來源：公眾號成都學區(qū)百科
什么是青羊二區(qū)？
青羊區(qū)很好理解，成都的主城區(qū)之一，如圖所示：
青羊區(qū)
青羊二區(qū)是什么？
青羊二區(qū)并非針對青羊區(qū)行政區(qū)域再次進行細分，這是教育系統(tǒng)內特有的說法。教育局把小學升初中通過多校劃片的方式進行編號，按照片號1、2、3、4......進行排序，參考下圖：
如圖所示，青羊二區(qū)（片號：2）就包括了成都市回民小學、成都市實驗小學、成都市東城根街小學、成都市泡桐樹小學、成都市少城小學、成都市彩虹小學和成都市勝西小學。
他們的初中對口為：成都市樹德實驗中學（東馬棚）、成都市石室聯(lián)合中學（陜西街）、成都市樹德實驗中學（東區(qū)）和成都市蜀華學校（石室聯(lián)合中學蜀華分校）。
以成都市實驗小學為例，未來就讀初中通過搖號的方式?jīng)Q定進入以上四所初中的任意一所。
盤點青羊二區(qū)的小學和對口樓盤
青羊二區(qū)和錦江二區(qū)一起，在成都炙手可熱。
因為小學好、初中好，不乏頂尖名校，所以這兩個學區(qū)是絕大部分對學區(qū)有追求家庭的首選對象。
| 成都市實驗小學
成都市實驗小學前身為1918年創(chuàng)辦的四川大學附屬小學，具有百年歷史老校。學校位于市中心明皇城后載門舊址，現(xiàn)后子門街。
1935年，四川大學將其附屬小學49畝校地及全部校舍、設備劃撥給四川省教育廳，用以創(chuàng)辦四川省立實驗小學。
1952年，學校更名為成都市實驗小學。
從1918到2020年，在百余年的歲月中，實驗小學不斷成長為家長口口相傳的優(yōu)質學校。在四川教育界，成為了是一家名副其實的“百年老店”。
▎ 國際化
雖是百年老校，實小也很年輕。
它一直以年輕的心態(tài)，邀請來自世界各地的友人，感受最成都的天府文化，讓實小學子開闊視野。
以國際思維、國際范式、國際話語、國際視野來尋味天府文化，咂摸成都的風土人情，聆聽成都的故事，傳播成都聲音。
▎ 世界上最大的小學
學校占地面積18畝，校舍建筑面積14000平方米。單從面積來說，實小確實很小。
但是，實小也被稱為“世界上最大的小學”。
早在2012年9月，全國第一家“植入式小學網(wǎng)?！痹趯嵭〕闪?，如今，實小網(wǎng)?，F(xiàn)已覆蓋四川省所有民族地區(qū)縣、成都市二三圈層縣市學及貴州、云南、江西等省共180余所學校、教師3000多名、學生60000多名的超大學校，是一所跨越時空的云上學校，被全國政協(xié)調研時譽為“世界上最大的小學”。
2015年，成都市啟動未來學校項目建設，實小成為13所試點學校之一。
▎ 教學特色
實驗小學不斷進行課程改革探索，“小學生·大課程”課程系統(tǒng)，立足兒童，尊重兒童成長規(guī)律，遵循兒童天性發(fā)展，為了孩子最精彩的生命成長。課程以國家課程為核心，以泛在課程為基礎，以選修課程為提升，它既能保證學生基本學習“溫飽”，又能為學生提供個性成長充足 “營養(yǎng)”。
近年來，實小提出“18畝+”的校園重構理念，以“數(shù)字+素質，傳統(tǒng)+未來”的建設策略，打破學校圍墻，打開教室大門，打破學科邊界，融合多方資源，為童年，為成長，為未來。
著力于“小學生 大課程”的構架，為學生研發(fā)了讀成記、廿四節(jié)氣課程、傳統(tǒng)節(jié)日課程、密課程、小島學校等，讓孩子們在一個又一個有趣的世界探尋與發(fā)現(xiàn)。
課外作業(yè)
學校會按時舉行有計劃的校外教學，如遠足、參觀等，予兒童以寫作、繪畫、采集的機會，回來后再從事研究、整理，舉辦成績展覽。
每屆假期，由級任導師綜合各科作業(yè)要項，指導學生按時完成，開學后則將學生的游記、書記、日記、算術、筆記、書法、繪畫、模型及收集的標本、種子、照片、郵票等展出觀摩。
學藝競賽
學校不僅每期按計劃舉行閱讀、速算、寫字、作文、講演、圖畫、勞作、時事討論、時事測驗及音樂、體育競賽，還由各年級輪流編輯新聞、美術、科學三種半月刊，鼓勵學生踴躍投稿，期中評比。
▎ 師資和管理團隊
實小通過教師發(fā)展學校培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務精湛的一流專業(yè)化師資隊伍。學?，F(xiàn)有在職教師124人，其中碩士研究生15人。近年來，學校已有15名中學高級教師、78名小學高級教師，形成了以他們?yōu)楣歉傻膶嵙π酆竦膸熧Y隊伍。
| 泡桐樹小學
泡小曾是個子弟校
泡小的校名泡桐樹，讓人聯(lián)想起美國的常春藤。
學校是一棵根深葉茂的大樹，學生如樹葉般自由生長。
詩意，還不僅僅如此。
這個學校把自己的學生稱為泡娃，學生家長稱為泡爸泡媽，連老師都改口稱為泡泡老師，身處學校這個大家庭，這是老師，家長和學生對彼此共同身份的認同。
泡桐樹小學創(chuàng)建于1961年，前身是省委子弟校，最老的本部在實業(yè)街，與商業(yè)街省委機關一街之隔，是正宗的泡小本部，本部后來被改稱為北區(qū)。隨著學校發(fā)展，在2005年擴建了一個校區(qū)，把另一所位于支磯石街8號的學校 ，改名為泡小南區(qū)，一起管理。
其他泡小掛名的分校，以教育集團運作。
▎ 泡小的教學
聊了校長，我們來看看師資。幾個校長都是特級教師、學科帶頭人，學校還有一大批的省市區(qū)特級教師、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任、學科帶頭人，其中有7個老師建立了自己的“名師工作室”。
自從智慧教育、未來教育的概念興起后，泡小是最早的一批使用網(wǎng)絡手段，進行信息化教學的學校。
2018 泡桐樹小學作為四川省唯一一所小學，以“優(yōu)秀”的成績通過了“教育部第一批教育信息化試點單位”終期驗收。
智慧HI課堂、云教室，人手一個IPAD，利用網(wǎng)絡授課，利用網(wǎng)絡手段進行成長評價，每個班級都有網(wǎng)站、學生都有博客空間、家校都有網(wǎng)絡互動平臺。學生的作業(yè)情況、成績情況、品德成長、身體發(fā)育、視力等，在網(wǎng)絡評價空間都有成長曲線圖進行記錄。
泡小的家?；?，也是最大的亮點。
如果你怕老師，怕跟老師見面，建議不要送孩子去這個學校。因為泡小可能會經(jīng)常通知家長，到學校參加活動，讀書活動、家長課堂、運動會等，都要求家長一起參與。定期的家長開放日，也要組織家長進行課外閱讀、心理輔導、感恩教育，學校的親子運動會、新生入隊儀式、家長講繪本、公開課、畢業(yè)典禮等，家長也要參與。
泡小本部匯集了一大批省市區(qū)特級教師、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任、學科帶頭人。
學校先后榮獲教育部首批信息化試點單位、全國首批現(xiàn)代教育技術示范校、全國青少年普法教育先進單位、全國“雙合格”優(yōu)秀家長學校、四川省文明單位、四川省陽光體育示范校、四川省心理健康實驗學校等榮譽稱號。
| 勝西小學
勝西小學于1940年建校，原名為成都市通惠門小學，后更名為成都市勝利西路小學，先后與橫小南街小學、人民西路小學合并。
學校有教師70多名，85%以上的教師獲得了大專以上學歷，40多名獲全國、市、區(qū)“優(yōu)秀教師”“先進工作者”稱號，學校共有3名中高級教師，十多名“特級教師”、市區(qū)“學科帶頭”。中青年教師每學期都承擔了省、市、區(qū)示范課任務，并在賽課中獲特等獎、一等獎等100多人次。
▎ 品牌教育
在做好文化基礎教育的同時，學校同樣注重學生在科技、體育、藝術、社會實踐等各方面能力素養(yǎng)的培養(yǎng)。
▎ 生態(tài)課堂和課程
圍繞學生健康快樂發(fā)展與終身可持續(xù)發(fā)展，形成以課程改革為中心，以課程文化、環(huán)境文化、管理文化等構成的學校文化建設格局。
| 學生行動聯(lián)盟
通過形式多樣的德育活動，讓孩子們在實踐中探索，在探索中體驗，在體驗中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學習。
| 國際交流
多層次的學術交流、研討、游學活動，讓學生們充分了解西方的文化傳統(tǒng)、開拓視野，提升能力素質。
學校對科學、信息課程也是極其重視。
科科老師詢問了部分勝西家長，得到以下信息：
1、學校非常重視硬筆書法，請了很多一線書法老師到學校專門教孩子書法；
2、學校一年級老師講課進度把控很好，對娃娃特別細心、耐心，沒有上過幼小銜接班的娃娃完全能跟上學習進度；
3、老師非常負責，經(jīng)常家長接小孩的時候，老師會主動反饋娃娃這段時間的表現(xiàn)情況、優(yōu)缺點情況和學習情況；
一年級課后作業(yè)
4、學校附近托管班、興趣班、特長班特別多，性價比相對高，家長非常省心；
5、社區(qū)組織的公益課程基本都在勝西小學劃片街道內，課程非常豐富，收費很低，偏公益性。
| 東城根街小學
| 東小的特色是什么
東小給粑粑麻麻們印象最深的，是她的社團活動課。比如皮影戲、剪紙、經(jīng)典閱讀、器樂、舞蹈等，國際游學課程還有國際理解課程Education For International Understanding。
教學理念：透過可持續(xù)的課程學習，建立學生對不同國家和文化的認識和理解，促進學生中外語言的互通，為學生建立互相尊重、熱愛和平、維護正義、共同進步的核心思想。
除了日常課程外，學校還有國際游學課程還有國際理解課程，以及PYP課程。
PYP是國際文憑組織為具有長遠教育需求的3－12歲學生設計的，其核心是形成對重要概念(concepts)的理解、形成積極的態(tài)度(attitudes)、掌握基本的知識和技能(skills)、采取負責的行動(action)。在教育活動和游戲中可以極大地促進概念、知識和技能的發(fā)展。
學校社團活動也很豐富，包括巴金文學社、皮影社團、版畫社團、弓弦樂隊、書法社團、戲劇手偶、篆刻社團、科技社團、紙雕社團、剪紙社團、合唱社團、舞蹈社團……
| 少城小學
成都市少城小學坐落在成都市西勝街1號，毗鄰成都的寬窄巷子。學?，F(xiàn)占地面積8019平方米，建筑面積6757.25平方米，有設施完善的多功能教室、錄播教室、科學實驗室、音樂室、舞蹈室、圖書室、計算機室、閱覽室。
學校于1999年9月由小南街小學和錦城小學聯(lián)合組建而成。小南街小學始創(chuàng)于1932年，前身是著名的成都市立一小，為成都公立教育之先驅。
2012年，學校完成了“品質教育”課題的研究，在組織管理和文化建設上取得了重大突破，現(xiàn)以“寫字教育”為核心，以“書以載道，文而化人”為辦學理念，建設起“幸福校園”和“書香校園”，特色明顯。
2016年，學校成為成都市第二批未來學校試點校、青羊區(qū)智慧教室試點校后，學校為探索信息時代里創(chuàng)新的學習方式、管理方式，以及未來學校存在方式等方面進行了大膽創(chuàng)新和勇敢探索，是一所積極發(fā)展的新型優(yōu)質學校。
少城小學共有教師72人，其中特級教師3人，先后有54人被評為省級優(yōu)秀教師、市級優(yōu)秀教師、市學科帶頭人、區(qū)學科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀教師。
1建設智慧環(huán)境，擴展人與空間的連接
2013年開始，學校的環(huán)境經(jīng)歷了幾個階段，一是為全校覆蓋無線WIFI網(wǎng)絡，保障師生們的學習活動可以隨時在線；二是引入交互式學習系統(tǒng)，可以是電子書包系統(tǒng)，TBL學習反饋系統(tǒng)，一對一反饋學習系統(tǒng)等，實現(xiàn)學生學習過程數(shù)據(jù)互動生成；三是建設可迭代的校園智能管理平臺系統(tǒng)，通過更多的沉默數(shù)據(jù)的收集，對學生身心健康全面發(fā)展的評估建議，成為教師、學校管理者的判斷決策依據(jù)，形成與家長之間更好的溝通基礎。
2 構建交互課堂，增進師與生更好相連
在少城小學的未來課堂上，全程采用“云端教學”。通過網(wǎng)絡，老師快速傳遞已備好的試題至每個學生的平板電腦上，學生通過網(wǎng)上提交答案，系統(tǒng)迅速對學生的作答形成統(tǒng)計，誰對誰錯最后一目了然地匯總到老師的電腦上。每答對一道題，學生就能獲得老師的一個卡通“笑臉”作為表揚，把課堂氛圍調動得生動有趣，而答錯的試題最后也能形成“錯題本”，在課堂結束時供學生再次進行強化練習，進行因材施教。
▲使用交互式教學工具實時拍照功能和學生互動
3豐富素養(yǎng)課程，強化認識與能力的連接
少城小學地處成都原點腹地，有著深厚的歷史文化積淀，學校從“六藝”出發(fā)，結合現(xiàn)代核心素養(yǎng)的要求，共同探索構建“六藝+”課程體系，將德智體美勞、社會實踐、國際理解、科技創(chuàng)新方面的理解，通過多種方式呈現(xiàn)出來，開設了“創(chuàng)客空間”“3D設計”等多種豐富的課程。
▲象棋世界冠軍校友鄭惟桐在少城小學建鄭惟桐棋室
4 探索立體評價，優(yōu)化個體與目標的連接
少城小學變革期末的成績通知書，改版成學生綜合素養(yǎng)報告冊，將學生社會實踐、校本課程、科技創(chuàng)新、行為習慣等方面的表現(xiàn)都納入其中，并成功申請立項《基于核心素養(yǎng)的學生表現(xiàn)性評價研究》。如今學校自主開發(fā)的評價APP，可以將更多的反饋融入進來，并引入多元主體進行評價，家長，同學，社區(qū)都可以加入到評價主體中來真正讓每個學生都能成為他自己最好的樣子。
▲學生參加機器人比賽
| 成都市回民小學
| 成都市彩虹小學
盤點青羊二區(qū)四所初中學校的前世今生
不僅有好小學，青羊二區(qū)還擁有成都“四七九小聯(lián)中”三所公辦初中之間的兩所。一個是石室聯(lián)中（陜西街），一個是樹德實驗（東馬棚）。這兩個學校，都是家長擠破頭都想進的名校。
樹德實驗（東馬棚）：創(chuàng)辦于1935年，初名四川省立女子中學，1949年被更名為成都一中。1996年，成都一中更名為成都樹德實驗中學，開始公辦民助的探索。
當時出臺政策，要把高完中的初中部，剝離出來，單獨辦學。樹德中學（寧夏校區(qū)）當時屬于高完中，初中和高中都在寧夏街上課。為了符合剝離政策，樹德中學就把初中部剝離出來，跟成都一中合并，更名為樹德實驗中學，學校的性質也改為公辦民助，允許向學生收取每年4000元的學費。這就是成都第一所改制的公辦初中學校。
更名之后，樹德實驗中學在短短三年時間，發(fā)展成了成都名校。在2010年，國家對公辦民助學校進行清理，要求所有的公辦民助學校必須回歸公辦體制，不準再高收費。后來，青羊區(qū)以樹德實驗中學為龍頭，成立了教育集團，興辦了樹德實驗東區(qū)、樹德實驗西區(qū)、樹德實驗清波校區(qū)等幾所分校。
辦學特色
學校構建起“優(yōu)化必修課，拓展選修課，豐富活動課”為特征的課程體系；形成了“科學、優(yōu)質、高效”為特征的課堂教學；實現(xiàn)了“面向全體、分類指導、分層推進、共同提高”的教學格局；數(shù)學、英語和計算機學科教學特色突出，科技教育、民樂、舞蹈、合唱、籃球、羽毛球、語文閱讀與寫作等選修課程和活動課程成效顯著。
樹德實驗中學的課程比較豐富，每學期有30多門校本課程可供學生選擇，同時學校的分層教學也比較有特點。
另外，據(jù)介紹學校對課程的打磨比較細致，老師一般不會拿到什么教材就講什么教材，而是會根據(jù)學校學生的實際情況，來形成自己的學案進行教學，并且在國家課程基礎上，學校會將國家課程的優(yōu)質資源進行整合。
例如數(shù)學整合了北師大版和人教版體系，語文整合了語文出版社版和人教版等體系，以及歷史、政治等學科都是，通過整合和集體教研以后，才會將符合學校學情的課程“端”進教室。
國際化教育
作為成都市教育國際化窗口學校的樹德實驗中學，在國際化教育方面作出了范本，探索出一條國際化教育的路徑。
學校擁有國際化核心競爭力的教師團隊，依托外部力量長期聘請外籍教師擔任學校的國際理解教育課程、領導力課程、口語課程、以及英語的拓展課程。學校擬建立外籍教師專家團隊庫，引進名優(yōu)教師專家長期進駐學校，為學校的教育國際化和相關課程的開展提供堅強的后盾。
走進樹德實驗中學，一言一行都暖心，一景一物都育人，國際范十足。
學校LED顯示屏、校園網(wǎng)“每日一句”滾動展示不同英語諺語及解釋。學校各類宣傳手冊出中英文版，每學期出版2期《英語小報》。
每年一屆“英語節(jié)”，舉行英語畫報比賽、英語電影配音比賽、教師英語風采秀、英語購物街等活動。同時引進外教，開設學生口語課和教師英語沙龍等，辦好“樹德節(jié)”，樹人節(jié)、成長節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)。這些都開拓了學生的國際視野和培養(yǎng)了國際化交往能力。
樹德實驗中學每學期都要開發(fā)50門左右的校本課程。
包括國際禮儀、科學探究、英語配音、朗誦、合唱、民樂、柔道等，同時成立20多個學生社團，包括文學社、廣播站、朗誦社、科學探究社等。
為了培養(yǎng)具有國際視野的學生，學校特別構建了一支特長導師隊伍，研究特長學生成長的規(guī)律，探索特長學生培養(yǎng)的有效方式，提供特長學生發(fā)展的空間；建立特長學生成長檔案，跟蹤他們終身發(fā)展情況。
樹德實驗擁有成都最頂尖的師資與管理團隊，并吸引著全成都最頂尖的生源。
學校辦學成績和社會口碑極佳，學校以嚴格管理著稱但也非常人性化，校風很好，到處都洋溢著書香氣息，學生認真刻苦，學校注重對學生德智體美勞的全面培養(yǎng)。
學生作業(yè)非常多，每天數(shù)學小測小練、英語聽寫、語文默寫都是老師監(jiān)督過關，否則放學后也要留下完成；老師對錯題本要求異常嚴格，責任心非常強，每天都會把布置的作業(yè)以短信的形式發(fā)給家長，與家長的交流比較頻繁。
石室聯(lián)中（陜西街）：這所學校的前身，是成都十中，旁邊就是省教育廳。跟成都一中一樣，在1997年，成都十中跟石室中學（文廟）一起，剝離石室文廟的初中部，把成都十中更名為石室聯(lián)中，也是公辦民助性質，3年收取1.2萬元學費。
也是1997年，成都三十五中也跟成都七中合作，把七中的初中部剝離出來，成立了七中育才學校，同樣公辦民助，允許每年收取4000元的學費（當時都是一次性收3年，1.2萬，家長趨之若鶩，擔心錢交不出去）。這就是民間傳說的“四七九小聯(lián)中”的由來。
辦學特色
石室聯(lián)中秉承文翁石室“慧智石室、文翁化蜀”的教育思想，確立了“差異教育、揚長發(fā)展”的辦學理念，以“修身自勝、報國利民”為培養(yǎng)目標，以“求實務虛、德慧天下”為校訓，形成了“感恩常在心中、責任始于足下”的學校文化核心。
在新課程理念的引領下，學校以“生本課堂、自主管理”為課堂教學模式，構建了必修課程、選修課程、活動課程和實踐課程體系，在實現(xiàn)學生差異教育，促進學生揚長和諧發(fā)展的辦學實踐中，成效卓著，形成了石室聯(lián)中鮮明的學科教學和學校辦學特色。
學校通過實施自主管理、構建德育課程體系，培養(yǎng)學生的一個目標、兩個習慣（生活習慣、學習習慣）、三顆心（上進心、愛心、責任心）、四個自己（自信、自立、自尊、自控）。
近年來，學校追求科學創(chuàng)新創(chuàng)意教育，開設STEAM綜合課程，開啟全員啟智教育。在學?？萍几惺愕摹捌纥c空間·學生創(chuàng)意創(chuàng)客中心”，同學們能夠在這里學習C++語言編程、搭建機器人、進行電子和電腦創(chuàng)意制作，亦或開展跨學科的創(chuàng)新創(chuàng)意實驗，體驗成為一名小小創(chuàng)客的感覺。
2015年，學校又引入3D建模設計課程，2016年繼續(xù)新增Scratch編程、Arduino和人工智能機器人三門現(xiàn)代科技課程，至此學?；拘纬闪送暾腟TEAM教育課程體系，學校不僅有3名專業(yè)素養(yǎng)且經(jīng)驗豐富的專職信息技術教師指導學生，還與高校、科研機構和高科技企業(yè)合作，引進設備器材、專業(yè)技術人員開發(fā)校本現(xiàn)代科技校本課程。
目前，石室聯(lián)中已形成STEAM教育的完整課程體系，它包括Scratch和C++編程、搭建機器人與人工智能機器人、Arduino和3D建模課程，學?！捌纥c空間·學生創(chuàng)意創(chuàng)客中心”的啟用，更是為STEAM課程的開發(fā)和創(chuàng)新創(chuàng)客教育提供了強有力的硬件保障。不僅如此，學校還將STEAM課程從以前的“精英教育”轉變?yōu)榱恕叭珕T教育”，推進計算機國家必修課程的校本化，讓每個學生都有接受STEAM教育的機會。
出口成績
石室聯(lián)中中考數(shù)據(jù)一直非常亮眼，常年保持在80%重點率，位居成都市公立初中第一梯隊。
2019中考620分以上52人，630分以上44人，640分以上26人，全班58人全部上線，650以上6人，640以上20人。
2020年中考某班成績：630分以上40人，全班一半多同學分數(shù)上七中林蔭錄取線，全班610分以下人數(shù)3人。
2019年9月25日，成都市石室中學等四川省省級示范性高中給石室聯(lián)中發(fā)來喜報。根據(jù)各高中學校反饋的2019年高考錄取情況，不完全統(tǒng)計，學校初2016屆畢業(yè)生中有20多名學生被清華大學、北京大學錄取，有幾百名學生進入中國人民大學、北京師范大學、復旦大學、同濟大學、北京航空航天大學、上海交通大學、華東師范大學、四川大學、電子科技大學等全國重點大學學習。
樹德實驗（東區(qū)）：這個學校的前身是成都二十四中，位于后子門的實驗小學旁邊，是四川省第一所科技示范校，體育教學也比較強，是“成都市科普教育基地”、“成都市‘新優(yōu)質’學?！薄⑹着八拇ㄊ 柟怏w育’示范學?！?、“四川省實驗教學示范學校”。
尖子生也比較多。只有初中，沒有高中。這個學校在2001年的時候，還加掛了一個牌子，叫成都科技創(chuàng)造實驗中學。到了2010年，加入樹德實驗教育集團，更名為樹德實驗東區(qū)。2001年被評為四川省和成都市首批“科技教育示范?！?。
石室聯(lián)中蜀華分校：前身是成都十四中，是一所高完中，以前教學質量不太好。在2009年加入石室聯(lián)中教育集團，更名為石室聯(lián)中蜀華分校，只辦初中，石室聯(lián)中派出了石室聯(lián)中校長張偉擔任校長，石室聯(lián)中副校長、特級教師吳元擔任執(zhí)行校長，還派出了幾個中層和骨干老師去這個學校扶弱。但是，因為生源不好，幾年下來，教學質量提高并不顯著。
現(xiàn)任校長是江南，在2016年，青羊區(qū)把這個學校全面轉型為九年一貫制義務教育學校，開始招收小一新生，初中部繼續(xù)辦。從小學開始進行學制改革，有六三學制和五四學制兩種模式。其中，五四制受到了一些家長的喜愛，小學讀五年，初中讀四年。特別是2020年學校首屆中學畢業(yè)生參加中考，成績大放異彩，重點率近60%，在青羊區(qū)僅次于四九本部和泡桐樹中學。
主編：科科老師
排版：杉杉
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