檸檬心理丨作者 檸檬心理&QQ音樂(lè)丨音頻 Pexels、Pixabay、網(wǎng)絡(luò)丨圖源
你是不是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)時(shí)愛(ài)磨蹭的問(wèn)題頭疼得不止一天兩天了？
其實(shí)想一下，不只是小孩子愛(ài)磨蹭，大人也喜歡磨蹭。
只是我們會(huì)意識(shí)到事情的后果，控制自己的行為。
而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他的心理成熟度有限，自控能力也更加薄弱，所以常常隨心所欲，不想寫就不寫。
一旦孩子拖延的習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)他以后的工作和生活都會(huì)有很大的影響。
所以，在孩子開(kāi)始出現(xiàn)磨蹭現(xiàn)象的時(shí)候，家長(zhǎng)就應(yīng)該重視起來(lái)，加大力度把孩子這種拖延的習(xí)慣扼殺在搖籃中。
那么，我們要怎樣幫孩子改正寫作業(yè)愛(ài)磨蹭的壞習(xí)慣呢？
01
家長(zhǎng)在布置任務(wù)時(shí)要適可而止。
有些家長(zhǎng)為了孩子成績(jī)能夠變得更好，會(huì)在孩子原有作業(yè)的基礎(chǔ)上，增加一些課外練習(xí)，希望孩子多做些習(xí)題，就能鞏固在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)。
但是，這會(huì)讓孩子變得更加磨蹭。
因?yàn)楹⒆右幌氲綄戇@些作業(yè)就要好幾個(gè)小時(shí)，都沒(méi)時(shí)間玩了，既然玩不了，那就干脆磨磨蹭蹭地不去寫，這也是對(duì)父母的一種反抗。
所以父母要給孩子留一點(diǎn)屬于自己的時(shí)間，在孩子完成學(xué)校布置的課業(yè)之后，可以有剩余的時(shí)間去做自己喜歡的事情，當(dāng)孩子意識(shí)到，他越快完成作業(yè)，自己擁有的個(gè)人時(shí)間就越多，這時(shí)候孩子就會(huì)抓緊完成各項(xiàng)任務(wù)，然后去做自己喜歡的事情。
02
父母要以身作則，給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境。
很多家長(zhǎng)是不是都有這樣的習(xí)慣，一邊刷著短視頻或者一邊看電視，一邊催促孩子趕緊去寫作業(yè)，在孩子寫作業(yè)的過(guò)程中，看到孩子不專心了，就指責(zé)批評(píng)他，這樣非常不好，會(huì)讓孩子覺(jué)得很不公平，他心里會(huì)想“憑什么你們能看能玩，我就要寫作業(yè)。”
所以，作為父母的要以身作則，放下手機(jī)，關(guān)掉電視，把書拿出來(lái)，和孩子一起營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這也是給孩子一個(gè)安靜的思考空間。
安靜舒適的環(huán)境，可以讓人靜下心來(lái)思考和記憶，有助于孩子把知識(shí)記在心里，如果有家長(zhǎng)在一邊刷短視頻、看電視，那些聲音會(huì)打斷孩子的思路，孩子會(huì)分心會(huì)好奇，就想看看發(fā)生了什么，長(zhǎng)期這樣，孩子的注意力就很容易不集中。
03
可以教孩子設(shè)置一個(gè)計(jì)劃表。
如果孩子對(duì)時(shí)間沒(méi)有概念，也會(huì)拖拖拉拉的，那么家長(zhǎng)可以讓孩子學(xué)會(huì)自己合理地安排時(shí)間，比如什么時(shí)間做作業(yè)，什么時(shí)間玩耍，清清楚楚地寫在一張表格上，這不僅可以讓孩子對(duì)自己要做的事有個(gè)清晰的了解，還可以加強(qiáng)孩子對(duì)時(shí)間的理解。
如果孩子不會(huì)寫字，可以讓孩子用畫圖來(lái)代替，家長(zhǎng)可以在圖旁邊幫忙標(biāo)注出孩子想要做的事情，這樣又可以教孩子認(rèn)字。
當(dāng)然，孩子可能因?yàn)槟挲g小想問(wèn)題想得不太全面，父母可以在孩子做時(shí)間表的時(shí)候提出合理的建議，幫助孩子能夠把時(shí)間表制定得更加的科學(xué)。
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