中師生，我心中永遠的痛
— 一個中師生的學業(yè)奮斗史
我是中師生。
我是二十世紀九十年代的中師生。
我出生在一個農(nóng)民家庭。我的父母除了認得自己的名字幾乎不識字！1989年，我十六歲，在初三讀書。臨近畢業(yè)，父親希望我考上中?；蛑袔?！而我想上高中，想考大學！我告訴父親我的想法，但是父親堅絕要我考中專或中師，認為這是最好的出路！他還說，如果考不上中?；蛑袔熅脱a習一年再考。我不想補習，于是努力考上了中師。對于一個農(nóng)民家庭，能考上一個中師生，在當時是很讓人羨慕的，記得當時父母都很高興！
我卻高興不起來，我渴望上高中，考大學！可我知道父母供我上學已不易，我知道家境貧寒。上中師不但能替家里省很多錢，還能早點工作掙錢，我只能選擇上中師。
就這樣，我成了一名中師生。
1989年，父親送我上師范
上了師范，我并不甘心！我依然認真的學習，記得我曾偷偷自學高中英語，記單詞，背課文……我希望能用優(yōu)異的成績獲得保送上大學的機會！可是，師范里群英薈萃，強手如云，競爭激烈，再加上很多的人為的因素，我在最后雖然參加了考試，卻以失敗告終。
1992 年，19歲的我參加了工作——在家鄉(xiāng)當一名小學教師。說實在的，我還是挺喜歡教師這個職業(yè)的，但是，此生不能走進大學的校門，總是憾事！1993年，我順利通過了函授入學考試，進入西北師范大學函授學習漢語言專業(yè)。雖說是一名函授生，可我還是那么高興，我還是抱著極大的熱情學習，1996年，我取得了漢語言專科文憑。
1998年，我抱著孩子轉悠，碰到一個師范校友，她告訴我，她正在復習，準備以社會青年的身份參加高考。一時間，我傻眼了！我做夢也沒想到我們中師生還有這樣的機會。是我太無知還是命運的捉弄？我當時真是感慨萬分，直后悔怎么早不知道這樣的事。這個消息對于已經(jīng)成家立業(yè)的我來說太遲了，這個消息也帶給我無窮的遺憾。
老鄉(xiāng)合影
1991年春游和班主任李克淳老師黃河邊合影
后來，我調(diào)到一所中學任教，所教科目為數(shù)學。初中數(shù)學倒也沒有什么難教，可是我面對的尷尬是，我的?？莆膽{是漢語言。以前在小學也無所謂，可是現(xiàn)在，我是拿著漢語言文憑的中學數(shù)學老師！我不知道在大學，數(shù)學系的學生在學什么？面對學校科班出身的教師，我的業(yè)務能力并不比他們差，可還是覺得自己欠缺了什么。我們終究還是沒有接受過一個學科完整的系統(tǒng)知識的教育，自己總覺得在知識上底氣不足。
像我這樣的中師生，函授或自學考試的本科文憑都是中文專業(yè)，因為數(shù)學專業(yè)是很難考上的。這是一個群體的時代尷尬。但我很想拿這個很難拿的數(shù)學本科文憑，這也是我對自己的挑戰(zhàn)。
我是一個務實的人，有了這個想法，首先我復習了高中數(shù)學，然后找來了師專數(shù)學系的課本吭了起來，因為我要通過函授數(shù)學本科的入學考試。
剛拿到高數(shù)課本，我像看天書，無數(shù)的不認識的數(shù)學符號，難以理解的數(shù)學概念……我把課本放下又拿起，我像讀經(jīng)書一樣讀著數(shù)學課本。功夫不負有心人，在我的努力下，在函授入學考試時，我的數(shù)學成績是135分。這個成績令那些科班出身的教師刮目相看，因為數(shù)學本科函授入學考試他們中的好多人人都通不過！
和舍友烏蘭山合影
和好友曉霞合影
和芳霞合影
2002年7月，我正式成為西北師范大學數(shù)學系的函授生。我懷著無比興奮的心情學習數(shù)學，可是，平生第一次我成了學困生。我坐在教室聽課像聽天書，有的科目還可以，如數(shù)學分析，概率論等，而有的科目如高等幾何，復函，實函等聽起來太費勁了。
每一天的時間總是不夠用，我想盡一切辦法擠時間，我尋找一切機會請教老師和同學。因為函授學習每年只有一個月的集中面授時間，平日里，除了工作忙，家務多，即使有問題也無處請教。那時在我們這樣的小縣城網(wǎng)絡還不像現(xiàn)在這樣便利，因此我是十分珍惜這樣的學習機會的。
這期間有一件事對我刺激很大！有一次課間閑談，概率論老師從別人口中得知我是一位中師生，專科文憑是漢語言，現(xiàn)在學習數(shù)學本科知識，他不但沒有一點點的肯定我的奮斗，反而說這簡直就是胡鬧！他認為沒有上過高中，沒有系統(tǒng)學習?？频臄?shù)學課程，怎么可能學懂本科數(shù)學？面對這位教授的質疑與不屑，我只能沉默。難道這一切是我的錯？我追求知識有什么不對？傷心失落之后，這位高高在上的教授的話反而激起了我的斗志。我一定要取得優(yōu)異的成績！我絕不會比別人差！帶著這樣的決心，學習好像變得不是那么難了，努力鉆研，不恥下問是我的法寶，別人平日里玩?；烊兆?，考試時想著照抄了事，我卻只想實實在在的學一點東西。功夫不負有心人，最終我的成績也很不錯。
2005年我順利的拿到了數(shù)學本科文憑，而更令我驕傲的是，我是函授生中極少數(shù)獲得學位證書的學員。雖然學位證書也好像沒有什么實際作用，但那是我努力的結果！
從函授本科的數(shù)學學習中我發(fā)現(xiàn)自己的兩大優(yōu)點:第一，堅強的意志。第二，過人的自學能力。這是我成功的法寶。
明白了自己的優(yōu)勢，也是對知識的渴求，我在函授取得了本科學歷和學位后本來打算繼續(xù)學習，想報考教育碩士，可是我遭到了家人的反對和社會的嘲諷。而且，要取得教育碩士的文憑需要一筆不小的費用，面對自己微薄的工資和即使取得文憑也沒有什么作用的現(xiàn)實。我放棄了繼續(xù)學習。
回顧自己的求學之路， 充滿了荊棘與坎坷，充滿了心酸，每前進一步都是那么的艱難與辛酸！作為一名中師生，我們終生奮斗在教育的最前沿，我們默默無聞的為基層教育做著貢獻，可是卻無人關心我們的進一步的成長，無人關注我們對知識的渴求。
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作者簡介
蘭果東，甘肅景泰人。1973年出生，1992年畢業(yè)于甘肅省靖遠師范學校，成為一名小學鄉(xiāng)村教師。1997年調(diào)入縣城中學教數(shù)學。一直熱愛文學，喜歡讀書，希望成為更好的自己！
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