是
青春修煉手冊？？？
是
感恩老師大會？？？
還是
純粹畢業(yè)要bibi？？？
也有可能是
對高中生活的想念和總結？？？
總之
關于1420班別樣的恩高歲月
且聽我們道來
小編提示：
讀完這些文章，您心里可能會覺得似乎不是很勵志，但是您也一定親自走過自己的青蔥歲月，無知與求知的沖撞，挫敗與求勝的沖撞，驕傲與自卑的沖撞，想法與現實的沖撞......
經歷了高考的學生其實十分擅長書寫一些振奮人心的話，可是我們五人都選擇不去說很激動的話，我們更樂意展示我們自己獨特的高中生活，把心里的真實想法告訴大家，這可能會與很多原始普世“好”的理念相悖，但是我們在真實與好之間更愿意選擇真實。所以，請不要以家長老師的身份看我們的文章，請真正以朋友的態(tài)度對待我們的所思所想。
我們是獨特的，不需要任何標簽來展示，追求個性不是毫無顧忌，需要認可不是急于表現。這，就是屬于二十班的品質。
青春
說到高考，我想起葉芝的一句話：“以往的全部歲月，其意義就在于為了這短暫幾天而等待。今后的漫長生涯，將是為這片刻的光陰而回味?！鼻д嫒f確。
初進學校，發(fā)現原以為的全天下最聰明的自己其實只是最微不足道的一個，你會發(fā)現前桌的男生數學一科可以拉你五十分，發(fā)現同桌文綜的錯選擇題和你做對的題目一樣多，有人跑步可以甩掉你整整一個操場，有人唱歌超級棒，也有人憑著好性格就能走遍天下。他們的優(yōu)點像一個個巴掌時刻抽打著你，你會發(fā)現自己只是生在果殼之中，也猶如一只井底的青蛙。
“世界如其所是，那些無足輕重的人，那些聽任自己變得無足輕重的人，在這個世界上沒有位置?！睕]有人甘心做搶板凳游戲里孤獨的淘汰者，高三這一年，即使是最游手好閑的學生也拿起了古詩詞，拿起重點知識一遍一遍地記憶背誦。班上吵鬧的聲音漸漸變少，好像所有人都卯足了勁要為自己爭一口氣。人總是這樣，只要心中有夢想，翻看手中沉悶的書本也能生出披荊斬棘的英雄感。抱團的英雄感更讓大家感動，于是彼此鼓勵，相互打氣，也篤定念念不忘必有回響。
只是，生活是個習慣于隨手贈送挫折作為成長交換的小氣鬼，所以，并不是每一分努力的背后都有加倍的賞賜。
懷揣著激情萬丈，人人都希望奔赴新的、好的生活。但每個班上總會有幾個特別努力卻成績平平的同學，每個人也總會有幾個因為檢測失利而嚎啕大哭的時刻。我也有過?？粗鴷r間一點點過去，當初的雄心壯志在迷茫的現實里逐漸灰敗，生活仿佛停滯。經歷這樣一些打擊之后，我開始頻頻回望過去。
人在低谷的時候，無論你當初選擇這條路的時候有多堅定，總會生出選擇失誤的挫敗感：無論你選擇了哪一條，另一條都好像才是對的。所以，在很長一段時光里，時間都被我浪費在遺憾和感傷里。
但你還記不記得泰戈爾說過的一句話：“如果你還在為錯過太陽而流淚，那么你也要錯過群星了?！?/p>
時間有它獨有的良善，高考過去后我們都可以看到，那些加倍努力的同學，即使在考前成績平平，高考成績一樣穩(wěn)在前面。沒有天資就穩(wěn)扎穩(wěn)打，努力得來的東西一定是更加珍貴的。
畢業(yè)晚會，背后是一個早已提上日程的大別離。吃吃喝喝完畢以后，有人哭出聲音，一掃之前的熱鬧，傷感也開始擴散。班上很優(yōu)秀的一個同學說了一句：“謝謝你們，在我最孤獨無助的時候，溫暖了我。”一直被無暇訴說的艱辛就此在我們口中傾瀉而出，這時我才發(fā)現，原來不只是我一個人，那個時候大家的處境都很艱難。
一個人深陷在低谷的時候，以為別人奔赴的都是光明，殊不知這只是我們自己對現實心懷偏見。你身處黑暗的時候想要尋找光亮，卻也是別人可以仰仗的希望；你羨慕別人的才情卻也是別人的羨慕對象；你仰望別人的高度，卻也是站在別人仰望的高度。
所以啊，好朋友，這個世界上沒有人值得你羨慕。
你不要總覺得自己智商太低，情商不夠。心生來就是偏的，生活的本質就是殘缺的，沒有什么選擇是十全十美的，無論你怎么做，如何選，都難免會有遺憾。誰沒失敗過，誰沒傷心過，誰沒沮喪過，誰沒痛哭過，誰的生活里不是接踵而來的大事小事煩瑣事，大家被命運碾壓的疼痛感是一樣的，對生活的無可奈何也是一樣的。
所幸的是，在我們每一個人獨自在黑暗中行走，在沒有人幫忙，沒有人關懷，沒有人陪伴的荒涼里，你的隱忍，你的積極，你努力抵抗世界的姿態(tài)都會成為他人眼底一抹絢麗的彩虹，成為他人在面臨災難里的一米陽光，你眼前的生活成了他人心中的風景，這何嘗不是人生的另一種豐盈。
當然，就算大家選擇了同一條路，也絕對不可能走到相同的地方，它取決于你的腳力速度和命運。
我們居住的這個世界，比你有才情的人有很多，比你懂生活的人有很多，比你能吃苦的人有很多，比你會選擇的人也很多，可這沒有什么值得你羨慕。
因為，你比從前的自己，也好了很多啊。
就這么清醒而不盲目，知足而不滿足。你想去的地方何愁不能夠抵達。真誠地謝謝高考，也謝謝你們。
曾曦樂
恩師
青蔥的歲月，時光荏苒如白駒過隙，晃晃之中，三年已過。
夏山如碧，正如三年前那樣光影奪目，如今我們身離校園，卻心系過往，三年師情，恩重如山，懷念往事，感謝曾經。
李的二十 華麗出彩
一個出色的班級少不了一位出色的班主任，正因為有了一位可愛的班頭，才有了我們華麗出彩的二十班。
人們都說，當班主任苦，當高中當班主任特別苦，誠然，正如我們所見，李老師每天上午六點前到班，晚上十一點后歸家，有時候還為我們犧牲自己的家庭生活。我覺得他在高中三年帶給我們的不僅僅是知識，更多的是帶給我們做人的道理。
歷史老師能夠帶著歷史發(fā)展的眼光看問題，他的笑臉總能讓我們樂觀地面對眼前的困難，他總是讓我們把眼光放長遠，不要計較一時的得失，他總是帶著一身的正能量，總是那么和藹可親，總是那么富有愛國心，總是能帶給我們歡樂，帶給我們勇氣，讓我們即使身處茫茫題海，也能找到生活的樂趣。
師如父母， 愛人如子，高中三年，我們?yōu)樗砹瞬簧俾闊?，但無論是多大的責任與壓力，他都在前面為我們頂著，他說過，這是他第一次當班主任，也是最后一次當班主任，他只希望把我們帶好，三年來，經過了那么多坎坎坷坷，正因為有了李老師的夜夜操勞，才有了真正華麗出彩的二十班！
年輕，活力，是張老師給我留下的印象。她身上有著年輕人的氣息，卻沒有年輕人的浮躁，大概是飽讀詩書讓她有著一身的才華，顯得沉穩(wěn)安靜而素雅，但同時她又能活力四射，每每有遠足的活動她都毅然參加，陪我們走過漫漫長途。靜如處子，動如脫兔，靜時顯得雅致，動時顯有活力。
語文老師說話總顯得滿腹經綸，順理成章。還記得她曾帶我們到操場上去讀書，讓我們更近地去感受自然，更親近地去接近文學。作為一名語文老師，她遠遠不滿足于讓我們得分，她是一名真正的語文老師，她教授我們的不是分數，而是向我們打開文學的大門，讓我們真正地感受文學的魅力。還記得在高考前一天，她讓我們聽寫班上所有人的名字，并且一一講述每個名字的含義，她告訴我們，老師在乎的是這個班級，是這份情義。
周老師人如其名，文質“斌斌”，沒有很多話，但腦子里想的多，轉的快。我一直很崇拜數學老師的智商，羨慕他們的神機妙算。但就算是周老師這樣內斂的人，來到球場上可也是豪放型選手，相信大家都看到過他在排球場上的風姿吧。
課堂上，整塊黑板總是布滿了密密麻麻的字母符號，黑板總是擦了一遍又一遍，他的思維總是那么明了清晰，感覺可以和福爾摩斯一較高下。周老師笑起來的時候總是那么溫暖，許多人也會跟著一起笑起來，數學是一門神奇的學問，三年來，他教給我們獨立思考的精神，嚴謹的作風和踏實的態(tài)度。
徐老師的講桌上總有一本英文書，滿滿的一股英文氣息。上課的時候，她可以很warm，也可以be serious。該活潑時活潑，該嚴肅時嚴肅。她會在你犯錯時幽默地提醒你，也會在你需要幫助時給你一個大大的微笑，cheer 你up。她有時候像你的姐姐，給你衷心的提醒，有時候又作為一個孩子的母親，讓你明白親人的愛，她不僅在教育我們英文，也在教育我們生活的奧秘。
英語閱讀里的文章并不僅只有枯燥的英文單詞，還蘊含著許多感人的故事和深刻的哲理，徐老師不僅會帶你學習眼中的英文，還會告訴你文章的內涵，體會生活的滋味。還記得高考那天，她身著紅色的衣裝為我們加油，她既是一位老師，又是一個孩子的母親，還是我們的姐姐，傳遞給這個世界溫暖。
楊老師在我們心中是一位有著豐富人生閱歷，對各種事情有著深刻理解的老師。楊老師不僅會說，更會行動。學經濟學就學以致用參與投資，學政治學就能合理地管理年級組事務，學哲學就能對不同的事情拿出自己不同的看法，實踐是檢驗真理的唯一標準，他的言傳身教告訴了我們實踐的真諦。
楊老師有著傳統(tǒng)老師的氣息，又有著開放廣闊的世界觀，取其精華去其糟粕。他不會只用分數看人生，在他眼里條條大路通羅馬，因材施教才是最好的選擇，他不僅僅是我們的政治老師，有時候更像一位人生導師，他的眼光不拘泥于現在，而是放眼于未來。的確， 他總能看到每個人屬于自己的閃光點，相信每個人都有屬于自己的道路。三年來，他兼顧著自己的班級和我們班，對我們的班級建設起到了舉足輕重的作用，是我們的良師益友，是我們的中流砥柱。
王老師是一位年輕的老師，卻有著成熟的教學經驗。俗話說嚴師出高徒，王老師把嚴厲用得恰到好處，讓我們養(yǎng)成了嚴肅對待學習的習慣。
課上的她嚴肅端莊，課下的她卻是真摯的朋友，每每在樓梯間遇到她時，她都溫和地會向我們問好。我們看得出來她對工作的一絲不茍，也看得出來她內心的溫暖。王老師教會我們不驕不躁，我們拿過多次第一，但每一次她都會提醒我們繼續(xù)努力，切忌焦躁。她告訴我們，成功后的繼續(xù)拼搏才能續(xù)寫更好的故事。她有著廣博的學識，也有著年輕人特有的沖勁，總想把我們塑造得更好，讓我們的未來更加完美。
在最后一堂地理課上，她告訴我們，從此以后大家再也不用叫她王老師，只需要知道有一個與我們年齡相仿的朋友。為師時為良師，為友時是益友，我們的王老師是老師也是我們一生的朋友。
三年守候，三年關照，說不完情誼，寫不盡恩情。一日為師，終身為友，三載恩情，永生不忘。
吳躍林
畢業(yè)
故事就這樣走到了結局，看似遙遙無期的三年，也僅是白駒過隙，仿如睜眼閉眼之間，便從童稚變?yōu)榍嗄辍r間以匆匆而無可逆轉的姿態(tài)，隨著空間流轉。
畢業(yè)是一個終點，離開了學校便放下了高中生的身份，就像把為數不多的歸屬感拋出去，少了一份拿得出手的標簽。恩高不再屬于我們的現在和未來，而是愈發(fā)模糊的從前，當我們從最末一班送考車上下來，帶著疲倦和憧憬踏出校園時背后的學校便不再屬于我們而屬于更為年輕的孩子們。
沖向食堂的經歷成為歷史，威嚴的教學樓成為往昔，那一朝一花一木臉都不再屬于我們的視野，而我們失去的是最拼命的時間，不聞外界之事的日子，僅是敬畏眼前堆成山的五年高考三年模擬，或許再也不會跑著步去廁所又著急跑回，不能偷偷地把早點帶出食堂，不能再早起看著微妙的天空日月星晨都高高的掛著，夏夜中的晚跑，秋日銀杏落滿景觀大道，而我們失去的是可能成為改變命運跳板的高考，未來越發(fā)明了而我們越發(fā)不安 。
生活的美在于遺憾與殘缺?，F在回憶往昔，以上帝的視角對過去指指點點，幻想會有重來的機會。但事實卻是我們只能徒勞地挑出過去的病因卻無法伸手去改變他的構架與軌跡。高考可以重來，但人生只有一次。我們都深諳高考必勝是高中的最終幻想，卻也選擇渾渾噩噩地在放縱中麻痹自己的意志力。
“夢里不知身是客一晌貪歡”，可惜無奈朝來寒雨晚來風，同一個班的畢業(yè)生起點都很相似，但卻在不同的平臺上漸行漸遠差距在放射性的拉開，曾經的恰同學少年也抵不過歲月的變遷。
希望大家能繼續(xù)堅持我們的自己，不被所謂的壓力壓垮，也不被所謂的世界改變，去了大學積極表現認真努力，在各方面展示恩高二十班人的厲害，也希望選擇復讀的同學堅守那一份勇氣和毅力，一往直前，來年取得更好的成績，“學長學姐”們在象牙塔里等著你們！
曾毓琪
夜談
未嘗與室友夜談者，不足語青春
人，永遠是一個矛盾的個體：一面懷著希望勾勒未來的藍圖，一面懷著不舍在過去的記憶里跋涉。就像我此刻，一面憧憬著大學全新的生活，一面懷念著你們。
女孩子培養(yǎng)感情的方式有很多:一起上廁所，一起吃飯，一起看雜志……而在我看來，最有效的還是在深夜里與室友來一場交心的夜談，將那些未曾示人的一面顯示在值得信任的人面前。所以，高中三年，能讓我用快樂來定義的，就是冒著風險與室友深夜聊天。
記憶最深刻的一次，是在分科后的第三個夜晚。人與人之間熟悉起來也很快，第一天見面我們還帶著拘謹與小心翼翼，第二天便能無話不談聊得火熱。然而，在一個有著嚴格作息時間的全日制學校，我們在熄燈后的頂風作案顯得有些膽大妄為。那天夜里值日的，是讓人聞風喪膽的丁修玉主任。寢室的門向來不關，而我們，在逐漸進入聊天的狀態(tài)后，似乎忘記了在外巡視的值周老師，以及那扇未關的門。
那天晚上，我在向你們傾訴初中的傷心事:因為不守規(guī)矩挨了班主任的多少打，攤上逗比的父母如何頑強成長………我們似乎還說了很多，而我仍有記憶的，是你們極力克制卻依舊很大聲的笑聲。當我們沉浸在忘我的快樂中時，卻并沒有人察覺到丁主任。直到她站了十幾分鐘后對我們提出警告，才使得那次對話戛然而止。
當然，任何的放縱都是需要付出代價的。第二天，得到了消息的班主任，你們一向認為和藹可親的李老師，讓我們將必修二第二、三單元的古文抄十遍。于是我們的課余休息時間，便被《過秦論》、《曹劌論戰(zhàn)》（真的有這篇嗎？）這些讓人頭暈的古文充斥。直到現在，我都能回想起抄書抄到手軟的感覺。
而那次的抄書懲罰，并沒有讓我們在寢室里學乖。屢教不改可能是我們的天性。我們依舊在熄燈后開玩笑，逗一逗寢室的生活老師，一起吃鹵菜，一起唱歌。我們那時候還太年輕，不知道所有命運贈送的禮物早已在暗中標好了價格。但現在想來，我仍舊不覺得后悔。
那時我們有夢，關于愛情，關于文學，關于世界的旅行。如今我們深夜碰杯，杯子連起來，都是夢碎的聲音。
邵蜜
當生活之門打開
畢業(yè)至今始終不知道能寫些什么，原本的計劃鋪滿成整個幻想假期，可是當真到現在還不知道自己干了些什么，虛度時光可能就是我正在實踐的事，同時我知道虛度是種頹，可是這真是好舒服啊，尤其是看過了太多恩高校友帶著激昂、期待與懷念來充斥自己的生命，我終于開始計量我要說的話。
恩高的三年，對于絕大多數同學來說似乎是坐過山車的三年，一上一下時快時慢，過程中產生的刺激也會在平穩(wěn)到達終點時松一口氣而后抒一口情。于我而言，恩高的三年更像是坐在沙漠邊緣看著綠洲，在海濱沙灘望著日出——希望就在眼前，盡量拿一顆璀璨的平常心去“無所謂”過。我們很難到達綠洲，更難捕捉新生太陽，可是我們恰到好處的認清自己的位置，又恰到好處的處理好失落與不滿足帶入的空虛。但是這絕不等同于墮落與無所事事混日子，我們也在努力也在奮斗，成功始終是只能被少數人俘虜的，相比于堅信努力就能成功的荒謬，我更偏愛盡人事聽天命的無理。
班主任李華老師堅持讓我們時常自問是否“問心無愧”，我未曾敢寫過一次這四字，會偷偷在自習時和同桌講話甚至小組開“演唱會”，會午睡時溜去操場打球，會盡可能延長唱歌時間，會趁著高一高二放假跑出校門吃東西，會放假前寢室熬夜座談會……每個班都會收集老師語錄給老師們愛稱，每個班都會有各式各樣的矛盾和團體，每個班總有那幾個偷著玩手機不會被捉的大神，每個班都有著只有班內人懂的笑梗淚痕……
高考前一個月，我們班私底下硬生生的騰出“狼人殺時間”，也會將班頭的軍要課出去“放松”……而作為17屆的恩高學生，我們又共享著同樣的17屆記憶：年級組的各位“大佬“一定是清晨快遲到的同學要躲避的對象，他們的哨聲一響，誰都得邁開腿；課間操會期待別有哨聲，拿著“小本本”探出頭張望其他同學的動靜；都會發(fā)瘋似的狂跑去各種能夠填飽自己的地方——食堂，書店，小賣部，ATM機；晚二下跑步的人越來越多，時常還會組隊去看看年級里的各對cp，文科生會為理科生的《恩高帝王傳》拍手稱快，還有來自二次元的小伙伴們以及默默堅持不同的同學……還有很多很多我們的記憶。
恩高的生活更像是家園生活，而非純粹的學習生活，有調皮搗蛋也有認真努力，有少年人的幼稚和血氣也有青年人的純真和干勁，正是我們的活力支撐著我們，完美著恩高，這種活力絕對不單單是靠學霸們創(chuàng)造，而是要有著所有的“我們”一起凝聚。
而今，我們離開恩高，各自奔赴各自的命定，似乎看到生活之門徐徐打開，這更讓我們體味到作為恩高人的榮耀，也慶幸有著恩高賦予我們的獨特氣質去應對社會帶來的暴擊。
若是問我，當看到生活之門打開，對自己的高中生活有遺憾嗎，我會用王家衛(wèi)的話告訴他“人生若無悔，那該多無趣啊”，正是有著這些那些遺憾后悔，恩高的三年才能配的上是永不泯滅的記憶。
當生活之門打開，你能遇見什么聽見什么？
當生活之門打開，又能記得什么想起什么？
李峙林
小編寄語
畢業(yè)就像是到站下車，注定著各自奔前程，無法再同路，離別的感傷輕易的就將我們麻痹，以至于以為前路漫漫沒有方向。
而實際上，當我們下了車很快就會搭上另一輛裝滿希望的車，無論是北大專線還是民院校車，都有你應該到達的目的地，也都是你最好的歸宿。
所以不要畏懼，大膽的去冒險，嘗試開始一個人面對世界，無論是處于其中還是站其對面，都是你自己的即將開始的人生。
二十班的娃兒們，相逢相知相別相離，江湖再見。
到此，1420班的紀念文章結束了，感謝您抽空閱讀。
（作者：邵蜜、曾毓琪、曾曦樂、吳躍林 、李峙林；
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