| 關(guān)于著力加強(qiáng)區(qū)域新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的考察調(diào)研報(bào)告 |
| 來源：長安區(qū)農(nóng)廣校 作者：張忠榜 發(fā)布時間：2012-09-21 13:52 瀏覽次數(shù)：126次 |
2012年，中央1號文件指出，今年加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力將以大力培育新型職業(yè)農(nóng)民為抓手，以此推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，保障國家糧食安全和主要農(nóng)產(chǎn)品有效供給。新型職業(yè)農(nóng)民是一批有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶頭人，他們是農(nóng)業(yè)科技成果的承接者和使用主體，培育新型職業(yè)農(nóng)民是推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程和戰(zhàn)略任務(wù)。 十二五期間，是我區(qū)大力發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵時期，中央1號文件精神的提出，為我區(qū)全力開展農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設(shè)提出了新的要求和希望。 農(nóng)廣校作為農(nóng)民科技培育的主載力量，探索新型職業(yè)農(nóng)民培育的方法和路徑，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成機(jī)制，推動新型職業(yè)農(nóng)民培育工作健康有序發(fā)展，已成為其新的研究課題。近期，由西安市農(nóng)業(yè)培訓(xùn)中心聯(lián)合市農(nóng)廣校組織區(qū)縣農(nóng)廣校校長及專職業(yè)余教師深入長沙等地，對長沙市農(nóng)廣校及周邊縣級分校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，圍繞在新形勢下如何培育新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行了專題調(diào)研。 一、長沙市農(nóng)廣校及周邊縣級農(nóng)廣校農(nóng)民教育培訓(xùn)工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的積極探索。 長沙市農(nóng)廣校自1981年成立以來，現(xiàn)有4所縣級分校、60個農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、130個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)站、22個市級教育培訓(xùn)示范村、40個培訓(xùn)示范性專業(yè)基地，已初步形成市、縣、鄉(xiāng)、村四級農(nóng)民教育培訓(xùn)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。以望城區(qū)為代表的區(qū)縣農(nóng)廣校，多年來，順應(yīng)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作實(shí)際，認(rèn)真貫徹中央、省、市有關(guān)加強(qiáng)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)有關(guān)文件精神，著力加大農(nóng)民科技教育培訓(xùn)力度，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，完善工作機(jī)制，強(qiáng)化工作職能，在明確農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、工作重點(diǎn)、組織領(lǐng)導(dǎo)和保障措施的情況下，發(fā)展至今，在農(nóng)民教育培訓(xùn)工作方面取得了較大的進(jìn)展，在實(shí)踐和探索中我們體會和總結(jié)了以下幾個方面好的做法： 1、自身體制改革使農(nóng)廣?？萍嫁r(nóng)民教育培訓(xùn)工作健康有序的發(fā)展。 近幾年，長沙市農(nóng)廣校的農(nóng)民教育培訓(xùn)工作經(jīng)歷了倆次大的轉(zhuǎn)變。一是由學(xué)歷教育向農(nóng)民教育培訓(xùn)的轉(zhuǎn)移；二是由農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)向新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的轉(zhuǎn)移。這兩次轉(zhuǎn)變，正是順應(yīng)時代發(fā)展的表現(xiàn)，他們在積極開展農(nóng)業(yè)科技普及及科技成果應(yīng)用推廣的基礎(chǔ)上，按照中央一號文件精神要求對農(nóng)民教育培訓(xùn)工作作出了新的安排部署，著重加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民的教育培訓(xùn)，解決新時期誰來種地的基本問題。又同時把新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)分為三類，即子承父業(yè)型、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大中專畢業(yè)生和返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民，有針對性的對其采取不同方式的培訓(xùn)，將院校進(jìn)修、政策法規(guī)的輔導(dǎo)培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)合起來，全方位的促進(jìn)區(qū)域農(nóng)民整體素質(zhì)的提升。 2、建立完善多渠道體系和多元化機(jī)制。 長沙市農(nóng)廣校及周邊區(qū)縣農(nóng)廣校充分發(fā)揮其農(nóng)民教育培訓(xùn)主渠道、主陣地作用，強(qiáng)化區(qū)域農(nóng)業(yè)高等院校、農(nóng)業(yè)科研院所、各級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的有效銜接和聯(lián)合，鼓勵和支持符合條件的涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作組織及其他社會機(jī)構(gòu)參與，構(gòu)建從省市到地方上下貫通、層次分明、多方參與、支持有力的農(nóng)民教育培訓(xùn)體系。同時，下大力氣創(chuàng)新工作機(jī)制，整合各方資源，開展農(nóng)民教育培訓(xùn)，形成大聯(lián)合、大協(xié)作的工作機(jī)制；鼓勵各種社會資金投入農(nóng)民教育培訓(xùn)領(lǐng)域，建立政府資金投入為主導(dǎo)，企業(yè)、單位、個人廣泛參與的多元化投入機(jī)制；推動農(nóng)業(yè)大學(xué)、農(nóng)業(yè)科研院所與農(nóng)民教育培訓(xùn)專門機(jī)構(gòu)的密切協(xié)作，形成“科研成果、實(shí)踐示范、推廣應(yīng)用、教育培訓(xùn)”一條龍式的工作模式，構(gòu)建“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、多元參與”的工作格局。 3、在教育教學(xué)改革創(chuàng)新上下工夫，開創(chuàng)農(nóng)民培訓(xùn)新形式。 長沙市在農(nóng)民教育培訓(xùn)工作中，積極大膽的探索教育教學(xué)上的新創(chuàng)新，新突破。大力推進(jìn)送教下鄉(xiāng)活動，把農(nóng)民教育培訓(xùn)辦到鄉(xiāng)村、辦到合作社、辦到企業(yè)。采用工學(xué)結(jié)合、農(nóng)學(xué)交替、分段學(xué)習(xí)、半農(nóng)半讀等方式，方便農(nóng)民完成學(xué)業(yè)，并加強(qiáng)特色專業(yè)、精品專業(yè)的建設(shè)，改革農(nóng)民教育培訓(xùn)評價制度。同時開展農(nóng)業(yè)“110”培訓(xùn)。以長沙市望城區(qū)為例，他們廣泛開展點(diǎn)面結(jié)合的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后培訓(xùn)服務(wù)。積極利用當(dāng)?shù)氐摹翱平剃柟狻毙畔⒎?wù)平臺開展點(diǎn)對面培訓(xùn)，積極利用咨詢服務(wù)熱線進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)培訓(xùn)，積極出動強(qiáng)農(nóng)富民服務(wù)小分隊(duì)進(jìn)行面對面的培訓(xùn)。將原有的信息服務(wù)平臺進(jìn)行更新，包括移動、聯(lián)通用戶的全區(qū)種養(yǎng)殖戶都可納入平臺，享受專家提供的信息服務(wù)，服務(wù)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，服務(wù)對象進(jìn)一步擴(kuò)充。 4、加強(qiáng)五類培訓(xùn)，打造六支隊(duì)伍，造就農(nóng)村實(shí)用人才。 根據(jù)中央一號文件加強(qiáng)實(shí)用技術(shù)人才培育的要求，長沙市結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)情況和農(nóng)民實(shí)際需求，大力開展“五類培訓(xùn)”，即現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)村職業(yè)學(xué)歷教育培訓(xùn)。充分發(fā)揮其積極作用，開展人才培育和技能培訓(xùn)。同時建設(shè)培養(yǎng)“六支隊(duì)伍”，即：新農(nóng)村帶頭人隊(duì)伍、農(nóng)民技術(shù)員隊(duì)伍、骨干農(nóng)民隊(duì)伍、農(nóng)村信息化人才隊(duì)伍、農(nóng)民實(shí)業(yè)家隊(duì)伍和農(nóng)工巧匠隊(duì)伍。讓他們在各行各業(yè)嶄露頭角，發(fā)揮示范帶頭作用，讓周邊農(nóng)民看得見、摸得著、學(xué)得到、為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的力量，提供人才支撐。并加強(qiáng)基地建設(shè)，強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，創(chuàng)新工作機(jī)制，以造就農(nóng)村實(shí)用人才和農(nóng)村科技隊(duì)伍，加快農(nóng)業(yè)科技的推廣和普及，讓更多的職業(yè)農(nóng)民自豪的在土地里淘金。 二、我區(qū)科技農(nóng)民培訓(xùn)的現(xiàn)狀 農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主體，農(nóng)民的文化素質(zhì)、技術(shù)能力和思想道德水平，決定新農(nóng)村建設(shè)的興衰，事關(guān)新農(nóng)村建設(shè)的成敗。結(jié)合長安區(qū)都市型農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)際，農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作顯得尤為重要。 截至09年底統(tǒng)計(jì)，長安區(qū)有常住人口約103.37萬人，其中農(nóng)業(yè)人口約80.55萬，農(nóng)村勞動力約50.28萬人。據(jù)調(diào)查我區(qū)農(nóng)村勞動力平均受教育年限不足8年，75%的農(nóng)村勞動力沒有受到實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，94%左右的勞動力沒有接受職業(yè)技能培訓(xùn)。農(nóng)民教育培訓(xùn)工作在我區(qū)有著廣泛的培訓(xùn)對象。目前長安區(qū)正處在大力發(fā)展都市型農(nóng)業(yè)，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推進(jìn)一村一品建設(shè)的關(guān)鍵時期，這都需要大量科技人員來支撐指導(dǎo)生產(chǎn)，需要培訓(xùn)大批產(chǎn)業(yè)帶頭人才能保證長安區(qū)十二五“規(guī)劃”的落實(shí)，因此農(nóng)民培訓(xùn)工作是我區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要工作之一。隨著我區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快（特別是郭杜地區(qū)、韋曲地區(qū)失地農(nóng)民增多），解決失地農(nóng)民及農(nóng)村勞動力就業(yè)問題日漸迫切，適時做好農(nóng)民培訓(xùn)轉(zhuǎn)移，有利于加快我區(qū)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐，帶動第二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，消除社會不安定因素，增加農(nóng)民收益。因此積極做好農(nóng)民培訓(xùn)工作，是擺在我們面前的當(dāng)務(wù)之急。 三、我區(qū)當(dāng)前農(nóng)民教育培訓(xùn)中存在的問題。 長安區(qū)進(jìn)行科技農(nóng)民教育培訓(xùn)其實(shí)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，經(jīng)過近幾年的不斷努力，已形成了自身的一套體系，但與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求相比，仍然存在一些突出問題。主要表現(xiàn)在： 1、農(nóng)民教育培訓(xùn)實(shí)施人員專業(yè)知識水平參差不齊。隨著科技水平的逐步提高，農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新信息、新品種層出不窮，這對農(nóng)民教育培訓(xùn)實(shí)施人員的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)水平提出了更高要求。但目前我區(qū)培訓(xùn)人員有的知識老化，過去所學(xué)知識已經(jīng)跟不上現(xiàn)代科技水平的發(fā)展；有的培訓(xùn)人員專業(yè)不對口，在培訓(xùn)過程中遇到農(nóng)民提到生產(chǎn)中的實(shí)際問題，往往面臨知識的缺乏，不能給予有效回答，讓農(nóng)民產(chǎn)生培訓(xùn)是走過程的感覺，挫傷農(nóng)民參加教育培訓(xùn)的積極性。 2、農(nóng)民教育培訓(xùn)渠道不夠順暢。盡管現(xiàn)在對農(nóng)民科技培訓(xùn)的渠道很多，方式也多樣，例如有著名的“陽光工程”、“百萬中專生”、“中專后繼續(xù)教育”、“農(nóng)廣天地”、“陜西農(nóng)林衛(wèi)視”和“農(nóng)家書屋”等培訓(xùn)項(xiàng)目和方式，這些培訓(xùn)項(xiàng)目和方式的開展，為農(nóng)民科技素質(zhì)的提升作出很大貢獻(xiàn)。但是這些項(xiàng)目和方式都具有自身的弊端性，不能全面、獨(dú)到的服務(wù)于農(nóng)民。在平時開展的農(nóng)民教育培訓(xùn)下鄉(xiāng)活動中，基本上都是通過街辦及行政村的干部組織受訓(xùn)人員，如果遇到街辦和村組干部工作繁忙，他們往往加以推諉，使農(nóng)民教育培訓(xùn)單位吃閉門羹，從而影響農(nóng)民教育培訓(xùn)的開展和實(shí)施。 3、農(nóng)民教育培訓(xùn)資金缺乏。農(nóng)廣校作為事業(yè)單位，下?lián)芙?jīng)費(fèi)往往只能維持單位的日常開銷和正常運(yùn)轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在信息傳播新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的口授教育培訓(xùn)方式，過時陳舊技術(shù)難以滿足對培訓(xùn)的需求，需要現(xiàn)代多媒體教學(xué)工具，購買新技術(shù)書籍及光盤碟片進(jìn)行培訓(xùn)技術(shù)支撐。在經(jīng)費(fèi)捉襟見肘的農(nóng)廣校，對這些硬件和新技術(shù)書籍及光盤碟片的添置，往往是心有余而力不足，教育培訓(xùn)的效果大打折扣。 4、農(nóng)民教育培訓(xùn)受訓(xùn)人員難以組織?，F(xiàn)在對農(nóng)民進(jìn)行教育培訓(xùn)，每次要組織農(nóng)民集中起來，都需要給以物質(zhì)刺激，他們才能到場。他們普遍認(rèn)為來參加教育培訓(xùn)是幫助教育培訓(xùn)單位完成工作，不是認(rèn)識到教育培訓(xùn)單位在幫助他們提高耕作技術(shù)和水平。更有部分農(nóng)民樂于在麻將場和巷道聊天，不愿參加教育培訓(xùn)。培訓(xùn)實(shí)施時，往往把大部分時間耽誤在組織培訓(xùn)上。更有甚者是個別村級干部暗示索要組織費(fèi)，在拿到組織費(fèi)后才會組織村民參加教育培訓(xùn)。 5、農(nóng)民教育培訓(xùn)項(xiàng)目分布不平衡。為了提高農(nóng)民的科技素質(zhì)，黨和政府先后實(shí)施多項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目，但是在各個部門的實(shí)施過程中，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)達(dá)的村組，農(nóng)民的科技意識比較豐厚，培訓(xùn)教育容易組織，形成“一窩蜂”安排在經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對發(fā)達(dá)的村組進(jìn)行，經(jīng)濟(jì)建設(shè)落后或者經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的村組，農(nóng)民教育培訓(xùn)往往無人問津，造成了教育培訓(xùn)資源的浪費(fèi)。 四、加強(qiáng)我區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的對策建議。 1、搞好農(nóng)民培訓(xùn)的基地建設(shè)，完善教學(xué)培訓(xùn)條件。農(nóng)民培訓(xùn)要緊緊圍繞長安區(qū)都市農(nóng)業(yè)大發(fā)展這個中心，開展多種形式培訓(xùn)，加大必要的硬件設(shè)施投入，建立新型農(nóng)民職業(yè)技能和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)基地。當(dāng)前，可以依托長安農(nóng)業(yè)信息與培訓(xùn)中心1800平方米教學(xué)大樓，建立農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心，同時在我區(qū)不同產(chǎn)業(yè)基地設(shè)立分校，方便農(nóng)民就近培訓(xùn)；第二、在中心內(nèi)建立中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校遠(yuǎn)程教育播放點(diǎn)，結(jié)合農(nóng)事季節(jié)，利用農(nóng)閑時間，聘請農(nóng)業(yè)技術(shù)人才，產(chǎn)業(yè)帶頭人等多層次人員組成的師資力量，不定期以舉辦講座、收看光碟等方式，對農(nóng)民群眾進(jìn)行實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)；第三、通過購置農(nóng)民科技服務(wù)直通車，下鄉(xiāng)進(jìn)行大規(guī)模宣傳及培訓(xùn)活動，解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中突出問題，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，適時進(jìn)行各種學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)廣大農(nóng)民的學(xué)習(xí)熱情。 2、加大宣傳新科技運(yùn)用在生產(chǎn)中巨大作用。在平時的教育培訓(xùn)過程中，要有意識多向農(nóng)民灌輸現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)在生產(chǎn)中產(chǎn)生巨大效益的典型事例，組織農(nóng)民參觀新科技運(yùn)用的示范園區(qū)，讓農(nóng)民對現(xiàn)代技術(shù)有更直觀的感性認(rèn)識。農(nóng)民對新科技有了感性認(rèn)識，才能深化農(nóng)民的科技意識，從而提高他們學(xué)習(xí)新技術(shù)的積極性。 3、教育培訓(xùn)項(xiàng)目要貼合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際。教育培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施貼合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際，農(nóng)民認(rèn)為對自己的生產(chǎn)有實(shí)際幫助，才有興趣參加培訓(xùn)。如果教育培訓(xùn)項(xiàng)目不貼合當(dāng)?shù)貙?shí)際，參訓(xùn)農(nóng)民認(rèn)為和自己的貼身利益無關(guān)，沒有參加培訓(xùn)的興趣，不積極參加，也挫傷培訓(xùn)實(shí)施者的積極性。 4、有計(jì)劃對培訓(xùn)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)工作人員是教育培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施者，更是黨和政府惠農(nóng)、助農(nóng)、富農(nóng)政策的宣傳者和執(zhí)行者，他們科技知識如果匱乏，往往使培訓(xùn)流于形式，不能發(fā)揮培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的效果和深度。尤其是現(xiàn)在科技知識更新?lián)Q代加快，培訓(xùn)人員經(jīng)常感到過去所學(xué)知識跟不上時代發(fā)展要求。因此對科技培訓(xùn)工作人員進(jìn)行常態(tài)化地培訓(xùn)，增加培訓(xùn)工作人員的知識儲備，更新知識內(nèi)容，提高知識水平是迫在眉睫。 5、加大對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資金扶。加大對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資金扶持，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以更新現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，購買新教材和影盤光碟，實(shí)施多媒體教學(xué)，讓教育培訓(xùn)更貼近農(nóng)民的接受能力，使培訓(xùn)教育跟上科技發(fā)展的水平，提高教育培訓(xùn)質(zhì)量，使好事辦好，好事讓更多人享受得到，讓農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新科技的“陽光”普照更廣闊的天地，讓農(nóng)民享受到新技術(shù)、新科技給他們帶來的巨大效益。 6、整合資源，打破教育培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的失衡局面。農(nóng)民教育培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施有多個部門參與，出現(xiàn)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施“一窩蜂”涌向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)村組，造成培訓(xùn)資源的分布失衡，形成富人的孩子吃得好、穿得好，窮人的孩子缺衣少食、遭人冷落。經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的農(nóng)村，大部分都是地處偏遠(yuǎn)封閉的農(nóng)村，這里科技教育本身就欠發(fā)達(dá)，農(nóng)民科技素質(zhì)低下，農(nóng)民的科技知識水平落后。教育培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施，應(yīng)該整合各種培訓(xùn)資源，由統(tǒng)一部門管理，合理分配不同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)任務(wù)和區(qū)域。教育培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施更要把著力點(diǎn)放在經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的農(nóng)村，提升這里農(nóng)民科技素質(zhì)和作務(wù)水平，提高農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，從而提升村域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為消除地域差別、貧富差別做出貢獻(xiàn)。 7、建立長期有效培訓(xùn)機(jī)制。農(nóng)民培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長期服務(wù)性公益事業(yè)，需要有長期培訓(xùn)規(guī)劃。轟轟烈烈的科技下鄉(xiāng)是無可非議的，但能做到做到“長流水”就更好了。比如組建農(nóng)業(yè)科技大蓬車服務(wù)隊(duì)，開設(shè)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)熱線，按照生產(chǎn)需要，經(jīng)常走村入戶，到田間地頭同農(nóng)民交流并服務(wù)，農(nóng)民更加歡迎。這樣，必將有利于加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，促進(jìn)長安都市農(nóng)業(yè)發(fā)展。 |
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