今年剛?cè)雸@的寶寶已經(jīng)開學(xué)有一陣子了，你家寶寶還好嗎？順便問一句，你還好嗎？

最近一些媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪現(xiàn)象，有些寶寶在學(xué)校很聽話、很乖，一回到家就放飛自我，很難帶。同樣的一個(gè)孩子，為什么在學(xué)校和在家判若兩人，會(huì)有如此不同的兩種表現(xiàn)呢？

于是，我咨詢了一位有著十幾年幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的幼兒園園長(zhǎng)，她說很多孩子都有“學(xué)校很乖，在家變回小惡魔”的問題，歸根到底還是4個(gè)原因在作怪。其實(shí)這也不是壞事兒，屬于孩子成長(zhǎng)的正?，F(xiàn)象。

下面我們一起來看看導(dǎo)致孩子家校不一的原因有哪些：

1、孩子的社會(huì)化

入園之前，孩子基本都是待在家里這個(gè)小圈子里，身邊不是爸爸媽媽，就是爺爺奶奶等家人，極少和社會(huì)有直接接觸。

入園之后，孩子開始邁出家門適應(yīng)社會(huì)化生活了。他們也開始像成年人一樣注重儀容儀表，禮貌禮儀，避免被老師批評(píng)，被同學(xué)排斥。回到家后，孩子就像放下偽裝，給身心放個(gè)假。

雖說孩子上幼兒園的主要任務(wù)是吃喝玩樂，但對(duì)他們而言也是一種負(fù)擔(dān)，一個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn)樗麄兙鸵屠蠋煛⑼瑢W(xué)們相處，做一些自己不擅長(zhǎng)或者不喜歡的事情，這都需要付出很多精力，回到家自然想放松一下。

2、孩子的規(guī)矩意識(shí)

孩子出現(xiàn)截然不同的兩種表現(xiàn)，還和孩子的安全感有關(guān)。什么東西最容易給人帶來安全感呢？那就是恒定不變，有規(guī)律、可預(yù)測(cè)的事情。

上了幼兒園后，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒園的作息時(shí)間是固定的，吃飯、游戲、睡覺之間是有關(guān)系的，有規(guī)律的。孩子們知道做完這件事后接下來要做什么，這有助于他們和這個(gè)世界建立安全感。

這種可預(yù)測(cè)的感覺讓孩子們感到安全，自然也愿意去做，爸爸媽媽不妨也試試給孩子制定一個(gè)家庭時(shí)間便，有助于孩子良好生活規(guī)律的養(yǎng)成。

3、對(duì)父母的信任

孩子之所以在學(xué)校乖在家會(huì)變壞，是因?yàn)樗麄儗?duì)父母已經(jīng)非常信賴，知道自己無論做什么，父母都會(huì)愛自己。相反，孩子對(duì)于幼兒園的安全感還沒建立，只有通過懂事兒、聽話來贏得老師和同學(xué)們的喜歡，所以才會(huì)出現(xiàn)家校不一反差行為。

4、幼兒園教學(xué)的一致性

孩子在家是一個(gè)個(gè)體，想做什么就做什么。在幼兒園，孩子屬于集體中的一員，大家做什么自己就要做什么。

舉個(gè)例子：在幼兒園其他小朋友吃飯，自己不餓也得跟著吃，否則就要餓肚子。在家就不一樣，自己無論什么時(shí)候餓了，隨時(shí)都能吃到自己喜歡的食物。

再比如，孩子在幼兒園隨意丟玩具，很快就會(huì)受到“懲罰”，被老師請(qǐng)到一邊冷靜一下，不能再玩玩具了。在家則不同，自己把玩具扔到一邊，自然會(huì)有人幫自己收拾。

上面就是孩子“在學(xué)校很乖，在家很壞”的原因，這不是壞事兒，只要父母幫助孩子招待其他情緒發(fā)泄的出口，孩子自然就不會(huì)把情緒發(fā)泄在父母身上了。

需要注意的是，如果孩子出現(xiàn)了在家很乖，在幼兒園失控的問題，父母就要考慮一下，是不是幼兒園的環(huán)境和教育方式不適合孩子，讓孩子的壓力過大呢。