◎ 循跡曉講·用文化給生活另一種可能
◎ 作者：謙遜好學(xué)盛老師
◎ 編輯：馬戲團(tuán)長(zhǎng)
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隨著這些年大學(xué)的不斷擴(kuò)招，每年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量都在飛速增長(zhǎng)。
尤其是最近三年，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增幅達(dá)到了6.6%，2020年本科畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到400萬(wàn)，985、211畢業(yè)生只有20萬(wàn)左右，一本畢業(yè)生大約為132萬(wàn)，而二本畢業(yè)生足足有268萬(wàn)。
◎ 2021年高校畢業(yè)生將達(dá)到909萬(wàn)，預(yù)計(jì)到2025年破千萬(wàn)
可以說(shuō)，這268萬(wàn)二本學(xué)生代表了中國(guó)高等教育最基本卻又被長(zhǎng)期忽略的底色。
如果給二本學(xué)生繪制一張畫(huà)像的話，大概是，他們大多出身平凡，來(lái)自于不知名的小地方，父母務(wù)農(nóng)或是外出打工從小和爺爺奶奶一起長(zhǎng)大，可能有好多個(gè)早早輟學(xué)打工的兄弟姐妹。他們可能是當(dāng)地學(xué)校的中等生，在經(jīng)歷了種種考驗(yàn)后，才來(lái)到了大學(xué)，他們是村里每年僅有的幾個(gè)大學(xué)生之一，是同輩里的佼佼者。他們是家庭的驕傲和希望，帶著家里人的殷切希望，離開(kāi)生活了十幾年的家鄉(xiāng)，前往陌生的城市求學(xué)。希望畢業(yè)后能找份穩(wěn)定賺錢(qián)的工作，將來(lái)能在城市里扎根，能夠?qū)崿F(xiàn)階級(jí)躍升。
二本學(xué)生的人生歷程恰恰是我們這一代人最普遍的成長(zhǎng)路徑。
但在目前極度內(nèi)卷的就業(yè)市場(chǎng)中，畢業(yè)生已然被用人單位分成三六九等，畢業(yè)生們就像剛出廠的貨物，被簡(jiǎn)單地分成“世界知名的頂尖高校＞985、211＞普通大學(xué)＞不入流大學(xué)＞?？?span style="color: rgb(64, 64, 64);font-size: 16px;">”等種類，不同級(jí)別的院校，不同專業(yè)有不同的就業(yè)層次和薪酬待遇。
雖然也有少數(shù)幸運(yùn)兒能夠找到實(shí)現(xiàn)階層躍升的機(jī)會(huì)，但需要付出的努力和艱辛是不言而喻的。大多數(shù)人只能在市場(chǎng)中去努力爭(zhēng)取一份適合自己的工作機(jī)會(huì)。
因此在本文中，筆者以二本學(xué)生為主體，對(duì)當(dāng)下大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困境和大家做一個(gè)探討。
◎ 二本學(xué)生的就業(yè)困境
面對(duì)日益增長(zhǎng)的畢業(yè)生群體，就業(yè)難成了一大問(wèn)題。
◎ 2014～2018 屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率變化趨勢(shì)
根據(jù)《2019年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，2018屆本科畢業(yè)生就業(yè)率為91.0%，“受雇工作”的比例為73.6%，并且均在持續(xù)下降。讀研的比例為16.8%，在家待業(yè)或準(zhǔn)備考研比例達(dá)到了7.5%。
事實(shí)上，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已經(jīng)成為不可回避的社會(huì)問(wèn)題。
作為中國(guó)普通高等教育體系中的底盤(pán)，在普遍就業(yè)難的大環(huán)境下，二本學(xué)生們的就業(yè)更是難上加難。
在根據(jù)2017年《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難人群畫(huà)像報(bào)告》顯示，最典型的求職難用戶畫(huà)像是在二本畢業(yè)、戶籍地在三四線城市、在一二線城市求職的單身男性，足足有21%的人找工作非常困難。
◎ 最典型的求職難用戶畫(huà)像，是你嗎？
具體而言，除去南京審計(jì)學(xué)院、上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院等個(gè)別就業(yè)率躋身百?gòu)?qiáng)的二本院校，大多數(shù)二本畢業(yè)生往往只能作為一本院校的補(bǔ)位進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，其就業(yè)率幾乎依仗于行業(yè)的容納量。
如果行業(yè)正處于紅利期，需要大量的從業(yè)者，那二本學(xué)生也能分到一杯羹。但是如果該行業(yè)容納量不大，不需要那么多從業(yè)者，或是需要一定準(zhǔn)入門(mén)檻，那二本學(xué)生就會(huì)面臨找不到對(duì)口工作的困境，最后要么考研要么專業(yè)進(jìn)入其他低門(mén)檻的行業(yè)，不然畢業(yè)即失業(yè)。
根據(jù)《2019年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示，2018屆本科畢業(yè)生就業(yè)率最高的學(xué)科門(mén)類是工學(xué)，達(dá)到了93.1%（就業(yè)率包含升學(xué)，下同），其中就業(yè)率最高的專業(yè)軟件工程就業(yè)率高達(dá)96.8%，這就意味著絕大多數(shù)畢業(yè)生都能在就業(yè)市場(chǎng)找到屬于自己的位置。而就業(yè)率最低的法學(xué)只有85.1%（哲學(xué)樣本太少?zèng)]有包含在內(nèi)），不僅因?yàn)橛兴痉荚囘@一行業(yè)壁壘，而且在實(shí)際就業(yè)中對(duì)個(gè)人能力和畢業(yè)院校設(shè)有一定門(mén)檻，就導(dǎo)致很多二本畢業(yè)生找不到工作。
◎ 說(shuō)明國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)還在不斷擴(kuò)張，相關(guān)公司對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求有增無(wú)減，當(dāng)然年齡最好在35歲以下
除此之外，像市場(chǎng)需求量本就不高的歷史、文學(xué)、藝術(shù)、農(nóng)學(xué)等專業(yè)，在擴(kuò)招大潮之下，都出現(xiàn)了供大于求的現(xiàn)象，導(dǎo)致相關(guān)專業(yè)的二本畢業(yè)生在求職過(guò)程中步履維艱。
以河南某二本理工學(xué)校人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院437名2019屆本科畢業(yè)生為例分析，2019屆畢業(yè)生升學(xué)人數(shù)為49人，工作人數(shù)為273人，整體初次就業(yè)率為73.68%，被“受雇工作”的比例為62.47%。該院下屬三個(gè)本科專業(yè)為漢語(yǔ)言文學(xué)、新聞學(xué)、社會(huì)工作。
其中就業(yè)率最低的漢語(yǔ)言文學(xué)就業(yè)率為69.89%，269名畢業(yè)生166人找到工作，被“受雇工作”的比例為61.71%。而就業(yè)率最高的社會(huì)工作專業(yè)就業(yè)率為90.91%，但55名畢業(yè)生中實(shí)際選擇就業(yè)的也只有38人，被“受雇工作”的比例為69.09%。
根據(jù)就業(yè)分布來(lái)看，該院系畢業(yè)生就業(yè)方向集中在中小企業(yè)，以房地產(chǎn)公司、科技公司、服務(wù)業(yè)居多，能找到完全對(duì)口工作的比例只有大約40.65%，其中社會(huì)工作專業(yè)只有18.42%的畢業(yè)生在社會(huì)工作機(jī)構(gòu)工作。
◎ 畢業(yè)之后選擇繼續(xù)深造，已成為廣大本科畢業(yè)生的普遍選擇。據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，2021年碩士研究生考試報(bào)名人數(shù)為377萬(wàn)，相較于去年，增加了26萬(wàn)人。從2016年至2021年，我國(guó)研究生考試報(bào)考人數(shù)漲幅接近113%。
綜合這些數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于二本的非優(yōu)勢(shì)就業(yè)學(xué)科，不僅整體就業(yè)率和“受雇工作”比例不高，而且考研等繼續(xù)深造也并不容易。同時(shí)由于專業(yè)性要求不高，市場(chǎng)需求量不大，就導(dǎo)致大多是非對(duì)口就業(yè)。
以上數(shù)據(jù)還是基于就業(yè)面廣泛的“萬(wàn)金油”專業(yè)，對(duì)于處于“天坑”專業(yè)的二本學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)更是巨大的挑戰(zhàn)。
◎ 2020年上半年美團(tuán)騎手大專及以上學(xué)歷占比達(dá)24.7%，但45.7%的騎手月收入在4-8K之間，僅有7.7%的騎手月收入在8k以上
根據(jù)2020年《美團(tuán)騎手就業(yè)報(bào)告》顯示，295萬(wàn)美團(tuán)騎手中本科生占騎手總量的比例達(dá)到了5.76%，足足有17萬(wàn)人，這就說(shuō)明很多二本畢業(yè)生只能選擇轉(zhuǎn)行做送外賣這樣幾乎無(wú)門(mén)檻的工作。
◎ 二本畢業(yè)生就業(yè)難背后的原因
大學(xué)生就業(yè)難的最大原因就是部分院校的盲目擴(kuò)招。
從1999年開(kāi)始擴(kuò)招時(shí)，本科招生數(shù)為94萬(wàn)，到2020年已經(jīng)達(dá)到了431萬(wàn)，足足翻了兩番。
雖然擴(kuò)招一方面大幅提高了國(guó)民平均受教育程度，讓很多的青年人能夠獲得高等教育，促使我們國(guó)家高等教育階段性發(fā)展。但從另一方面看，擴(kuò)招速度快過(guò)社會(huì)發(fā)展速度，就不可避免地影響了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)，導(dǎo)致大學(xué)生人力資源過(guò)剩，在就業(yè)中形成買方市場(chǎng)。
◎ 圖為1977年恢復(fù)高考以來(lái)歷年錄取情況
用人單位在招聘中往往設(shè)置更高的學(xué)歷門(mén)檻，造成人力成本的無(wú)效增加，使就業(yè)環(huán)境更加內(nèi)卷。
2020年考研報(bào)名人數(shù)達(dá)到377萬(wàn)，比2019年直接增長(zhǎng)了36萬(wàn)，漲幅到達(dá)10.6%，可以說(shuō)完全超出了正常的范圍，前文中提到的某理工學(xué)校校人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院，就有超過(guò)50%的學(xué)生選擇考研，可見(jiàn)很多學(xué)生是不得不去考研，這就是“過(guò)度教育”問(wèn)題。
在這種環(huán)境下二本學(xué)生首當(dāng)其中受到影響，他們的就業(yè)生態(tài)位被原本更高學(xué)歷的人所擠占，他們要么再往下遷徙，要么只能考研提高自身教育背景，但無(wú)論哪一種選擇，個(gè)人承受的壓力都是巨大的。
同時(shí)，在擴(kuò)招大潮中很多學(xué)校步子邁的過(guò)大，一味追求擴(kuò)招人數(shù)，讓本就不足的教育資源更是捉襟見(jiàn)肘。
根據(jù)《2017年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》的數(shù)據(jù)，本科普通學(xué)校的師生比已經(jīng)降低到1：17.42，接近一小半的211院校都降到1：20，而國(guó)外一流大學(xué)的師生比則在1：6到1：13.6之間。
◎ 圖/網(wǎng)絡(luò)
這就不可避免的導(dǎo)致本科教育質(zhì)量下滑，教育質(zhì)量提高速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及擴(kuò)招速度，這也是為什么大學(xué)本科越來(lái)越水的原因之一。學(xué)校指定的培養(yǎng)計(jì)劃只是照本宣科，學(xué)生無(wú)法從大學(xué)教育里獲得多少知識(shí)，學(xué)到的也只是陳舊脫節(jié)的課本知識(shí)，很難滿足就業(yè)市場(chǎng)的需求，最后導(dǎo)致同時(shí)出現(xiàn)行業(yè)“用人荒”和畢業(yè)生“求職難”的吊詭現(xiàn)象。
而且很多專業(yè)的擴(kuò)招違背市場(chǎng)需求。
就拿法學(xué)來(lái)說(shuō)，如今早已不復(fù)當(dāng)年“鐵飯碗”的美名，根據(jù)《2020中國(guó)高考志愿填報(bào)行業(yè)用戶需求及就業(yè)前景大數(shù)據(jù)分析》，2020年中國(guó)只有34.2%法學(xué)專業(yè)學(xué)生從事專業(yè)相關(guān)崗位，轉(zhuǎn)行從事銷售行業(yè)高達(dá)10.2%。然而全國(guó)目前有620多所高校開(kāi)設(shè)法學(xué)，不少都是近年新設(shè)立的，每年輸送近10萬(wàn)畢業(yè)生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出市場(chǎng)需求。
雖然對(duì)四院五系的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)仍然有一個(gè)光明的未來(lái)，但是對(duì)于廣大普通二本畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，他們是在一個(gè)充滿階層壁壘的過(guò)剩市場(chǎng)中步履維艱。
除此之外，生化環(huán)材四大天坑外加機(jī)械土木兩大護(hù)法，本來(lái)就已經(jīng)是就業(yè)天坑，很多重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生都面臨就業(yè)難困境，二本學(xué)生的困境可想而知；此外，還有物理、數(shù)學(xué)偏研究向的基礎(chǔ)學(xué)科，都在保持?jǐn)U招勢(shì)頭，這就導(dǎo)致人才培養(yǎng)方向和市場(chǎng)需求錯(cuò)誤，學(xué)校的教育資源被浪費(fèi)，大量學(xué)生付出了時(shí)間、金錢(qián)的成本，卻仍然找不到工作。
◎ 二本畢業(yè)生就業(yè)難的出路
1917年，蔡元培在《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》中明確提出：“大學(xué)者，研究高深學(xué)問(wèn)者也?！贝髮W(xué)本來(lái)的宗旨便是研究學(xué)術(shù)，這也是為什么會(huì)將普通教育和職業(yè)教育區(qū)分開(kāi)來(lái)的原因。
但在如今的大學(xué)環(huán)境下，做學(xué)術(shù)已經(jīng)成了一件非常奢侈的事，對(duì)于90%以上的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀大學(xué)的目的就是為了將來(lái)能找到合適的工作，他們所希望學(xué)習(xí)的是在工作中能用到的專業(yè)技術(shù)。
◎ 搞什么學(xué)術(shù)，學(xué)生們?nèi)胄５谝徽n“舉報(bào)”
同時(shí)，對(duì)于絕大多數(shù)普通二本學(xué)校來(lái)說(shuō)，其實(shí)并沒(méi)有做學(xué)術(shù)的能力和資源，既然如此，就應(yīng)該將對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)重點(diǎn)放在就業(yè)上，當(dāng)下幾所就業(yè)率進(jìn)入中國(guó)大學(xué)百?gòu)?qiáng)的二本院校就已經(jīng)證明了，對(duì)于中國(guó)大學(xué)來(lái)說(shuō)就業(yè)才是硬道理，哪怕是二本學(xué)校只要就業(yè)好就會(huì)被社會(huì)認(rèn)可，就像上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院的錄取分?jǐn)?shù)比某些211都高，這就是大眾用腳投票的結(jié)果。
然而現(xiàn)在絕大多數(shù)二本院校甚至一本院校仍然保持著一直僵化的慣性，對(duì)于那些并不好就業(yè)的綠牌專業(yè)照樣保持?jǐn)U招，按照陳舊過(guò)時(shí)的專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)置課程，老師上課只要照本宣科把課本念完，就如同流水線般批量生產(chǎn)著學(xué)生，也無(wú)怪乎現(xiàn)在社會(huì)對(duì)大學(xué)的評(píng)價(jià)越來(lái)越低，這是對(duì)學(xué)生對(duì)社會(huì)的不負(fù)責(zé)。
對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，首先就應(yīng)該對(duì)于就業(yè)率低的專業(yè)逐步縮招裁撤，今年教育部就批準(zhǔn)撤銷了518個(gè)高校專業(yè)，因?yàn)楹芏鄬I(yè)并不需要那么多人，你一個(gè)二本學(xué)校本來(lái)教育資源就不足，開(kāi)了這些專業(yè)也無(wú)法將其打造優(yōu)勢(shì)專業(yè)，最后就是耽誤學(xué)生、浪費(fèi)教育資源。應(yīng)當(dāng)集中資源打造優(yōu)勢(shì)專業(yè)，而非熱衷于在理工科學(xué)校開(kāi)設(shè)文科專業(yè)，在醫(yī)科學(xué)校開(kāi)設(shè)理科專業(yè)。
其次，在對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)方向一定要和就業(yè)接軌，保證學(xué)生擁有專業(yè)工作能力，這樣才能讓企業(yè)獲得需要的專業(yè)人才，同時(shí)解決“用人難”和“就業(yè)難”，這一點(diǎn)在專業(yè)性很強(qiáng)的院校就很明顯。
◎ 連日來(lái)，河南中煙工業(yè)有限責(zé)任公司發(fā)布的一則2021年度大學(xué)生招聘擬錄用人員公示名單，引發(fā)網(wǎng)友熱議。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“一線生產(chǎn)操作崗”錄取的135人中碩士學(xué)歷達(dá)41人，占錄取總?cè)藬?shù)的30%。由于卷煙廠的配額生產(chǎn)制度，加之福利待遇好，這導(dǎo)致不少名牌大學(xué)，甚至高學(xué)歷人群爭(zhēng)相競(jìng)爭(zhēng)，有些崗位甚至比公務(wù)員還難考。
當(dāng)然最重要也是最根本的一點(diǎn)就是，加強(qiáng)就業(yè)保障，這不僅包括保障就業(yè)者的合法權(quán)益不被侵害，還要通過(guò)法律手段去保護(hù)畢業(yè)生的就業(yè)公平權(quán)，根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，有57.22%的畢業(yè)生在求職過(guò)程中遭遇過(guò)性別、戶籍、學(xué)歷、專業(yè)或健康等方面的歧視，特別是二本工科女大學(xué)生群體，是遭受就業(yè)歧視的重災(zāi)區(qū)，往往難以得到一份合適的工作。
最后，對(duì)于學(xué)生自身而言，要認(rèn)識(shí)到擇業(yè)也是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一定要對(duì)自己的未來(lái)早做謀劃，在當(dāng)下不論是選擇考研還是選擇就業(yè)，都要經(jīng)歷巨大的競(jìng)爭(zhēng)，在對(duì)自身能力和個(gè)人意向做出理性判斷后，再提前做準(zhǔn)備，只有這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中有很大勝出的概率。
◎ 結(jié)語(yǔ)
現(xiàn)在，高考志愿填報(bào)已經(jīng)接近尾聲，針對(duì)現(xiàn)在各種志愿填報(bào)“避坑建議”，武漢大學(xué)的鄧紅兵教授義憤填膺地跳出來(lái)，寫(xiě)了一封《致廣大考生和家長(zhǎng)的一封信》，呼吁“我們的家長(zhǎng)，不要給孩子們掙錢(qián)的壓力，讀書(shū)絕不是以發(fā)財(cái)為目的”、“高等教育不是教我們謀生，而是教我們創(chuàng)造生活。”
的確，高等教育目的是去探索研究，但那些出身農(nóng)村、家境貧寒的二本學(xué)生們，他們不僅要去解決自身的生存問(wèn)題，還要贍養(yǎng)老去的父母、幫襯打工的兄弟姐妹，他們有“創(chuàng)造生活”的資格么？
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