上海17歲高中生受到母親的批評跳橋身亡；
某校老師監(jiān)考，批評一學(xué)生的作弊行為，學(xué)生回家后跳樓．
事件一出，網(wǎng)上的討論非常激烈．有討伐上海的母親的，不應(yīng)該批評自己的孩子，導(dǎo)致孩子跳樓；也有討伐監(jiān)考老師的，認為學(xué)生作弊老師不要去管了，太危險．有人問我怎么看，我要說的是，家長與孩子之間有矛盾難道不正常嗎？學(xué)生的作弊行為能不批評嗎？然而，孩子跳樓的直接原因確實就是家長和老師，但我們不能去怪罪于老師，因為不僅解決不了問題，還找不到問題的本質(zhì)．我們的教育出了問題，太過偏執(zhí)行知識文化教育，而忽視了孩子其他方面的教育，生命教育和挫折教育．今天我們來聊一聊挫折教育！
在一個人的一生中，總會遇到挫折和問題，總需要人獨立去面對，這是客觀事實．然而，現(xiàn)在國內(nèi)的幾乎每個家庭，生怕受到一點點屈曲，任何細節(jié)問題都考慮到位；孩子一遇到問題，總會有父母保底，相當于孩子在蜜罐里長大．
在學(xué)習上，一遇到解決不了的問題，孩子就容易產(chǎn)生放棄的心態(tài)，甚至情緒不穩(wěn)定的情況，不愿意去思考，一點點成績的波動都受不了．小時候父母還能鼓勵鼓勵，幫忙解決一下問題，但是隨著長大，父母也沒有辦法時，學(xué)習成績下降，學(xué)業(yè)受影響．在現(xiàn)實生活中就出現(xiàn)過很多因成績不好跳樓的，因老師批評跳樓的，因高考失利跳樓的，非常輕易的就跳樓．
在生活上，嚴重依賴他人，當只能靠自己去解決問題時，輕則情緒不穩(wěn)，重則心態(tài)崩潰．現(xiàn)實生活中經(jīng)常會報道，因戀愛問題跳樓的，也有因生活經(jīng)濟壓力跳樓的，等．
孩子跳樓，誰都不希望，孩子跳樓無論對家庭還是社會，都是重創(chuàng)．
而要減少或者杜絕跳樓事件的發(fā)生，我想孩子也應(yīng)該從小接受挫折教育．對于孩子的學(xué)習和生活，父母應(yīng)該減少干預(yù)，不可大包大攬．應(yīng)該孩子面對的問題應(yīng)該讓孩子面對，應(yīng)該孩子選擇的時候，就不要過多干擾．在遇到到挫折時，父母不應(yīng)該直接解決，而是提供方法；在孩子情緒受影響時，父母不是簡單的批評或者鼓勵，而是很好的去開導(dǎo)．
從小接受挫折教育，不僅可以在學(xué)業(yè)幫助孩子．學(xué)習上遇到問題，遇到挫折時，孩子可以獨立面對并解決問題，能夠聽取別人的建議與批評，這樣更能激發(fā)學(xué)習熱情，提升探究能力；還能讓孩子在未來更好地面對生活，不要刻意回避生活中的不美好的東西，讓孩子對生活有一個預(yù)期，這樣才能更好的生活，不會輕易出現(xiàn)想不開，甚至跳樓的情況．
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