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文/田升運(yùn)

愛(ài)，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。著名教育家夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處煹膼?ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，而這種愛(ài)就是用自己汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)朵朵美麗心靈之花的高尚的愛(ài)。

教育是愛(ài)的事業(yè)，它的內(nèi)涵高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。故而，師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的，科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)，這種愛(ài)包含了崇高的使命感和責(zé)任感。教師的這種愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的金鑰匙，教師的愛(ài)是一種神圣的愛(ài)。

不難看出，愛(ài)是情感的一種。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，愛(ài)是學(xué)生的一種心理需要，教師對(duì)之于學(xué)生的愛(ài)，能給學(xué)生內(nèi)心一種幸福的滿足的體驗(yàn)，它能夠引起學(xué)生產(chǎn)生生理變化，表現(xiàn)出愿意趨近教師的意愿和行動(dòng)來(lái)。所以，這種愛(ài)是溝通師生關(guān)系的紐帶, 對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和奮發(fā)成才起著重要的作用。

愛(ài)是一種行動(dòng)，更是一種心理體驗(yàn)。但凡學(xué)生都有希望得到老師真誠(chéng)的愛(ài)，但有時(shí)也會(huì)因此而受到傷害。因?yàn)槲覀冇行├蠋煂?duì)學(xué)生愛(ài)而不真，愛(ài)不得法，愛(ài)不適時(shí)，導(dǎo)致失去學(xué)生的信任，破壞教師在學(xué)生心目中的形象。教師的愛(ài)是一種高尚的、純潔的愛(ài)，它應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的、真誠(chéng)的愛(ài)，沒(méi)想到要得到回報(bào)，更不是為了做給學(xué)生看，但他必須讓學(xué)生感覺(jué)到這種愛(ài)。只有讓學(xué)生多次體會(huì)到教師的愛(ài)，才能在師生之間建立起深厚的感情，才能拉近師生間的心理距離。

教師對(duì)學(xué)生傾注深情的愛(ài)，其力量是巨大的，對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的感召力和凝聚力，可以給學(xué)生以震撼人心的影響和沖擊。師愛(ài)是一種依戀的心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，更是一種巨大的力量。愛(ài)心能架起師生關(guān)系的橋梁；愛(ài)心能春風(fēng)化雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子；愛(ài)心能熏陶，震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，從而養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

教師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響學(xué)生的成長(zhǎng)、成人、成才。這就要求教師要愛(ài)得得法，愛(ài)得恰到好處。在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生，將整個(gè)師愛(ài)均勻地撒向每一個(gè)學(xué)生，讓這份愛(ài)感染他們、激勵(lì)他們、教育他們、造就他們。這既是教師職業(yè)神圣之所在，更是教師人格魅力的最大體現(xiàn)。

教師上課語(yǔ)言要富有情趣，幽默感強(qiáng)，有助于拉近師生間的距離，融洽師生關(guān)系。曾記否，一句幽默的話便能使兩個(gè)帝國(guó)成為盟友?？梢?jiàn)，幽默的語(yǔ)言在生活中的重要性。教師要善于運(yùn)用幽默語(yǔ)言“激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)”學(xué)生，使他們感到“讀書(shū)樂(lè)”而“樂(lè)于學(xué)”。沒(méi)有幽默的老師，是一尊雕像；沒(méi)有幽默的生活，則是一潭死水。恰如其分地運(yùn)用幽默，會(huì)使師生關(guān)系倍加融洽，會(huì)使教學(xué)錦上添花，增色不少。因此，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視適當(dāng)?shù)挠哪?nbsp;

一名優(yōu)秀的教師，不應(yīng)該只把課堂當(dāng)作傳承知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)把課堂當(dāng)作師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟迪智慧靈感的其樂(lè)融融的“磁場(chǎng)”，而風(fēng)趣幽默正是這個(gè)“磁場(chǎng)”的“磁心”，它是教師人格魅力的展示。一個(gè)妙語(yǔ)連珠，別具情趣，具有獨(dú)特的個(gè)性魅力的教師，在豐富的知識(shí)教學(xué)中，不失時(shí)機(jī)地“幽”他一“默”，即使學(xué)生緊繃的神經(jīng)得到放松，又使學(xué)生在開(kāi)懷大笑中接受知識(shí)，這樣的教師往往讓學(xué)生銘記終生，永難忘懷。

俗話說(shuō)：百年樹(shù)人。教育，并非簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞，而是傾注教師愛(ài)的教育、愛(ài)的呼喚，亦是教師人格魅力的延續(xù)。因此，我們要在每個(gè)學(xué)生心中撒下愛(ài)并播下誠(chéng)實(shí)、正直、善良的種子，用自身良好的品格、睿智去點(diǎn)亮學(xué)生智慧的火花，使每一個(gè)學(xué)生都能用最燦爛的微笑迎接每一天太陽(yáng)的升起，并最終成為一顆顆耀眼的明星。

記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：“我們常常把‘沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育’掛在嘴邊，但又常常將它變成不著邊際的宣言。愛(ài)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的情是實(shí)實(shí)在在的，正是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴所滲透的深深的愛(ài)，那實(shí)實(shí)在在所融入的濃濃的情，才是教育的真諦，才是教育工作者神圣的追求?！?/span>

教師只有以身作則，才能起到真情感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師對(duì)學(xué)生的這種影響是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量?！?/span>

愛(ài)，哺育了我們的生命；愛(ài)，豐富了我們的生活。有了愛(ài)，才有了人類；有了愛(ài)，人類才有文明。父母，為我們付出了多少愛(ài)；教育，灑向人間多少情；教師，血管里流動(dòng)著的更是熾熱的情和愛(ài)。只有愛(ài)心，才能哺育出真善美的心靈，只有愛(ài)心，才能澆灌出教育藝術(shù)的花朵。為了人類社會(huì)的文明，為了祖國(guó)大地更加繁榮，為了千萬(wàn)個(gè)牽腸掛肚的父母，讓我們高聲呼喚---愛(ài)！