從我接觸過(guò)的絕大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)講，這種情況見(jiàn)怪不怪了。甭管家長(zhǎng)是本科還是博士，亦或者是教授，都逃不開(kāi)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)實(shí)窘境。實(shí)在弄不來(lái)，實(shí)在受不了，實(shí)在是不聽(tīng)話，這是家長(zhǎng)們的抱怨。同時(shí)孩子們對(duì)家長(zhǎng)的抱怨也自然少不了，太煩了、受不了、才不要我爸教呢、才不要我媽教呢等。
造成這種情況的最重要的因素就是情緒，不是說(shuō)受過(guò)高等教的人控制情緒會(huì)好一些的嗎？并不是，情緒會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化，這種變化疊加了家長(zhǎng)隨年齡變化的情緒變化，同時(shí)孩子也會(huì)隨著年齡的變化情緒也會(huì)隨之變化。最典型的就是青春期遇到更年期，或者壓力最大的年齡遇到最天真的年齡，不說(shuō)雞飛狗跳，那也差不了多少。
我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)父母不要去輔導(dǎo)自己孩子寫(xiě)作業(yè)，從專業(yè)的角度來(lái)講，家長(zhǎng)不夠?qū)I(yè)，無(wú)論是教法還是課程專業(yè)程度都達(dá)不到輔導(dǎo)孩子的程度，有人又可能會(huì)說(shuō)了那些題目我一看就會(huì)，我教得了，實(shí)際上常常并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。就像有人提問(wèn)：寶馬發(fā)動(dòng)機(jī)在網(wǎng)上都找得到結(jié)構(gòu)圖，那為什么我國(guó)就是造不出來(lái)呢？用另一個(gè)超經(jīng)典的回答：知識(shí)都在課本上，那你為什么考不上清華呢？這個(gè)回答說(shuō)服力足夠吧。再者，親不為師，這是古訓(xùn)，也是實(shí)踐得到的經(jīng)驗(yàn)。
這并不是說(shuō)家長(zhǎng)不能教育孩子，而是學(xué)校教育和家庭教育不要混在一起。家庭教育講究的是愛(ài)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲式、以身作則式的方式進(jìn)行；而學(xué)校老師對(duì)孩子的要求是極高的，一點(diǎn)小失誤、一個(gè)計(jì)算失誤，都可能受到老師的提醒甚至批評(píng)，當(dāng)然，這些批評(píng)與指導(dǎo)是不斷的、反復(fù)的，老師有這個(gè)耐心，因?yàn)橐?jiàn)得多了，習(xí)慣了。而家長(zhǎng)們可能受不了，同一個(gè)錯(cuò)誤在孩子身上出現(xiàn)2次可能就要大肆批評(píng)孩子了，孩子也會(huì)對(duì)比呀，之前犯錯(cuò)都是特別和藹可親的，而現(xiàn)在就發(fā)生了巨大的變化，結(jié)果就是家長(zhǎng)和孩子兩者都不放過(guò)誰(shuí)，情緒失控時(shí)有發(fā)生。當(dāng)然，老師們也常常受不了，也會(huì)情緒失控，我想這就是為什么老師們常常覺(jué)得累而多數(shù)人理解不了的原因，所以千萬(wàn)不要羨慕每年寒暑假160來(lái)天的假期，如果沒(méi)有這個(gè)假期，可能老師們也受不了，只是利用假期緩一緩。
其實(shí)這也解釋了校外培訓(xùn)能這么火，多數(shù)家長(zhǎng)確實(shí)寧愿花錢(qián)讓老師們教也不自己教，因?yàn)樽约航塘ⅠR干架，家里雞飛狗跳、雞犬不寧，甚至有家長(zhǎng)送入ICU、心臟搭橋等。花錢(qián)請(qǐng)老師教的好處不僅在于家長(zhǎng)可以輕松一些，孩子還高興，更樂(lè)意去學(xué)。家長(zhǎng)們普遍這種感受：孩子在家就是王一般的存在，而到了校外輔導(dǎo)班，那就比較聽(tīng)話。也就是家長(zhǎng)們常說(shuō)的：孩子聽(tīng)老師的話，不聽(tīng)我們的話。說(shuō)實(shí)話，我是數(shù)學(xué)老師，也是家長(zhǎng)，孩子在家確實(shí)就是鬧得不行，還是要請(qǐng)老師來(lái)教才行。
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