如今幼升小不面試了，許多家長(zhǎng)又開(kāi)始焦慮幼小銜接該怎么做。到底有哪些東西必須在升入小學(xué)前就搞定？今天，口袋君找到一位過(guò)來(lái)人米媽，去年剛經(jīng)歷完幼升小的她，在兒子上了小學(xué)一年后，想給大家分享一下她自己的經(jīng)驗(yàn)，供大班的家長(zhǎng)們參考，剩下的幾個(gè)月過(guò)渡期究竟應(yīng)該做什么？
米媽 上海 兒子上小學(xué)一年級(jí)
去年我的兒子經(jīng)歷了幼升小，升入了小學(xué)一年級(jí)，作為過(guò)來(lái)人，我特別理解此刻家長(zhǎng)們的擔(dān)憂。
相較今年的你們，去年此時(shí)我還在糾結(jié)去不去上幼升小銜接班，并為此跑了一個(gè)星期，實(shí)地考察了好幾個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。但今年受疫情影響，線下機(jī)構(gòu)都關(guān)了，估計(jì)大家大概率也只能選擇網(wǎng)課或者親自上手陪孩子“備戰(zhàn)小學(xué)”了吧。
其實(shí)一直以來(lái)，受到大環(huán)境影響，在面對(duì)孩子即將進(jìn)入小學(xué)階段的種種未知時(shí)，家長(zhǎng)們所感受到的壓力可能比孩子更大。
就拿我自己為例，一開(kāi)始想送孩子去幼小銜接班就是為了讓孩子上了小學(xué)不掉隊(duì)。畢竟之前我們是上的公辦幼兒園，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)這塊沒(méi)有太多的要求，可想想萬(wàn)一進(jìn)入小學(xué)，同班同學(xué)都有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，那豈不是超級(jí)打擊孩子自信心呀~
于是在我考察了不同的銜接班以及課程設(shè)置以后，最終還是決定自己來(lái)教孩子。因?yàn)槲移綍r(shí)時(shí)間比較寬裕，也有足夠的精力和耐心陪孩子過(guò)渡，選擇自己在家教孩子可以更加個(gè)性化地為孩子制定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度。
很幸運(yùn)地是經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的努力，基本上完成了一開(kāi)始制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，后續(xù)兒子上了小學(xué)表現(xiàn)也還不錯(cuò)。
那么結(jié)合自己陪孩子幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出了兩個(gè)大類，家長(zhǎng)們可以在剩下幾個(gè)月里陪著孩子往下面的方向努力。
第一類
基礎(chǔ)知識(shí)與技能
入學(xué)前的基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)是必須的，雖然有些說(shuō)法是按照現(xiàn)在的小學(xué)授課進(jìn)度，基本上一個(gè)月就要學(xué)完拼音，20以內(nèi)的數(shù)學(xué)加減法也會(huì)很快教完，英語(yǔ)也是直接從對(duì)話和詞語(yǔ)開(kāi)始教起。
這些說(shuō)法部分還是夸張了，但如果沒(méi)有一定的基礎(chǔ)，孩子開(kāi)學(xué)新鮮勁一過(guò)就會(huì)特別崩潰了。
上課聽(tīng)不懂，一下課就忘，老師還時(shí)不時(shí)會(huì)點(diǎn)名回答問(wèn)題，實(shí)在是令人絕望。我記得曾經(jīng)看過(guò)一份調(diào)查，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，每年的十月份就是孩子的厭學(xué)期。沒(méi)有基礎(chǔ)的孩子在剛進(jìn)入小學(xué)階段時(shí)所面臨的壓力真的會(huì)很大，所以說(shuō)，為了孩子能適應(yīng)教學(xué)進(jìn)度，基礎(chǔ)知識(shí)與技能是必備的。
01
寫(xiě)字
提前開(kāi)始練字很有必要。
不少家長(zhǎng)可能覺(jué)得，小朋友手腕沒(méi)什么力氣，尤其是剛練一會(huì)兒孩子就喊手酸，而且練習(xí)本上的筆畫(huà)練習(xí)要么大力劃破紙張，要么歪歪扭扭不成樣子。
但是歷屆過(guò)來(lái)人家長(zhǎng)都表示：大班一定要開(kāi)始練字。因?yàn)榫氉质且粋€(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，從歪歪扭扭到寫(xiě)得不錯(cuò)，起碼需要大半年時(shí)間。你孩子就是認(rèn)識(shí)再多字，不會(huì)寫(xiě)也是白搭。特別是自己名字，一定要會(huì)寫(xiě)！還得寫(xiě)得漂亮~（此處手動(dòng)@給孩子起的名字筆畫(huà)巨多的家長(zhǎng)們）
練字沒(méi)有什么技巧，堅(jiān)持和認(rèn)真就足以概括，不過(guò)有幾個(gè)小小的Tips：
*從大班開(kāi)始就每天讓孩子練習(xí)一會(huì)，堅(jiān)持很重要。
*最初練習(xí)時(shí)家長(zhǎng)最好陪在身邊，及時(shí)提醒字的筆順和田字格位置。
*練習(xí)初期不盲目追求數(shù)量，寫(xiě)好一個(gè)字比寫(xiě)完一篇字更重要！
*練字姿勢(shì)（坐姿、握姿）要規(guī)范。
因?yàn)槲易约鹤謱?xiě)得還行，潛意識(shí)里覺(jué)得寫(xiě)字不是難事，所以在提前做好寫(xiě)字準(zhǔn)備這一關(guān)上大意了。偏偏兒子是8月份男娃，開(kāi)學(xué)第一學(xué)期，兒子每天練字都能把本子給擦破，以致于做作業(yè)的速度和學(xué)習(xí)的積級(jí)性也都會(huì)受到一定影響，實(shí)在是一段痛苦的回憶。
02
識(shí)字
上小學(xué)以后，孩子要大量依賴課本進(jìn)行學(xué)習(xí)，識(shí)字就變得很重要了。雖說(shuō)很多雞血論壇說(shuō)的那種學(xué)前就認(rèn)識(shí)3500字的神童天下罕見(jiàn)，也沒(méi)必要。但如果完全是零基礎(chǔ)入學(xué)，孩子可能在讀題、閱讀方面就會(huì)顯得相對(duì)吃力一些，進(jìn)而隱形影響到孩子學(xué)習(xí)的積級(jí)性。
對(duì)于識(shí)字這部分，大家各有方法，有人直接讓老人教，有人依賴APP。我則選擇了最標(biāo)配的運(yùn)用識(shí)字教材突破難關(guān)。市面上識(shí)字類啟蒙書(shū)籍很多，我最先入手的是一整套四五快讀，每天晚上會(huì)花5-8分鐘時(shí)間和兒子一起讀。（當(dāng)然我們并不是完全零基礎(chǔ)，在以往的日常生活中，無(wú)論去餐廳，還是看看馬路邊的路牌這些，都會(huì)有意識(shí)教一下）由于四五快讀相對(duì)比較枯燥，所以在過(guò)程中，我也嘗試過(guò)游戲化的識(shí)字類APP。當(dāng)時(shí)選了廣受家長(zhǎng)們好評(píng)的“悟空識(shí)字App”，但結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)孩子使用APP后相對(duì)識(shí)字，其實(shí)對(duì)游戲的癡迷成分更多，反而識(shí)字吸收效果不太好，結(jié)合考慮IPAD對(duì)視力的影響，果斷放棄。
學(xué)完整套四五快讀，加上平時(shí)日常生活中的積累，孩子擁有800-1000字的識(shí)字量不在話下。觀察下來(lái)，兒子小學(xué)入學(xué)之后在識(shí)字方面的確不吃虧。
03
拼音
去年在考察幼小銜接班時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了拼音絕對(duì)是必學(xué)課，而且在課堂里反復(fù)學(xué)、反復(fù)教，兩個(gè)月的銜接班光是拼音就能占用近一半的時(shí)間。
我家的經(jīng)驗(yàn)是，網(wǎng)購(gòu)一套幾十塊的拼音教材，每天睡前5分鐘，差不多掌握70%?80%的熟練度就可以了，上小學(xué)后再經(jīng)過(guò)學(xué)校的系統(tǒng)教學(xué)，就能完全掌握了。
千萬(wàn)不要傻傻地零基礎(chǔ)等開(kāi)學(xué)后老師教拼音，萬(wàn)一進(jìn)的學(xué)校每天聽(tīng)學(xué)、默寫(xiě)、抽查輪番轟炸，零基礎(chǔ)的孩子很難跟上節(jié)奏，勉強(qiáng)學(xué)會(huì)了卻由于不熟練容易出錯(cuò)，到時(shí)候很容易學(xué)習(xí)信心受到打擊。
把開(kāi)學(xué)當(dāng)成鞏固階段，銜接期才是學(xué)習(xí)階段，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)才能無(wú)壓力上小學(xué)。
04
數(shù)學(xué)
對(duì)于幼小銜接來(lái)說(shuō)，孩子若能掌握20以內(nèi)加減法、連加連減、簡(jiǎn)單的人民幣加減、認(rèn)識(shí)時(shí)間這些，上個(gè)小學(xué)絕對(duì)夠了。但我認(rèn)為在做幼小銜接的過(guò)程中，與其說(shuō)要提前教會(huì)孩子20以內(nèi)加減法，不如說(shuō)是在培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。有些幼兒園孩子的數(shù)學(xué)是死記硬背，通過(guò)大量練習(xí)記住了1+1、2+3的結(jié)果， 但是上了小學(xué)這套可就行不通了，特別是到了三年級(jí)以后，能夠舉一反三的孩子才能獲得最終勝利。
很多孩子會(huì)做加法，不會(huì)做減法，其實(shí)也是因?yàn)椴焕斫鈹?shù)與量的關(guān)系。其實(shí)日常生活中有很多可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，比如認(rèn)識(shí)金錢、時(shí)間、計(jì)量、單位等等，從幼兒園階段開(kāi)始就有意識(shí)去引起孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，否則上學(xué)后的數(shù)學(xué)會(huì)成為一門枯燥無(wú)味的課程。
對(duì)于零基礎(chǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，有一些具體的方式也可以給大家啟發(fā)一下思路：
·餐桌上數(shù)一數(shù)花生，吃零食的時(shí)候數(shù)一數(shù)水果糖等等，讓孩子明白數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系；
·通過(guò)跳著數(shù)（比如每隔5數(shù)一次），湊10法（把復(fù)雜數(shù)字拆為10+x）等游戲法幫助孩子去更更有興致地練習(xí)數(shù)數(shù)計(jì)算能力。
我們家數(shù)學(xué)是爸爸啟蒙的，沒(méi)有刻意練習(xí)20以內(nèi)的加減法，反而像紙牌類鍛煉邏輯思維的游戲玩得比較多。不過(guò)要強(qiáng)烈推薦一下《公文式教育》這套書(shū)，里面由易到難、循序漸進(jìn)地讓孩子掌握數(shù)字的順序和規(guī)律，將抽象的數(shù)字與符合兒童心理學(xué)的游戲，圖畫(huà)相結(jié)合，讓孩子在做題的過(guò)程中也能興趣滿滿。我們家最喜歡玩的就是迷宮游戲，從1~30、1?50、1?100等，最終形成一幅漂亮的圖案，很能帶動(dòng)孩子的自主學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在由于疫情，也出了很多線上的邏輯思維課，由老師用更專業(yè)的方法去教孩子，其實(shí)也能讓家長(zhǎng)省心不少。如此一來(lái)，家長(zhǎng)最多只需要做課后的輔助練習(xí)，幫助孩子更好鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，而不用從零教起，我覺(jué)得也是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇~
05
英語(yǔ)
對(duì)于英語(yǔ)的啟蒙，上海的家長(zhǎng)一般都是比較重視的。不過(guò)幼小銜接英語(yǔ)部分要做什么程度，其實(shí)還取決于目標(biāo)小學(xué)的類別。比如是要進(jìn)公辦還是民辦，準(zhǔn)備走體制內(nèi)還是體制外學(xué)校，這些都會(huì)讓孩子們有不同的程度目標(biāo)。不過(guò)就算只是進(jìn)入公辦小學(xué)，還是需要對(duì)孩子進(jìn)行一定的英語(yǔ)啟蒙。一些上海公辦幼兒園大多不教英語(yǔ)，但是小學(xué)一年級(jí)上半學(xué)期中，英語(yǔ)可不是從26個(gè)英文字母開(kāi)始學(xué)起的，而是一上來(lái)就是單詞和對(duì)話，據(jù)說(shuō)是擔(dān)心孩子們把英語(yǔ)字母和拼音搞混了。所以如果英語(yǔ)學(xué)科完全零基礎(chǔ)的孩子，上了小學(xué)也是會(huì)比較抓狂的。
我們家中班的時(shí)候，在機(jī)構(gòu)進(jìn)行了一年的英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)，其中包括認(rèn)識(shí)26個(gè)字母、自然拼讀、高頻詞和一些簡(jiǎn)單對(duì)話。整體上感覺(jué)機(jī)構(gòu)的進(jìn)度和環(huán)境都是比較輕松愉悅的。雖然英語(yǔ)單靠一周一次線下課程，收效不算很大。但是如果僅僅是作為幼小銜接的話，也是足夠了。
第二類
基本能力
不管是上幼小銜接班，還是在家給孩子做輔導(dǎo)，一定要重視孩子的環(huán)境適應(yīng)能力。爸爸媽媽們一定都記得孩子剛剛上幼兒園時(shí)，哭得一把鼻涕一把淚，就是因?yàn)榈搅诵碌沫h(huán)境里不適應(yīng)，對(duì)陌生環(huán)境的抵觸是天性。
小學(xué)階段上課的方式變化很大，整齊的課桌和必須規(guī)規(guī)矩矩坐滿一堂課成了孩子們最大的“敵人”。幼兒園輕松隨意的氛圍被打破了，不能和同桌聊天、說(shuō)話。如果不小心站起來(lái)或者說(shuō)了話，還會(huì)被老師批評(píng)，很多孩子剛進(jìn)入小學(xué)課堂會(huì)覺(jué)得緊張、有壓力，必須要打好預(yù)防針。
01
自理能力
自理能力往往是家長(zhǎng)們很容易忽略的部分，因?yàn)橛變簣@里有老師照顧，孩子們只需要等老師組織做什么去配合做就好了。但小學(xué)的老師可不管這些，每節(jié)課的老師都不一樣，即使是班主任更多管理的也是紀(jì)律方面，孩子如果不能做到“心里有數(shù)”，自己的事情自己做，會(huì)遇到不少麻煩。
比如課間休息時(shí)要記得自己喝水，獨(dú)立上廁所等等。
不少家長(zhǎng)都說(shuō)，自己家的小朋友去上學(xué)，沒(méi)幾天就弄丟了不少作業(yè)本、鉛筆，橡皮。甚至還有的連課本都會(huì)不明原因丟失。
02
學(xué)習(xí)習(xí)慣
一是每天要鍛煉孩子準(zhǔn)時(shí)起床、睡覺(jué)，養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，不拖拖拉拉；二是鍛煉孩子坐得住，在家可以給孩子劃分閱讀時(shí)間、數(shù)學(xué)時(shí)間、拼音時(shí)間，上廁所、喝水、四處走動(dòng)這些來(lái)模擬小學(xué)上課情景；三是讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老師講課，可以通過(guò)用睡前故事，繪本等方式，給孩子講故事，讓孩子復(fù)述情節(jié)，讓孩子在上課時(shí)抓住重點(diǎn)，強(qiáng)化記憶力，有助于上課吸收知識(shí)點(diǎn)。
03
身體素質(zhì)
跑步、跳繩、體操，如果自家孩子的四肢不協(xié)調(diào)，以前沒(méi)有系統(tǒng)做過(guò)體育訓(xùn)練或者身體素質(zhì)不太好，爸爸媽媽們可以有意識(shí)的“銜接”一下，畢竟好的身體也是面對(duì)課業(yè)壓力的重要基本素質(zhì)。
跳繩，也是許多家長(zhǎng)和孩子覺(jué)得頭疼的一件大事。因?yàn)閯傞_(kāi)始學(xué)跳繩時(shí)，孩子手腳不協(xié)調(diào)是肯定的，想要順暢跳起來(lái)著實(shí)不易。如果在幼兒園大班的時(shí)候蒙混過(guò)關(guān)，到了一年級(jí)也必須直面現(xiàn)實(shí)，因?yàn)?strong>小學(xué)是有跳繩達(dá)標(biāo)任務(wù)的，跳不到學(xué)校規(guī)定的數(shù)量就是不達(dá)標(biāo)。
我們是從大班開(kāi)始練習(xí)跳繩的，沒(méi)有報(bào)班，僅僅是從自己把繩子往前甩一下，再跳一下這種最“笨”的方法開(kāi)始，慢慢過(guò)渡到能連跳3-10個(gè)，再是10-30個(gè)。小學(xué)第一學(xué)期體育課跳繩測(cè)試，我們家的成績(jī)是121個(gè)/分鐘。
另外，小學(xué)開(kāi)始沒(méi)有特殊情況是不允許隨意請(qǐng)假的，這一點(diǎn)和幼兒園差別挺大的。所以飲食營(yíng)養(yǎng)，充足的睡眠，以及日常運(yùn)動(dòng)都是保證正常出勤的好幫手。
記得我們小學(xué)校長(zhǎng)在新生家長(zhǎng)會(huì)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)的一句話就是：早飯一定要吃好！你大人吃不吃我不管，但是孩子的早飯必須保證營(yíng)養(yǎng)全面，絕對(duì)不能餓著肚子來(lái)學(xué)校上課。
04
集體觀念
小學(xué)老師會(huì)更強(qiáng)調(diào)各種小組協(xié)作、集體活動(dòng)，擁有集體觀念，更好地融入群體中發(fā)揮自己的作用，找到自己的位置，而不是以自我為中心。家長(zhǎng)可以在幼兒園階段就找機(jī)會(huì)帶孩子多社交，并在孩子們玩耍的過(guò)程中少參與，讓孩子們自己去協(xié)調(diào)處理自己的事，多鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。
同時(shí)，學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的觀念，傾聽(tīng)其他人說(shuō)的話，也是融入集體必不可少的。
疫情期間，上學(xué)不易。希望我的“普娃”經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭蠹翼樌剡M(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生涯，讓孩子們都能在小學(xué)課堂里度過(guò)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光。
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