 來自鎂客星球的家衡
一直以來，教育界都強(qiáng)調(diào)“因材施教”的重要性，不同的學(xué)生能在教與學(xué)中獲得必要的知識(shí)。
但由于課堂學(xué)生人數(shù)眾多，很多教師往往采用千篇一律的教學(xué)方式，忽視了學(xué)生的獨(dú)特性，這自然不利于學(xué)生的長期發(fā)展。
“強(qiáng)認(rèn)知AI”是由暗物智能創(chuàng)始人朱松純教授提出的全新AI技術(shù)范式?；谠摷夹g(shù)，暗物智能將人機(jī)交互與教育領(lǐng)域融合，打造出一系列智慧教育軟硬件產(chǎn)品。
相對于其他垂直行業(yè)，教育在AI賽道里是一個(gè)相對“冷門”的領(lǐng)域，但同時(shí)也是一個(gè)價(jià)值千億元級別的藍(lán)海市場。
一方面教師這一職業(yè)群體的可替代性不強(qiáng)，另一方面目前的智慧教育產(chǎn)品營銷占主流，產(chǎn)品的驅(qū)動(dòng)力尚未真正發(fā)掘出來。早前有部分企業(yè)推出相關(guān)教育產(chǎn)品，大多反響一般，“進(jìn)校園”也成了智慧教育硬件的難點(diǎn)之一。
對此，暗物智能選擇另辟新路，從家庭教育入手。
暗物智能高級產(chǎn)品總監(jiān)高燕談到：“暗物智能的智能硬件產(chǎn)品，是打通校內(nèi)外學(xué)習(xí)的一種手段，目前校內(nèi)教學(xué)與校外教培兩部分是完全割裂的，智能硬件正是構(gòu)建閉環(huán)的重要工具之一?！?/span>
以AILA智能作業(yè)燈為例，作為暗物智能旗下明星產(chǎn)品，其內(nèi)置了作業(yè)拍照、AI講題、作業(yè)監(jiān)管等功能，用校內(nèi)老師的身份代替家長輔導(dǎo)，讓學(xué)生在家的環(huán)境中同樣享受到學(xué)校的教學(xué)資源。更通過融入暗物智能首創(chuàng)的AI講題功能，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能享受到高質(zhì)量的數(shù)學(xué)題自動(dòng)講解服務(wù)，從根本上革新產(chǎn)品的智能化體驗(yàn)。
圖 | AILA智能作業(yè)燈
相比于同類型的軟件產(chǎn)品，智能硬件的專業(yè)性自然不可比擬，硬件產(chǎn)品在人機(jī)交互的維度上能讓用戶有更好的體驗(yàn)。
高燕表示：“在教育這個(gè)領(lǐng)域，單靠純視覺或是純語音的技術(shù)，是行不通的，它能發(fā)揮的作用很淺。從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，靠著大量題庫刷題的題海戰(zhàn)術(shù)，解決不了根本問題。”
在采訪中，高燕一直強(qiáng)調(diào)暗物智能的定位是一家技術(shù)公司，而不是一家硬件公司，強(qiáng)認(rèn)知AI的概念在采訪中被不停提及，而暗物智能旗下整套硬件產(chǎn)品也都圍繞“強(qiáng)認(rèn)知AI”的概念進(jìn)行設(shè)計(jì)研發(fā)。
那么何為強(qiáng)認(rèn)知AI呢？
高燕將這套算法比作一位老師，而使用者則是學(xué)生，對于不同的學(xué)生而言，其知識(shí)點(diǎn)掌握水平也是不盡相同，自然需要不同的講題方法。強(qiáng)認(rèn)知AI會(huì)將多個(gè)靜態(tài)的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生動(dòng)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)儲(chǔ)備之間的邏輯關(guān)系去建模，繼而自動(dòng)生成講題思路。就好比一位老師會(huì)私下對不同的學(xué)生用不同方法去講解，而不是站在講臺(tái)上選擇適用于大部分學(xué)生的普遍性講法。
這里，就突出了“因材施教”這一核心理念。
同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不斷積累知識(shí)，不斷給強(qiáng)認(rèn)知AI輸入反饋，最終這個(gè)邏輯模型也會(huì)不斷更新完善，一直陪伴學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)成長。
此前，教育界有一套爭議很大的校園表情管理系統(tǒng)，學(xué)生的一舉一動(dòng)，一次微笑或一次嘆氣，都在冰冷的機(jī)器面前被判斷為注意力不集中。
“這本身就是純視覺或純語音的技術(shù)，再通過訓(xùn)練數(shù)據(jù)就可以實(shí)現(xiàn)。但如果去分析和教育相關(guān)的維度，例如分析孩子注意力集不集中，這與老師和教室有很大關(guān)聯(lián)性，很難用大數(shù)據(jù)的方法去訓(xùn)練出來，這與實(shí)際場景非常不匹配?！?/span>
總結(jié)下來，傳統(tǒng)的AI公司更多的是做單點(diǎn)的視覺或單點(diǎn)的語音技術(shù)，而暗物智能的強(qiáng)認(rèn)知AI則是強(qiáng)調(diào)多模態(tài)的交互、推理決策、因果，研究不同事物之間的邏輯關(guān)系，這自然與強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的教育賽道十分契合。
目前，暗物智能除了智能燈等智能硬件以外，已經(jīng)覆蓋了教育領(lǐng)域的多個(gè)細(xì)分賽道，旗下的產(chǎn)品維度也相當(dāng)豐富，包括陪伴教育、K12的在線課堂、家庭教育等等。
在以技術(shù)和C端硬件產(chǎn)品“兩手抓”的并行模式下，暗物科技從中發(fā)掘出不同的生產(chǎn)合作伙伴一起到教育行業(yè)中。
圖 | 高燕在AILA智能作業(yè)燈發(fā)布會(huì)上介紹暗物智能教育產(chǎn)品矩陣
不用于其他智能硬件廠商，暗物智能深知核心技術(shù)的重要性。因此，可以用一句話概述暗物智能的發(fā)展模式：深耕技術(shù)、注重落地，依據(jù)強(qiáng)認(rèn)知AI打造適用于不同領(lǐng)域的智能硬件平臺(tái)。
一項(xiàng)技術(shù)從來不拘泥于某一個(gè)狹義的領(lǐng)域，強(qiáng)認(rèn)知AI也不僅僅用在教育領(lǐng)域，作為一種新型的AI技術(shù)范式，可以延伸到不同領(lǐng)域。
目前，除了智慧教育硬件系列產(chǎn)品以外，暗物智能旗下還有新零售領(lǐng)域的的無人導(dǎo)購機(jī)器鵝、零售柜等硬件產(chǎn)品，家庭健身設(shè)備、以及游戲智能NPC解決方案等等。
通過服務(wù)客戶，提供解決方案，暗物智能幫助終端設(shè)備廠商完成落地，最終觸及數(shù)百萬的終端用戶。
未來的教育產(chǎn)品會(huì)怎么發(fā)展？
高燕談到：“以暗物智能為例，先將強(qiáng)認(rèn)知AI的技術(shù)深度融入場景，做一些真正能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級的產(chǎn)品，接著結(jié)合每個(gè)行業(yè)的生態(tài)合作伙伴，完成行業(yè)的技術(shù)升級?！?/span>
當(dāng)前來看，智能化的概念雖然一直都被人提及，但真正落實(shí)到產(chǎn)品上還是相對初期的階段。
暗物智能和他的合作伙伴們，在深耕教育領(lǐng)域的同時(shí)，也將繼續(xù)深入更多垂直場景。
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