請以“站在高三的門檻上”為題，寫一篇不少于800字的文章。
【注意】①立意自定。②除詩歌外文體自選。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
【構(gòu)思導(dǎo)引】
仔細(xì)品讀文題“站在高三的門檻上”，它清晰地告訴學(xué)生，文章要選擇的合適材料要與“高三”有關(guān)，“門檻”是一種暗示，踏上“門檻”昭示著高三忙碌的開始，曾經(jīng)的高二生活剛剛結(jié)束。為此，站在“門檻”上，更多的該是對過去生活的那份思考，當(dāng)更多是對即將到來高三生活的渴求。
曾經(jīng)的高中生活，或許是懵懂，或許是無奈，或許是憂傷，為此讓校園生活變得百般滋味，當(dāng)屬于自己的高三，當(dāng)需要沖刺正視的高三到來時(shí)，那份感慨和期許，讓很多人意識到要重新奮起，不能再懈怠。抓住了高中生活中的某個(gè)片段，結(jié)合未來的理想，應(yīng)該能夠找到抒發(fā)主題的方式。
在文體的選擇上，應(yīng)該側(cè)重于記敘文，借助親歷的事件來表現(xiàn)。在整體構(gòu)思上，倒敘、插敘，或是抑揚(yáng)結(jié)合的方式，有一定的表現(xiàn)力。且在語言的使用上，能借助排比、比喻、引用等常見修辭，更會讓文章增色。
【優(yōu)秀范文一】
站在高三的門檻上
安徽省歙縣二中 凌秀娟
曾見高三學(xué)子在酷暑嚴(yán)寒中戰(zhàn)斗，曾見高三學(xué)子在茫茫題海中探尋，曾見高三學(xué)子在夜半燈下苦讀。如今，看畢業(yè)學(xué)子在忙碌著填志愿，我才恍然如夢初醒，原來我已經(jīng)不知不覺地站在了高三的門檻上。
有人說，少壯不努力，老大徒傷悲。正值青春年少的我們，被人們比作是祖國的希望，活力的象征。我們本該像向日葵一樣，永遠(yuǎn)朝著太陽轉(zhuǎn)，只因?yàn)槟穷w充滿活力的心。也有人說，人生本就是像一幅未上色的畫，人生的色彩斑斕就需要我們自己去著色。每個(gè)人都能活出自己的色彩。我說，既然人生需要我們自己去譜寫，何不轟轟烈烈的奮斗一回，才不讓年老的我們曾因少年的虛度年華和碌碌無為而悔恨呢？
曾經(jīng)的我，一度不曾意識到，生命如時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)地流逝?？傄詾?，高考離我們還很遠(yuǎn)，高一的膽怯拘謹(jǐn)還歷歷在目，軍訓(xùn)的幼稚天真還仿如昨日，紅五月的歡呼吶喊還意猶未盡。卻不知，記憶越清晰，高三逼近的緊迫感越強(qiáng)烈，知道曾經(jīng)的高三班級人去樓空，我才明白，自己虛度了兩年的光陰，耗費(fèi)了兩年的精力，迷茫了兩年的生活。如今，真正站在高三的門檻上，卻有些手足無措。
有人說，站在高三的門檻上，你可以選擇走進(jìn)去，可能過程很辛苦，但結(jié)果大多很甘甜?；蛟S結(jié)果會不盡如人意，但你為此拼搏了，你可以豪邁地說，“盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？”你也可以選擇退回來，因?yàn)槟隳懬恿?，退縮了，當(dāng)你看到別人采摘到勝利果實(shí)的時(shí)候，前往不要羨慕，因?yàn)槟恪傲ψ阋灾裂伞倍怯兄菊摺＿@樣的結(jié)果，也是你自己的選擇卻無怨天尤人的資格。
現(xiàn)在的我，站在高三的門檻上，曾有過的迷茫將化為前進(jìn)的動(dòng)力，過去的一切皆無可挽回，為何不好好把握剩下的一年，好好奮斗，于親朋無愧，于自己無悔呢？前方的路總歸有困難與荊棘，人生應(yīng)該向水一樣前進(jìn)，如果前面是座山，就漫過去；如果前面是張網(wǎng)，就滲過去；如果前面是閘門，就停下來等待時(shí)機(jī)，當(dāng)你到達(dá)成功的彼岸時(shí)，就像覺得曾經(jīng)的烏云、高山，挫折并沒想象中那么可怕，就會覺得拼搏也是一件很值得驕傲的事。
站在高三的門檻上，面向藍(lán)天：是鷹，就該搏擊長空，是魚，就該傲游海底。一如無臂鋼琴師劉偉說的，要么悲慘地死去，要么精彩地活著。
【點(diǎn)評】
對比手法，是本文顯著的特點(diǎn)。曾經(jīng)看見別人高三的忙碌，而自己的生活卻是虛度。當(dāng)高三人去樓空，自己站在高三的門檻上時(shí)，才意識到屬于自己的那份緊張也隨之開始。作者反省自我的過去，也敢于正視自己的未來。文末雖然有著過去的不足，但在結(jié)尾點(diǎn)題表現(xiàn)人生夢想，有著極好的青春宣言。
【優(yōu)秀范文二】
站在高三的門檻上
安徽省歙縣二中 吳家歡
回眸·燈火闌珊
一失足成千古恨，再回首已是百年身。流水年華行逝匆匆。駐足回眸那消逝了的高二時(shí)光，悄悄撿起在指尖流淌。
高二，沒有集如浩海的作業(yè)，沒有沉如泰山的思想負(fù)擔(dān)，沒有耳畔父母日夜的叮嚀囑咐。上課偶爾打打瞌睡，下課追追鬧鬧何等悠哉！可是高二的燈火已經(jīng)漸漸熄滅，高三的號角已然吹響，我將用那清醒釀成的清泉徹底將這星微的火焰撲滅。
我是深山叢林中躥出的渴求知識的狐狼，饑餓和著惡魔的詛咒，我將頸伸向那清冷的圓盤，一生長嘯凄涼無雙，惡魔在咆哮中震撼。山盤夾雜著凄涼墜入谷底，祭奠那再也看不見的高二時(shí)光。
行走在消逝中站在高三的門檻上，將高二埋葬！
此刻·烈火中燃燒
毒辣烈日，持續(xù)蟬鳴惹人心神不定，身坐教室，雖然有四臺吊扇日夜不停，但一天下來依然大汗淋漓。
在困難中飽受的又何止我一人？而此刻的我又不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。雖有灼人的烈日，雖有惹人厭煩的汗水，但是這些會在腳下匯集成小溪，成大江，載著理想的小舟，總有一天會駛向那個(gè)彼岸——成功。
我是烈火中燃燒的石灰，痛苦和著天使的庇佑，我的身體在烈火中鑄就金身，一聲爆鳴攝人心魂，為了那人間清白，為著自己的崇高理想，哪怕折個(gè)粉身碎骨，只為換個(gè)日月無雙。
烈火中，燃燒的青春，一切無悔！
展望·鐵血高三
遙想高三生活，倚迭如山的作業(yè)，一天不到八小時(shí)的可憐睡眠時(shí)間，還有“家——學(xué)?！摇比c(diǎn)一線的單一的生活節(jié)奏。時(shí)間仿佛停止，循環(huán)已成為永恒，知識在自己的忙碌下，開始積攢著，漸漸靠近青春的夢想。
我是眾馬馳騁中英勇的劍客，看誰立馬橫刀，唯我抽刀劃破長空。沙場逐鹿，哪怕被擊得千瘡百孔；重重遇險(xiǎn)，哪怕落得身死人手，喋血疆場是高三的疆場更是人生的疆場。身被執(zhí)銳，鑄就鐵血高三，策馬揚(yáng)鞭，淋漓劍客本色，氣吞萬里如虎，直擊千里無疆。
站在高三的門檻，堅(jiān)信永恒的誓言。
高三，我來了！
【點(diǎn)評】
文章采取小片段的方式，精心提煉小標(biāo)題，對曾經(jīng)的高二、現(xiàn)在的生活、期待的高三從不同角度進(jìn)行了思考，清晰地展現(xiàn)了作者的青春理想。全文語言精練，排比、引用等表現(xiàn)手法的運(yùn)用，文字間帶著對歲月的思考，更是豪情滿懷的期待。
【優(yōu)秀范文三】
站在高三的門檻上
安徽省歙縣二中 吳建軍
秋風(fēng)送爽，果木飄香。我又回到母校，透過窗子望著那些埋頭苦讀的學(xué)子們，不禁怔怔地出神——當(dāng)年我的高三也是如此的??！這大概是我猜想幾年后的場景。站在高三的窗前，教室里學(xué)弟學(xué)妹們朗朗地讀書聲不斷響起，教室外的我卻陷入了回憶。
如今，我站在高三的門檻上，憶起將來很多年以后想起高三的感受，一定會令人難以忘懷歷歷在目，不禁心游物外。2013屆的高三是我的，讓我心潮澎湃；2013年的天空是藍(lán)色的，讓我心馳神往。
還未進(jìn)入高三，聽到學(xué)兄們講訴高三的勞累，我對高三的緊張感以致于壓抑的氣氛感到不解?；蛟S是神經(jīng)大跳吧！在此之前，一直沒有對學(xué)習(xí)感到緊張。在炎熱的夏天，我初登高三的門檻，向里張望，那整摞的復(fù)習(xí)書，高高地堆在課桌上，一陣陣壓迫的突如其來。
這就是我的高三生活？我不禁怵然。不等我調(diào)整心態(tài)，時(shí)間便推著我前進(jìn)。無奈，只能融入這個(gè)集體，這個(gè)充滿緊張壓抑的集體。嬉戲，打鬧，休閑，似乎都爭相離去，只留下機(jī)械般的生活。
簡單、麻木地重復(fù)著做題、背書、吃飯、睡覺。似乎這是高三學(xué)生所必須做到的。讀大學(xué)的堂哥說過，高三就像在題海里遨游，舉目四顧都是題目、資料。要想考大學(xué)就要學(xué)會忍耐，忍耐煎熬。學(xué)海無涯苦做舟，渡過去了便輕松了。
隨著時(shí)間推移，黑板上已經(jīng)貼上了高考倒計(jì)時(shí)，使原本“黑云壓城城欲摧”般的氣氛顯得更壓抑、緊張了起來。望著那日益減少的數(shù)字，做題的數(shù)目也漸漸增多。速度也逐漸加快，明明不到夏季，卻勝似酷夏。汗水流淌，似乎向人們述說仲夏的到來，大有將教室改造成水霧繚繞的仙境意圖，又有積水成淵以水淹教室的決心。
昔者，有唐三藏歷經(jīng)九九八十一難修成正果，許今日我們也要經(jīng)歷高三的磨煉才能贏在高考。人生處處存在真理，高三也是我們修身養(yǎng)性的場所，它能使我們以更佳的心態(tài)迎戰(zhàn)高考。
當(dāng)數(shù)字已經(jīng)到了盡頭，滿懷期望地走向戰(zhàn)場……
站在高三的門檻上，我已看到未來回到母校的情景，唯一沒有看到是高考的成敗，但我已經(jīng)知道我將要磨練修行的高三生活。
【點(diǎn)評】
文章構(gòu)思新穎，采用想象、倒敘的方式來表現(xiàn)主題。開頭遙想多年以后回母校，看到高三學(xué)生的忙碌開始，想起自己當(dāng)年的曾經(jīng)高三的情形，然后寫自己在高三所經(jīng)歷的忙碌與緊張的生活，最后點(diǎn)明主題，屬于自己的高三生活已在眼前，“磨練修行”的日子，將帶給自己高考的自信。
【優(yōu)秀范文四】
站在高三的門檻上
安徽省歙縣二中 李智鵬
站在高三的門檻上，才發(fā)現(xiàn)時(shí)光寶貴，轉(zhuǎn)瞬即逝；站在高三的門檻上，才懂得青春短暫，不應(yīng)揮霍；站在高三的門檻上，才學(xué)會收斂個(gè)性，勤學(xué)苦練……走近高三，才發(fā)現(xiàn)自己長大了，懂事了，小小的心也開始裝著大人的夢想。
今年，我十七歲，站在高三的門檻上，猶豫著，徘徊著。過去的我，思緒萬千，心想應(yīng)該以怎樣姿態(tài)去跨進(jìn)門檻？是它倉惶狼狽時(shí)逃竄進(jìn)入，還是昂首挺胸大步跨進(jìn)門檻。那進(jìn)門檻后又會是什么情景？是從此一帆風(fēng)順，高歌唱響未來，還是平平淡淡，依舊沉湎與過去。跨進(jìn)門檻之后我們又當(dāng)如何？是不斷拼搏，展望自己美好的未來，還是天天抱怨，庸庸碌碌度過余生。這些問題一直縈繞著我，使我徘徊著高三這個(gè)門檻外。
不知不覺高三已經(jīng)悄然來臨，此時(shí)已無法再去逃避，既然如此，那就勇敢地告別過去，意氣風(fēng)發(fā)的迎接高三的到來吧！
在高三到來之前，我們應(yīng)當(dāng)保持良好的心態(tài)去迎接高三，不要畏懼高三。的確，高三的生活緊張，緊張的如拉滿的弓，我就充分利用課外休息時(shí)間，不要讓腦子缺氧，輕松地做個(gè)深呼吸，偷偷地笑幾聲。讓自己能暫時(shí)放松臉部僵硬的肌肉，松弛一下快要斷裂的神經(jīng)；高三的生活單調(diào)，單調(diào)的像撒哈拉沙漠，那就讓自己能夠從中取樂，收獲那份解決難題后的喜悅，采集同學(xué)之間的嬉笑。高三的生活在呈遞增趨勢的緊張與單調(diào)中度過。既然如此，何不享受片刻的放松與暫時(shí)的多姿多彩，以最佳的狀態(tài)為人生進(jìn)行高質(zhì)量的拼搏。
高三，或許可以稱得上是每個(gè)人生命中非常重要的一年，是努力拼搏后被名校錄取，還是揮霍時(shí)光后一無所獲；是從此一帆風(fēng)順，前途無量，還是講庸庸碌碌地度過一生；是追逐夢想，創(chuàng)造輝煌的奠基，還是僅僅浪費(fèi)了一年的光陰，這一切都取決于自己。
今天的我們，站在高三的門檻上，明天的我們或許將會被排在高三的門檻之外了，所以，我們應(yīng)奮力前行，贏在高三！
我，站在高三的門檻上，插上了夢想的翅膀，飛了進(jìn)去……
【點(diǎn)評】
文章開頭采取排比句式，展現(xiàn)站在高三的門檻種種想法，從而進(jìn)入主題：年輕的心里，開始有了青春的夢想。文中多處采取排比或?qū)Ρ鹊男问?，對人生進(jìn)行了思考、對未來進(jìn)行了探討，讓我們看到一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的高三學(xué)生，懂得了正視生活，樹立遠(yuǎn)大的理想，洋溢著朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的青春氣息。
聯(lián)系客服
