我很氣憤，但請別擔(dān)心
——《賣火柴的小女孩》讀后感
五年級 菜蟲蟲
《賣火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生寫的童話，他還有很多著名的童話，比如《丑小鴨》、《海的女兒》、《皇帝的新裝》等等?！顿u火柴的小女孩》特別讓我氣憤，所以我選這篇來寫讀后感。
在某村有一個酒鬼，一個冬天的晚上，大雪紛飛，酒鬼讓自己的女兒去賣火柴，然后打算用這些錢給自己買酒。他女兒被逼無奈，只好去賣火柴。一小時過去了，兩小時過去了……還是沒人來買。小女孩又冷又餓，忽然想起祖母曾對她說：“火柴可以實現(xiàn)你的愿望?！庇谑?，小女孩就擦亮了好幾根火柴，等擦亮最后一根，她看見自己的祖母向她走來，然后帶她飛向一個遙遠(yuǎn)的、沒有饑餓、沒有憂愁的地方。
這個可憐的小女孩沒賣掉一盒火柴，自己卻凍死了，第二天，人們看見他帶著笑容閉上了眼睛——我認(rèn)為這并不是現(xiàn)實生活中的事。
現(xiàn)實生活中，如果真的有父親讓女兒賣火柴，然后用錢買酒，我覺得這是不可能的。第一，在丹麥這種國家，要是敢這樣，就犯了虐待兒童罪，不但會被取消養(yǎng)兒資格，還會被判刑。第二，現(xiàn)在也沒有這種父母，因為他們也知道，這樣非但會把他們凍死，自己還拿不到酒。所以，現(xiàn)在的父母是不會讓孩子做這些事的，尤其是在歐美，法官把他當(dāng)重罪判。
我還有句重要的話要說，如果有的孩子，你的父母很冷酷，那么你讀了這篇文章，也請不要害怕。他們再怎么打你，也不會讓你賣火柴，因為他們知道讓你們賣火柴才是犯罪，他們自己肯定不想被警察抓。
如今大多數(shù)孩子都過得很幸福，生活在一個溫暖的家庭里，沒有孩子會在雪夜沒穿夠衣服還得賣火柴，也沒有孩子被父母流放，因為這種父母，早就成罪犯了。
蟲爹的評語：
菜蟲的語文老師，李老師交待，讓菜蟲寫一個讀后感，菜蟲一口答應(yīng)，等我回家，他早已經(jīng)寫好了。
完全是菜蟲的風(fēng)格，如假包換。
我在打印成word文本時，一共改了三個地方。
第一個是“《賣火柴的小女孩》特別讓我氣憤”這里，“氣憤”這個詞是我改的，因為全文來看，確實有點氣憤。菜蟲本來沒有涉及氣憤這個情緒，就顯得邏輯不夠。
第二個是“小女孩又冷又餓”這里，我加了“又冷又餓”這個詞，這是童話里本來就有的。
第三個地方，是“自己卻凍死了”。菜蟲原文是，“自己卻去世了”。我將我的改動念給菜蟲聽，他不喜歡“凍死”這個詞，強(qiáng)烈要求我不要改動，最后有所妥協(xié)，說，要么改為“身亡”。但我覺得還是“凍死”最好，就沒有理睬他了，因為最后打字這個工作是我做的，不服你自己來打字。
還有，標(biāo)題是涂志剛改的，菜蟲的原標(biāo)題是《賣火柴的小女孩讀后感》。我把作文發(fā)在一個微信小群，涂涂看了，建議標(biāo)題這么寫。果然很抓人。
今天李老師在課堂上念了這篇文章，非常感謝老師的認(rèn)同。因為，這實在是一篇不典型的小學(xué)生作文。但確實是菜蟲的風(fēng)格。
作為蟲爹，我其實很欣賞這個獨特的角度。雖然關(guān)于歐美國家的兒童保護(hù)的權(quán)益問題，菜蟲也就知其大概，其余不甚了然，但是能從這個角度去想問題，也是出乎我的意料。
據(jù)說課后有同學(xué)懷疑說，可能是蟲爸指導(dǎo)的，但確實不是。我只改了三個地方，在上面列出了。
事實上，我完全不指導(dǎo)菜蟲的作文，有時候自告奮勇想要指導(dǎo)，菜蟲眼睛白白我，說：你寫還是我寫？我就知難而退。
數(shù)學(xué)倒是指導(dǎo)過。但是四年級的雞兔同籠把我也難住了，于是知難而退，換媽媽。直到前幾天在埃爾特聽機(jī)器貓張釋文的數(shù)學(xué)講座，才發(fā)現(xiàn)，原來雞兔同籠這么好玩，理解起來也不難。只要先假設(shè)每只雞提起一只腳，然后每只雞提起兩只腳——這樣就一屁股坐地上了——才明白雞兔同籠原來是個段子。
菜蟲有這樣的思考角度，其實跟他的閱讀有關(guān)。一二年級的時候，媽媽給他念《寫給孩子的哲學(xué)啟蒙書》，這套書當(dāng)時是6本，后來又補(bǔ)充了2本，現(xiàn)在一共有8本，是對菜蟲影響很大的一套書。其中有一章，叫做“兒童權(quán)利”，菜蟲叫他媽媽念，翻來覆去念，不知道念了多少遍。是以，當(dāng)我捂著肚子，生怕笑岔氣，一邊把作文念給他媽媽聽時，他媽媽馬上就知道了，這個堅守兒童權(quán)利不肯讓步的孩子，其權(quán)利觀念來自何方。
另外，最近我在看最新一季的《國土安全》，里面的女主角卡莉，被指控精神有問題，經(jīng)法院聽證，被剝奪了女兒的撫養(yǎng)權(quán)。這個事，我在跟蟲媽議論，菜蟲大概在邊上，也聽了一耳朵。
當(dāng)然，作為一個五年級的大孩子，其實，除了文章角度和思考的深度之外，其余都乏善可陳。語言并不優(yōu)美，詞藻也不華麗，結(jié)構(gòu)上沒有考慮，結(jié)尾匆忙結(jié)束，完全是“我手寫我心”。我在想，要不是李老師特別了解我家娃，換任何一個小學(xué)老師，估計都不會表揚(yáng)這篇作文。甚至找來罵一頓都有可能。
但我還是很欣賞。因為技巧上的東西，是可以將來慢慢提高的，而你思考的獨特性，才是你最重要的東西。
但我還是有點憂心忡忡。因為最后一段，完全不接地氣啊。“沒有孩子會在雪夜沒穿夠衣服還得賣火柴”這樣的話，簡直是當(dāng)代的“何不食肉糜”啊！這娃，難道不知道他爹已經(jīng)沒有公職，幾乎要靠贊賞度日嗎？贊賞日少，遲早他也得去賣火柴。
想到這里，我湊到菜蟲邊上，開始跟他講貴州貧困山區(qū)的孩子的悲慘故事。我講的是一個實情，是在貴州支教的睿潔姐姐上次跟我說的，聽了這個事，我?guī)缀跸敫缛ベF州支教算了。但我還沒講到一半，菜蟲早已經(jīng)心不在焉，拿起手機(jī)，要開始玩《我的世界》了。
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