很多父母都喜歡拿“別人家的孩子”和自己的孩子做比較，因?yàn)閯e人的孩子學(xué)習(xí)好、才藝好、體育好，可以說樣樣出類拔萃。
說到別人家的孩子，就不得不說說黃藝博了，他可是10年前的五道杠少年，所有家長夢寐以求的“別人家的孩子”。
黃藝博就像小說里的主人公一樣，一出生就天有“異象”，體重高達(dá)5公斤，成了醫(yī)院的公眾人務(wù)。由于父母都是公務(wù)員，他2歲開始看新聞聯(lián)播，7歲開始閱讀各種時政雜志和報刊。
上學(xué)后的黃藝博更是不得了，不僅連續(xù)五年擔(dān)任班長，還發(fā)表上百篇的文章，更為耀眼的是獲得了“五道杠少年”的榮譽(yù)稱號。13歲的他按理說應(yīng)該是滿臉稚氣的少年，而他卻給人一副少年老成的感覺。
5年后，黃藝博參加高考，成績僅有477分，沒有達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線，只能在一所民辦大學(xué)就讀，泯然眾人矣。
當(dāng)年，在采訪黃藝博時，鏡頭中有一個小男孩做出了不屑的眼神，被人稱為“不屑弟”，如今通過自己的努力，順利進(jìn)入了哈佛大學(xué)。
無論是黃藝博，還是林妙可，都不過是傷仲永故事的翻版和繼續(xù)，錯不在孩子，而在他們的父母。
每個父母都希望自己有個高智商的孩子，卻忽視了它只是成功與否的前提條件，絕非必要條件。
每隔幾年，總會有幾個神童蹦出來，過幾年又銷聲匿跡了，為什么？究其原因就是聰明的人不愿意付出努力，不能堅(jiān)持，最終落得泯然眾人的結(jié)果，林妙可如此，黃藝博亦如此。
反觀那些真正天才的父母，都懂得因材施教的道理，更懂得勤奮和堅(jiān)持的重要性。我們看看愛迪生、華羅庚的父母就不難發(fā)現(xiàn)一個道理，真正的天才都離不開一對知識廣泛，理解包容的父母。
無論是牛頓、愛因斯坦，還是華羅庚和陳景潤，他們小時候的智力并不突出。愛迪生還被人誤認(rèn)為是低能兒，上學(xué)三個月被學(xué)校開除。父母不理會老師的偏見，把他帶回家用自己的方法教育，才有了后來的偉大發(fā)明家。
由此可見，一個人能否成功和是不是“神童”關(guān)系不大，后天的努力和堅(jiān)持才是問題的關(guān)鍵。
很多家長為了不讓孩子輸在起跑線上，給孩子報了一個又一個補(bǔ)習(xí)班、興趣班，認(rèn)為只有這樣，孩子一定會贏。
結(jié)果是，年幼的孩子不是在上課，就是在去上課的路上，成績越補(bǔ)越差，興趣班越上越?jīng)]興趣。
對于嬰幼兒來講，開心快樂的游戲比學(xué)習(xí)更重要。父母不妨多帶孩子出去走走，讓孩子體驗(yàn)生活，鼓勵孩子去尋找和探索。
父母為了培養(yǎng)孩子興趣，報幾個培訓(xùn)班再正常不過了，然而又有幾個父母是根據(jù)孩子的興趣報的班兒呢。
很多父母往往把孩子變成實(shí)現(xiàn)自己夢想的工具，把自己的興趣強(qiáng)加給孩子。這樣做，興趣班就成了負(fù)擔(dān)班。白花錢不說，還會影響親子關(guān)系。
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活上有所進(jìn)步時，父母一定不要吝嗇贊美和鼓勵，但一定要注意鼓勵方式。我們要鼓勵孩子的努力、刻苦和堅(jiān)持，而不是簡簡單單一句“你真棒”或“真聰明”。
父母越是善于鼓勵和肯定孩子，孩子做事就越有自信、韌性。
當(dāng)孩子遇到困難的時候，父母應(yīng)該教會孩子分析、解決問題的方式，而不是擔(dān)心孩子吃虧、受罪，替孩子包辦一切。正是由于父母的溺愛，剝奪了孩子體驗(yàn)和成長的機(jī)會。
父母替孩子做的事越多，孩子自理能力就越差，越失敗。
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