在孩子上學后，家長們會發(fā)現(xiàn)小家伙們對于零花錢的渴望非常迫切，不過家長們對于孩子要零花錢的舉動卻抱有不同的看法和應(yīng)對態(tài)度。有的家長認為孩子還小，過早地給予他們零花錢的話，會讓孩子養(yǎng)成花錢大手大腳的壞習慣；而有的家長則認為孩子的消費能力應(yīng)該從小培養(yǎng)，這樣才能夠有助于他們形成正確的消費觀。那么在孩子開口要零花錢的時候，家長們究竟應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)來應(yīng)對呢？
前段時間小明的媽媽被老師請到了學校，在老師非常委婉的表達中，小明媽媽得知孩子在學校居然偷拿了同學的零花錢！一開始小明媽媽對此并不相信，“我家條件不錯，孩子要什么有什么，根本不至于去偷錢！”
可是當孩子當著老師和自己的面承認自己偷拿錢的舉動后，小明媽媽十分詫異。而且更加讓小明媽媽接受不了的是，這已經(jīng)不是孩子第一次偷錢了。在看到孩子也很為自己偷錢的行為感到困擾時，小明媽媽決定有必要帶孩子去看一下心理醫(yī)生。
而在心理醫(yī)生的一番問詢下，小明才終于說出了自己偷拿錢的行為誘因。原來在小明上小學一年級的時候，他因為想給同桌過生日，于是特別希望能夠從父母那里要來零花錢購買禮物。可是當時手里正在忙著其他事的小明媽媽卻頭也不抬地說道，“小小年紀要什么零花錢，還沒長大就知道啃老了！”
小明媽媽連兒子為什么要零花錢都沒有問便大聲地斥責孩子亂花錢，而媽媽冷漠的態(tài)度也讓小明覺得向父母要錢是一件非常羞恥的事。于是自尊心受到了傷害的他不愿意再和父母提錢，甚至在這樣的心理驅(qū)動下，小明還逐漸染上了偷錢的壞習慣。
在了解事情的前因后果后，心理醫(yī)生非常直接地表示，“孩子如今的困擾，全然是因為家長當初的回應(yīng)態(tài)度錯了！”
“小孩子要什么零花錢？”有些父母在還沒有了解孩子為什么想要零花錢的時候就急著質(zhì)疑。顯然，這種消極的回應(yīng)會讓孩子覺得委屈，因為有可能他們想要零花錢的目的并非是父母以為的“亂花錢”。被用到正地方上的零花錢也要被父母質(zhì)疑的話，那么這顯然會讓孩子覺得很難堪。
“別管我要錢，我沒錢！”相較于質(zhì)疑而言，父母這種強勢拒絕的態(tài)度會更加讓孩子心里難受。父母因為孩子向自己要零花錢便一副高高在上的樣子，這顯然會對孩子的自尊心造成一定的傷害。孩子具有了自己的思想后，父母強勢的拒絕很有可能會讓孩子“面子”掛不住，同時也可能會讓他們內(nèi)心沒有安全感。
“學習不咋樣，花錢卻很厲害！”當孩子向父母要零花錢的時候，父母們的嘲諷很有可能會讓孩子心里很不舒服。尤其是父母拿孩子的學習成績當借口時，孩子的心里難免會更容易生出一些怨懟之情。如果孩子向父母要零花錢，需要作出低聲下氣的姿態(tài)的話，那么這對于孩子的身心發(fā)展難免會有負面影響。
問清楚孩子要零花錢的原因很有必要，如果孩子確實需要的話，家長們的貿(mào)然拒絕就會很不合時宜。尤其是在孩子有了更多的社交發(fā)展機會后，向父母索要零花錢的行為也是很正常的表現(xiàn)，父母不問原因就“一口否決”的話，這顯然會有失偏頗。
當孩子向父母索要零花錢的時候，父母們也要適時反思。比如說，在孩子向父母索要前，父母沒有想過要給孩子零花錢的話，那么父母就要反思自己是否對此有所忽視。通常孩子在上小學后，父母就要把“給零花錢”這件事提上日程了。
給孩子零花錢不等同于教會孩子亂花錢，所以父母有必要端正自身對于給孩子零花錢這件事的看法，正確地看待孩子身上的合理消費需求很有必要。給予孩子積極的回應(yīng)，培養(yǎng)孩子正確的消費習慣，這樣才能夠有助于孩子的消費觀形成。
父母不要因為對零花錢的摳搜而限制了自身的教育格局，也不要因為自己的不當表現(xiàn)傷害了孩子的自尊心。家長們可以通過孩子向自己要零花錢的契機培養(yǎng)孩子正確的消費觀念，早一點和孩子“談錢”才不會讓孩子“亂花錢”。
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