“我家孩子期末成績只劃分ABC”, 有多少學(xué)校在對學(xué)生的前途耍流氓
（一）
期末考試結(jié)束了，很多孩子知道了自己的考試成績。按理說，各科考了多少分，總成績班級是多少名，年級是多少名，學(xué)校應(yīng)該告訴家長，家長們都該心知肚明。
但是，有些公立小學(xué)卻不完全公布成績，把家長弄得一頭霧水。譬如，某地的一所小學(xué)校長就公開告訴家長，不排名，絕對不排名。
有的小學(xué)只透露學(xué)生各科的成績，不透露班級排名、年級排名。有的則只告訴年級排名，不告訴班級排名。也有的只告訴班級排名，不透露年級排名。
總之，為了遮掩孩子的學(xué)習(xí)成績，一些學(xué)校妙招迭出。當(dāng)然，不公布學(xué)生的成績排名，學(xué)校和老師也有理由，上級管理部門已經(jīng)出了相關(guān)規(guī)定，禁止公布學(xué)生成績的排名，減負(fù)嘛，上有號召，下有行動。
當(dāng)然，也有一些學(xué)校的方法很靈活。班主任不會在家長微信群里公布孩子的成績，但是，如果家長問，會透露孩子在班級、年級的成績排名。尤其是成績名列前茅的學(xué)生，在老師眼中比較受寵，家長一打問，老師就會坦然相告。
減負(fù)之風(fēng)甚囂塵上，各個學(xué)校也都自己的高招。有的是站在家長立場上，既遵守相關(guān)政策，又滿足家長們對孩子成績的知情心理。有的則是明修棧道，暗度陳倉，大大方方通過各種渠道公布孩子的成績和排名——只不過，不公布全班同學(xué)排名，免得增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)。
（二）
但是，有的公立小學(xué)為了響應(yīng)減負(fù)，做出的行為幾近變態(tài)。有微信好友透露，他家孩子期末考試結(jié)束后，不給成績，只給ABC等級分。學(xué)校報到教育局的成績，只有等級分。
孩子考了多少分呢，家長們不知道，老師們也不知道。怎么辦呢，家長們用總分100減去考卷上扣掉的分，得出了實際得分。那么，孩子考了班級多少名呢？老師們都不知道，因為老師們壓根兒就沒有統(tǒng)分。
天啊，為了減負(fù)，竟然出現(xiàn)如此扭曲的舉動，真是令人感到不可思議。各級教育部門的文件，的確要求學(xué)校要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，但是，減負(fù)減到了損害學(xué)生學(xué)習(xí)的正當(dāng)權(quán)益的地步，就不啻于對學(xué)生和家長耍流氓了。
這不，有家長出示了一個圖片，是學(xué)生成績的柱狀圖。原來，期末考試結(jié)束后，孩子就讀的小學(xué)不僅沒有公布名次，甚至連分?jǐn)?shù)都沒有公開，只是通過網(wǎng)絡(luò)，向?qū)W生發(fā)了一個分?jǐn)?shù)的柱狀圖，至于具體是多少分，因為沒有發(fā)考卷，家長和學(xué)生都摸不透。
家長還透露，前段時間，有人在學(xué)校抽查孩子的書包，不讓布置任何作業(yè)。老師不親自給孩子布置作業(yè)，而是通過家委會告訴家長，孩子在家做，家長進(jìn)行檢查。這真是，減負(fù)減得變態(tài)，減得民怨聲四起。
家長為難，老師也為難。學(xué)校不留作業(yè)，家長又不干，無奈，老師偷偷摸摸地留，留個作業(yè)像做賊。
（三）
我們這些“鄉(xiāng)下人”在減負(fù)，學(xué)校在大張旗鼓地減輕孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)，與此同時，處于高考高地的北京小學(xué)生，是怎么做的呢？
有一個學(xué)生家長在讀了我的《天亮誦讀團(tuán)頻傳捷報，努力和好成績之間只有一條道路：堅持》后透露：我家孩子就讀北京某名校分校，分校也是運用了本校的整個教學(xué)模式，要求一年級小學(xué)生就要把小學(xué)須背誦的75首詩詞全部背熟，每天背一首家長簽字打卡，期末逐一考查，結(jié)果一個學(xué)期下來全部小朋友都背熟了75首。
這位家長還留言說：有一本閱讀書也是要求每天讀一篇并寫感受，這就是在鍛煉閱讀和自主思考、寫作。還有，每天寫一句造句，給老師每天批閱打分，說是一句，其實很多小朋友都是寫了一兩段的小作文，一學(xué)期下來作文能力和邏輯思維能力也初步具備了。
這樣多的結(jié)果是什么呢？家長透露：僅僅一個學(xué)期下來，就深感名校跟普通校拉開的差距，名校有一套標(biāo)準(zhǔn)的模式讓學(xué)生和家長潤物細(xì)無聲地投入學(xué)習(xí)時間，日積月累，潛移默化，最后積累起來的學(xué)習(xí)投入會是普通校的幾倍，不知不覺普通校孩子就會越落越遠(yuǎn)！
家長感慨道：這個過程是細(xì)思極恐的啊，就猶如眼看著兩個學(xué)校里都是一幫天真可愛的孩子，沒有什么兩樣，但彼此之間的距離就在一天天拉開，最后說不好聽的就是階層差距，一想到孩子們的命運就在這個天天賽跑的過程中慢慢定型，而天真爛漫的孩子們?nèi)粺o知，很多家長也是懵懵懂懂，溫水煮青蛙，心情就很復(fù)雜……
（四）
社會現(xiàn)實真是極具諷刺意味。距離教育部最近的北京的小學(xué)，人家沒有減負(fù)，管理部門也沒有對此三令五申地做出要求。越是在鄉(xiāng)下，越是在三四線城市，減負(fù)減得令人心煩意亂。學(xué)校一撒手，老師們閑了，輕松了，也有借口減輕工作量了，但是，孩子提高成績的壓力，轉(zhuǎn)到了家庭中。
眼下的教育，就是各個家庭在學(xué)歷、學(xué)識、人脈資源、彩禮、陪伴等多方面的大比拼。相比之下，亟待提升社會階層的底層百姓，往往在這場通往高考的競爭中，處于下風(fēng)。與此同時，學(xué)校又在有意無意地撤勁。社會階層其實就在這樣越來越固化，越是接近鄉(xiāng)村，孩子們闖高考的難度越大。
有一位家長在我的文章后留言說：在浩浩蕩蕩的升學(xué)大軍中，如果社會底層的父母還不重視對孩子的教育，不能加強對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，小升初、中考、高考，三次淘汰，基本上就有三分之二的學(xué)生，被無情地阻攔到高學(xué)歷的圈子外。出不了幾年，孩子的命運就會繼續(xù)定格在社會底層。
可是，眼下，有很多家長重視孩子的教育，但是，一些公立小學(xué)卻在因為減負(fù)，而在損耗著學(xué)生家長們對家庭教育的投入。期末考試，不向?qū)W生公布成績和排名，甚至連試卷都不發(fā)，這哪里是減負(fù)？這是給學(xué)生們的前途耍流氓。
（五）
西方社會流傳著“槍口抬高一厘米”的典故，意思是說，在人性和所謂的制度之間，如果制度不得人心，執(zhí)行者完全可以采取靈活的方式去變通。這個典故的真實性存疑，但是，道理卻是不容置疑的。
有的校長就會“槍口抬高一厘米”，默許老師們向家長透露分?jǐn)?shù)和排名。有的校長則是為了避免惹事，則采取了各種高大上的方式，即使?fàn)奚鼘W(xué)生們的前途，也要明哲保身，堅持把減負(fù)的措施落實到極端。
實際上，減負(fù)中的相關(guān)文件，也只是不允許公開排名，而不是要求學(xué)校不得排名，甚至連考分都不透露給家長。
曾經(jīng)有的學(xué)校，為了保證六年級的優(yōu)秀生源流向其他初中，就不公布六年級畢業(yè)時的排名和分?jǐn)?shù)，免得好學(xué)生被其他中學(xué)搶走?？墒牵?strong>有的公立小學(xué)甚至連學(xué)生的分?jǐn)?shù)和排名都不透露給家長，這就太過分了。這哪里是教書啊，說嚴(yán)重點，這是給學(xué)生的前途作孽。
小升初、中考、高考始終是競爭性選拔考試，錄取學(xué)校的好壞也是拿成績說話。所以，成績的重要性依然擺在那兒。如果學(xué)校不公布成績排名，如果家長對孩子的成績麻痹大意，等孩子小升初時，無形中就會吃虧，甚至，孩子無緣普通高中、普通高校的可能就會就成現(xiàn)實。
搞好搞不好，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。所有不給學(xué)生透露名次的小學(xué)，實際上是校長在對學(xué)生的前途耍流氓。實際上，他們懂得學(xué)習(xí)成績在孩子們升學(xué)中的價值，懂得考上好大學(xué)對人生意味著什么，只不過，一旦需要明哲保身的時候，良知就成了天空中彌漫著的霧霾。
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