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隔代教育之殤:男童誤吞電池老人不敢說(shuō),終致食管腐蝕

文丨 優(yōu)寶

前幾日,河南鄭州有一位2歲多的幼童冬冬(化名),在和爺爺奶奶玩耍中,誤吞了一塊硬幣大小的紐扣電池。
 
兩位老人有些擔(dān)心,但想到電池也不大,而且看起來(lái)十分圓潤(rùn),便覺(jué)得應(yīng)該會(huì)隨著孩子的排泄拉出來(lái)。


冬冬的父母常年在外打工,他們把孩子交托給家里的老人照顧。

 
想起兒子叮囑自己的那些話,兩位老人怕被埋怨,本著多一事不如少一事的想法便也沒(méi)有將此事告訴孩子父母。
 
沒(méi)想到這一拖竟成了大患。
 
晚上,身在外地的媽媽下班后和冬冬用手機(jī)視頻聊天,奶奶看著孩子一整天都沒(méi)把電池拉出來(lái),便按捺不住和媽媽提起了這事。
 
結(jié)果媽媽一聽(tīng)就急了,讓奶奶趕緊帶孩子去醫(yī)院,經(jīng)過(guò)檢查后醫(yī)生臉色沉重:“問(wèn)題很嚴(yán)重,孩子得馬上轉(zhuǎn)院!快!”


原來(lái)冬冬的胃部粘膜已經(jīng)被電池腐蝕,多處潰瘍,一番手術(shù)搶救后,電池被取了出來(lái),原本光滑明亮的表面已經(jīng)變黑了。

 
每年都會(huì)出現(xiàn)不少關(guān)于孩子誤食異物的新聞,而結(jié)果也只有兩種——及時(shí)就醫(yī)者有驚無(wú)險(xiǎn),余者則都留下了一輩子的傷痕,乃至生命。


你可以說(shuō)是老人太糊涂,但他們也有著自己的無(wú)奈。

 
隔代教育已經(jīng)成為了一個(gè)屢見(jiàn)不鮮的話題,隨著每一代人的老去,我們也終將面臨同樣的問(wèn)題。
 

老人有三怕
 
試想一下,當(dāng)你有了子女后,到了自己老去的那一天,你最擔(dān)心什么?
 
這個(gè)問(wèn)題我問(wèn)過(guò)我的父母,拋去了那些個(gè)零零碎碎的想法,他們最怕的還是給我添麻煩。
 
原因很簡(jiǎn)單,老媽家兄妹4人,每周輪流去姥姥家給老人幫忙,雖然只是做頓飯,收拾下屋子,但已經(jīng)讓她感受到了巨大的壓力。
 
姥姥姥爺身體還很硬朗,平時(shí)能自己做飯洗碗,可終究歲數(shù)擺在那里,隔三差五的身體總會(huì)出點(diǎn)毛病,在平常人不覺(jué)得是問(wèn)題的問(wèn)題上,老人們也總是力所不及。

于是老媽想到了我們這一代獨(dú)生子女,便越發(fā)感慨以后大概只能靠自己了。
 
她們那代人有4個(gè)親兄弟姐妹,面對(duì)2個(gè)老人尚且勞心費(fèi)力(爺爺奶奶走得早),而自己的孩子以后卻是2個(gè)人去面對(duì)4個(gè)老人,她在為我擔(dān)心。
 
就像她經(jīng)常催促我趕緊解決婚姻大事,讓她盡快抱上孫子,倒不是她有多渴望隔代人,只是她覺(jué)得自己現(xiàn)在還帶得動(dòng),多少還能幫襯我們一些。
 
但我知道她其實(shí)也是一身的病,血糖血脂全都嚴(yán)重超標(biāo),精神也因?yàn)檫^(guò)早的退休而變得有些抑郁,只是這些她都不說(shuō),去醫(yī)院也從來(lái)不告訴我。
 
我想大多數(shù)父母的心情都是一樣的,或許他們有著不同的表達(dá)方式,或許那些方式讓你有些接受不能,但背后都是對(duì)子女的愛(ài)與對(duì)歲月流逝的無(wú)奈。


因此他們第二怕的就是被子女?dāng)?shù)落。
 
曾經(jīng)他們是教育者,用或溫和、或火爆、或合理、或不合理的方式教導(dǎo)自己的孩子如何做人、如何生存。
 
但當(dāng)他們開(kāi)始與社會(huì)脫節(jié),與時(shí)代脫軌,子女們便慢慢占據(jù)了家庭的話語(yǔ)權(quán)。
 
這種感覺(jué)就像是在職場(chǎng),面對(duì)曾經(jīng)的下屬,如今已經(jīng)變成了自己的上司。
 
沒(méi)人喜歡這種感覺(jué),所以不論你是用或溫和、或火爆、或合理、或不合理的方式去與老人溝通,都會(huì)發(fā)現(xiàn),老人很難說(shuō)通。
 
你以為這就是隔代教育的代溝,但也可能只是他們不愿承認(rèn)自己因?yàn)槔狭怂藻e(cuò)了,不愿因?yàn)閬G了面子而對(duì)曾經(jīng)的被教育者低頭認(rèn)錯(cuò)。


我想年紀(jì)越大越會(huì)害怕變化,新鮮的事物越來(lái)越多,自己卻越來(lái)越難以理解,生活每掀起一次波瀾,心神便會(huì)跟著折騰一番,疲憊感與日劇增。
 
很多人的心,或許早在年齡之前便已經(jīng)開(kāi)始老了,而等到我們意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí),生活早已進(jìn)入了一成不變的平淡。
 
于是遇到什么問(wèn)題得過(guò)且過(guò),有些事情能不說(shuō)便不說(shuō),畢竟多一事不如少一事。
 
一怕給孩子添麻煩,二怕被孩子數(shù)落,三怕生活起波瀾。
 
正是這三怕,造成了大多數(shù)隔代教育的矛盾,也讓很多生活瑣碎的小事被激化為一場(chǎng)面紅耳赤的爭(zhēng)吵,更不用說(shuō)這里面還有婆媳關(guān)系的影響。
 
更更不用說(shuō),大多數(shù)家庭矛盾本就是一個(gè)巴掌拍不響的事情。
 

代管還是帶管?
 
同事家的孩子就是交給父母帶的,因?yàn)樗屠掀牌饺展ぷ鞣浅7泵Γ袝r(shí)候周末還要加班,所以只能拜托父母帶孩子了。
 
可是隨著時(shí)間的推移,同事卻發(fā)現(xiàn)他家孩子變得非常膽小,哪怕是讓孩子一個(gè)人下樓倒個(gè)垃圾,孩子都不敢,害怕會(huì)被陌生人拐走。
 
因?yàn)檫@個(gè)事,同事批評(píng)了孩子好幾次,但每次剛批評(píng),他的父母就出面阻攔,甚至還認(rèn)為孩子這樣是警惕性高的表現(xiàn),也是好事。
 
后來(lái)同事就把這件事說(shuō)給了大家聽(tīng),覺(jué)得當(dāng)初讓父母幫助帶孩子,可能是個(gè)錯(cuò)誤的決定。
 
因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在和小時(shí)候太不一樣了,但又有爺爺奶奶做擋箭牌,所以打不得、罵不得。


同事家的這種情況現(xiàn)在還是挺常見(jiàn)的,這也多虧了他觀察能力比較強(qiáng),否則一般人發(fā)現(xiàn)孩子變了的時(shí)候,通常孩子的性子已經(jīng)定型了。
 
迫于生活壓力,讓老人幫忙帶帶孩子也無(wú)可厚非,但問(wèn)題就出在本該是“代”管的老人,最后卻變成了“帶”管。
 
既然父母把大多數(shù)親子時(shí)間都留給了老人,那么便要明白一個(gè)重要他人的概念,優(yōu)家教育創(chuàng)始人吳臻老師曾說(shuō):
 
打個(gè)比方,一個(gè)孩子站在中間,有好幾個(gè)大人同時(shí)拉他,孩子最終走向誰(shuí),那個(gè)人就是孩子的重要他人,也就是指對(duì)孩子影響最大最重要的人。
 
當(dāng)家人的育兒理念不一致的時(shí)候,我們所要做的就是去競(jìng)爭(zhēng)成為孩子的重要他人。
 
怎樣成為孩子的重要他人呢?
 
做一個(gè)有趣的好玩的,會(huì)陪孩子玩的大人,當(dāng)我們能夠陪孩子玩,他開(kāi)心了放松了,自然而然也就被我們影響了。


說(shuō)起來(lái),從小我也是跟著姥姥姥爺長(zhǎng)大的,我總是比同齡人更愿意親近長(zhǎng)輩。
 
逢年過(guò)節(jié)堂哥堂姐們?cè)缭绫銖娘堊郎舷氯ィ艿絼e的屋玩耍,而我卻喜歡賴在飯桌上,聽(tīng)那些叔叔大爺侃大山,直到現(xiàn)在也依然如此。
 
一方面或許是因?yàn)槲沂莻€(gè)吃貨,但另一方面卻是覺(jué)得他們說(shuō)得那些生活瑣事真的很有趣,就像聽(tīng)故事一樣。
 
從小的家庭成長(zhǎng)環(huán)境,對(duì)孩子真的影響深遠(yuǎn)。
 
父母可以沒(méi)有那么多時(shí)間陪伴孩子,但一定要成為最能影響他的那個(gè)重要之人。
 
愿每個(gè)孩子都可以得到善意的對(duì)待!
 


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